Содержание
- 2. Сурдопедагогика — отрасль специальной педагогики, которая занимается вопросами изучения нарушений слуха. Субъектом изучения этой науки являются
- 3. дети, у которых снижен слух, но на его основе возможно самостоятельное развитие речи. К ним относятся
- 4. ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЙ СЛУХА Врожденная патология Приобретенная патология наследственная передача и дефекты слухового аппарата: -врожденное недоразвитие; воздействие
- 5. ПРИЧИНЫ НАРУШЕНИЙ СЛУХА Функциональные нарушения НАРУШЕНИЕ САНИТАРНО- ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ: длительное воздействие сильного шума и
- 6. КЛАССИФИКАЦИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА: СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ Легкая – Восприятие разговорной речи 6-8 М Восприятие шепотной
- 7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА: СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ Нарушение речи напрямую зависит от степени поражения слуха
- 8. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Неточные и фрагментарные представления о себе и окружающих; Сложности коммуникации и взаимодействия; Снижение самооценки,
- 9. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ РЕБЕНКА, СТРАДАЮЩЕГО НАРУШЕНИЕМ СЛУХА: СЛАБОСЛЫШАЩИЕ ДЕТИ степень снижения слуха — чем
- 10. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ СЛУХА
- 11. ОБУЧЕНИЕ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУДИОАППАРАТУРЫ: ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СЛУХОВЫХ АППАРАТОВ ОПОРА НА ОСТАТОЧНЫЙ СЛУХ МИКРОФОНОВ, НАУШНИКОВ, АУДИО-ТЕЛЕАППАРАТУРЫ КОМПЬЮТЕРОВ
- 12. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ ШКОЛА II ВИДА Увеличение срока обучения Создание специальных условий для фронтального обучения
- 13. Принципы процесса обучения Коррекционно-компенсирующая направленность обучения Единство процесса обучения основам наук и процесса формирования словесной речи
- 14. МОДЕЛИ ИНТЕГРАЦИИ временная интеграция: объединение со слышащими детьми не реже двух раз в месяц для проведения
- 15. 1. Недостаточное овладение звуковым составом слова. 2. Ограниченность словарного запаса. 3. Непонимание переносного смысла выражения. Особенности
- 16. Способы восприятия речи зрительно слухо-зрительно на слух
- 17. Коррекционные мероприятия Коррекционная деятельность по развитию речи Речевая ритмика Коррекционные игры Логоритмика Физкультурно-оздоровительная гимнастика Индивидуальная работа
- 18. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА ПЕДАГОГ ДОЛЖЕН СОБЛЮДАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ПРАВИЛА: ПОСАДИТЬ РЕБЕНКА ЗА ПЕРВУЮ ПАРТУ
- 24. Скачать презентацию