Содержание
- 2. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ Обучение в сестринском деле: понятие, сферы, способы(методы) и приемы обучения Факторы способствующие и препятствующие
- 3. Европейское региональное бюро ВОЗ по сестринскому делу обучение пациентов и сестринского персонала осуществление сестринского ухода зависимая
- 4. ОБУЧЕНИЕ ПАЦИЕНТОВ И СЕСТРИНСКОГО ПЕРСОНАЛА Оценка знаний и навыков человека, относящихся к сохранению и восстановлению здоровья
- 5. ОБУЧЕНИЕ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ это двусторонний процесс целенаправленной деятельности медицинской сестры и пациента, обеспечивающий усвоение знаний
- 6. ЦЕЛЬ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ сохранение здоровья, поддержание определенного уровня качества жизни при нарушении функции какого-либо органа или
- 7. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ В СЕСТРИНСКОМ ДЕЛЕ Пропаганда здорового образа жизни, позволяющая сохранить и укрепить здоровье (иди коррекция
- 8. СФЕРЫ ОБУЧЕНИЯ познавательная, когда человек узнает и понимает новые факты, анализирует информацию, отличает главную от второстепенной
- 9. ФУНКЦИИ ОБУЧЕНИЯ: Образовательная функция заключается в формировании знаний, умений, навыков. Навык – высшее проявление умения, способность
- 10. СУЩНОСТЬ СЕСТРИНСКОЙ ПЕДАГОГИКИ передача знаний, умений и навыков от медицинской сестры пациенту или его близким в
- 11. ФОРМА ОБУЧЕНИЯ -группой -малой группой (парой) -индивидуально
- 12. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ словесные (рассказ, беседа) наглядные (показ картинок, демонстрация видеофильмов, инструментов) практические (отработка манипуляций - измерение
- 13. «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать —
- 14. СТЕПЕНЬ УСВОЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ПО МЕТОДАМ ОБУЧЕНИЯ 5% - лекция 10% - чтение 20% - аудиовизуальные средства
- 15. ФАКТОРЫ ОБУЧЕНИЯ Желание и готовность ( пациента, родственника) Способность к обучению (пол, возраст, состояние здоровья, уровень
- 16. ТРЕБОВАНИЯ К МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЕ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ КОММУНИКАБЕЛЬНЫЕ КОНСТРУКТИВНЫЕ ЭКСПРЕССИВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ
- 17. ЛИЧНОСТНЫЕ ЧЕРТЫ МЕДСЕСТРЫ-ПЕДАГОГА педагогический такт внутренняя культура (если культуры нет в сердцах людей, то нигде больше
- 18. МОТИВАЦИЯ – ЗАЛОГ УСПЕХА!
- 19. УСТОЙЧИВАЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ подбором содержания обучения, которое должно быть доступным, последовательным, интересным, с элементами новизны, обязательно
- 20. ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ 1. Предварительная оценка уровня знаний и умений пациента 2. Планирование содержания и метода обучения
- 21. ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ 1.Предварительная оценка уровня знаний и умений пациента Действия медсестры: медсестра собирает информацию
- 22. ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ 2.Планирование содержания и метода обучения (совместно с пациентом). Действия медсестры: постановка сестринских проблем, выбор
- 23. 3.Реализация плана обучения. Действия медсестры: 1) Медсестра будет беседовать с пациентом по 10 минут в течение
- 24. ЭТАПЫ ОБУЧЕНИЯ 4. Оценка результатов обучения. Действия медсестры: Оценка полноты достижения цели: цель достигнута, через 10
- 25. АНДРОГОГИКА
- 27. ПРИНЦИПЫ АНДРОГОГИКИ Готовность взрослого учиться зависит от количества предыдущего учения. Внутренняя мотивация обеспечивает более глубокий и
- 28. ОБЩИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ Повторение закрепляет обучение Необходимо использовать все органы чувств (зрение, слух, осязание) Информация должна
- 29. ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ совокупность средств и методов индивидуального и группового воздействия на пациентов и население, направленных на
- 31. ПОРЯДОК ОБРАЩЕНИЯ ПАЦИЕНТОВ Направление участкового терапевта Направление врача – специалиста Направление лечащего врача специализированного отделения стационара
- 32. КОДИРОВАНИЕ ШКОЛ ЗДОРОВЬЯ B04.037.003 Школа для больных с бронхиальной астмой B04.040.001 Школа для больных с заболеваниями
- 35. РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Памятки Буклеты Рабочая тетрадь пациента Дневники (листы самонаблюдения) пациента Тесты для входного и заключительного
- 38. ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1. Составление глоссария по теме занятия. 2. Составьте схему: «Методы и средства
- 40. Скачать презентацию