Слайд 2
![Всем известно и доказано учёными, что музыка обогащает духовный мир](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-1.jpg)
Всем известно и доказано учёными, что музыка обогащает духовный мир
ребёнка, оказывает влияние на развитие его твор-ческих способностей. Развитие музыка-льных способностей зависит от психолого- педагогических условий и, конечно, от грамотно организованной предметно-прост-ранственной среды.
Слайд 3
![Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-2.jpg)
Развитие творческого начала детей во многом зависит от оборудования и
его привлекательности. Необходимы оригиналь-ность, простота, привлекательность, досту-пность, а также достаточное количество ассортимента инструментов, дидактических пособий, демонстрационного материала, атрибутов и т.д.
Слайд 4
![Для музыкального воспитания детей необ-ходима богатая музыкальная предметно-раз-вивающая среда, а](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-3.jpg)
Для музыкального воспитания детей необ-ходима богатая музыкальная предметно-раз-вивающая среда, а
для развития личности дошкольников рядом с ними должен быть педагог, увлечённый музыкой, умеющий реа-лизовать творческий потенциал музыкальной среды и управлять развитием творчеством детей в музыкальной деятельности.
Музыкальная среда раскрывает свои возможности в процессе общения детей со взрослыми в этой среде. От компетентности взрослого, его доброжелательности и заин-тересованного отношения к детям зависит, станет ли эта среда развивающей, захочет и сможет ли ребёнок освоить её в своей деятельности.
Слайд 5
![Ребёнок и взрослый действуют вместе – им обоим должно быть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-4.jpg)
Ребёнок и взрослый действуют вместе –
им обоим должно быть
комфортно в этой среде. Созданная «по законам красоты» среда способствует пониманию детьми пре-красного, воспитанию у них художествен-ного вкуса и эстетического отношения к окружающему, развитию творческих способ-ностей.
Такая среда вызывает у детей чувство радости, восторга, создаёт эмоционально–положительное отношение к детям, детскому учреждению, желание посещать его. Так детский сад становится своеобразным «мос-тиком творчества», культурным центром, как для детей, так и для их семей.
Слайд 6
![При создании музыкальных зон в ДОУ рекомендуется продумать: Целесообразность размещения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-5.jpg)
При создании музыкальных зон в ДОУ рекомендуется продумать:
Целесообразность размещения
зоны, доступность оборудования для детей, хранение.
Разнообразие оборудования.
Учёт возрастных особенностей детей.
Эстетическое оформление музыкальной зоны и пособий, находящихся там.
Возможность переноса оборудования в другие места.
Слайд 7
![Структура музыкальной среды может быть представлена в виде модулей, включающих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-6.jpg)
Структура музыкальной среды может быть представлена в виде модулей, включающих
трансформирующиеся детали, что поддержи-вает у детей живой интерес.
Она должна быть организована таким обра-зом, чтобы в ней были визуально представ-лены все виды музыкальной деятельности и были созданы условия для активного взаи-модействия детей с любыми пособиями, му-зыкальными инструментами.
Слайд 8
![Мини-центры удобны для развёртывания музыкальной деятельности одним ребёнком, двумя детьми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-7.jpg)
Мини-центры удобны для развёртывания музыкальной деятельности одним ребёнком, двумя
детьми или подгруппой.
Среда предполагает гибкое комплексиро-вание и зонирование, предусматривающее полную или частичную трансформацию игровых модулей мини-центров, что обеспе-чивает разнообразную функциональную на-грузку детей.
Слайд 9
![Оформление музыкальных мини-центров для детей раннего и младшего дошкольного возраста](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-8.jpg)
Оформление музыкальных мини-центров для детей раннего и младшего дошкольного
возраста должно быть сюжетным, а для детей старшего –иметь дидактическую на-правленность.
Предметная среда должна быть со-масштабна глазу, действиям руки, росту ребёнка.
Мини-центры оформляются в одном стиле, с использованием материалов одной фактуры и цветовой гаммы.
Слайд 10
![Используется следующее музыкальное оборудование: -музыкальные инструменты для работы музыкального руководителя;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-9.jpg)
Используется следующее музыкальное оборудование:
-музыкальные инструменты для работы музыкального руководителя;
Слайд 11
![-детские музыкальные инструменты;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-10.jpg)
-детские музыкальные инструменты;
Слайд 12
![-музыкальная игрушка;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-11.jpg)
Слайд 13
![-музыкально-дидактические пособия: учебно-наглядный материал, настольные музыкально-дидактические игры;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-12.jpg)
-музыкально-дидактические пособия: учебно-наглядный материал, настольные музыкально-дидактические игры;
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-15.jpg)
Слайд 17
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-16.jpg)
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-17.jpg)
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-18.jpg)
Слайд 20
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-19.jpg)
Слайд 21
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-20.jpg)
Слайд 22
![-аудиовизуальные пособия и специальное оборудование к ним;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-21.jpg)
-аудиовизуальные пособия и специальное оборудование к ним;
Слайд 23
![-оборудование художественно –театральной деятельности;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-22.jpg)
-оборудование художественно –театральной деятельности;
Слайд 24
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-23.jpg)
Слайд 25
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-24.jpg)
Слайд 26
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-25.jpg)
Слайд 27
![-атрибуты и костюмы.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-26.jpg)
Слайд 28
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-27.jpg)
Слайд 29
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-28.jpg)
Слайд 30
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/38483/slide-29.jpg)