Объем мировых знаний, приобретенных человечеством в сравнительном анализе презентация

Главная проблема в подготовке специалистов
Главная проблема в подготовке специалистов, обучающихся в ВУЗах или уже имеющих высшее образование, – это отсутствие понимания четких семантических границ не только основных профессиональных терминов, но и общепринятых понятий. Не смодулированы общие формы логического мышления, а это еще больше отрицательно сказывается на профессиональной практике. В результате затруднено понимание теоретических аспектов профессиональной деятельности.

По данным нейрофизиологических исследова-ний (Л. Кац, Г. Бреве, Г. Кемперман) в коре головного мозга постоянно образуются новые нервные клетки в объеме, зависящем в пер-вую очередь от информационного потока, т.е. от окружающей среды, и целенаправленной волевой деятельности, что меньше зависит от возраста, а больше от состояния здоровья.

Обучение способам скоростного восприятия семантических единиц с их дифференциацией как базовых понятий с последующим синтезом фокусных суждений и отражения их в своем зна-чении уже имеющегося образа позволяет сфор-мулировать следующее положение: разработан-ные способы освоения генеративно-семантичес-кой информации повышают эффективность обучения, в том числе сокращается время на изучение учебного материала и возрастают воз-можные его объемы.

Алгоритмизация мозговых процес-сов имеет тенденцию к усилению протекания нервных стимулов, что увеличивает волевую направлен-ность в действиях. Это в свою оче-редь обеспечивает психофизиоло-гическое здоровье, успешность в достижении поставленных целей.

Развитие интеллекта и умение ра-ботать с информацией влияет на психосоциальное здоровье обучае-мых, сокращает психоэнергетичес-кие затраты с максимальной эконо-мией времени и хорошим коэффи-циентом действия.

Сравнительный анализ изменения скорости усвоения информации в экспериментальной и контрольной группах.

Сравнительный анализ изменения качества усвоения информации в экспериментальной и контрольной группах

Сравнительный анализ изменения показателей IQ по Кеттелу информации в экспериментальной и контрольной группах.

Сравнительный анализ изменения скорости решения силлогизмов информации в экспериментальной и контрольной группах.

Сравнительный анализ кратковременной и отсроченной памяти по тесту А.Р. Лурии.

Сравнительный анализ изменения качества решения силлогизмов в экспериментальной и контрольной группах.

Повышение уверенности (самосознания)

Улучшение самочувствия по значению

Влияние занятий на учебу и работу

Улучшение умения ориентироваться в жизни

Оценка умения принимать правильные решения

Шкала истерии по СМИЛ

Шкала 7 психоастении по СМИЛ

Динамика изменения показателей IQ (по Кеттелу)