Ощущения у детей с нарушением речи презентация

Содержание

Слайд 2

Речь — важнейшая
психическая функция,
присущая только
человеку.
Речь является основой коммуникативной функции, которая

осуществляется посредством того или иного языка.

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Речь является основой коммуникативной функции,

Слайд 3

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Нарушения
речи —
собирательный термин для обозначения

отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека

«Ощущения у детей с нарушением речи» Нарушения речи — собирательный термин для обозначения

Слайд 4

«Ощущения у детей с нарушением речи»


- это дети, имеющие
отклонения в
развитии

речи при нормальном
слухе и сохранном
интеллекте

- это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте

Дети с нарушениями речи

«Ощущения у детей с нарушением речи» - это дети, имеющие отклонения в развитии

Слайд 5

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Ощущение

отражение свойств предметов объективного мира, как

внешней среды, так и собственного организма

«Ощущения у детей с нарушением речи» Ощущение отражение свойств предметов объективного мира, как

Слайд 6

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Восприятие

ощущения, обобщенные с понятиями, простейшая из свойственных

только человеку форм психического отражения объективного мира в виде целостного образа.

«Ощущения у детей с нарушением речи» Восприятие ощущения, обобщенные с понятиями, простейшая из

Слайд 7

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Патология восприятия условно подразделяется на:
Иллюзии
Галлюцинации

Психосенсорные расстройства
Агнозии.
Для лиц с речевыми расстройствами наиболее характерны различной модальности агнозии.

«Ощущения у детей с нарушением речи» Патология восприятия условно подразделяется на: Иллюзии Галлюцинации

Слайд 8

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Зрительные агнозии:
предметная
симультанная
лицевая
символическая
усугубляющая речевой

дефект

«Ощущения у детей с нарушением речи» Зрительные агнозии: предметная симультанная лицевая символическая усугубляющая речевой дефект

Слайд 9

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Предметная
агнозия

возникает при поражении «широкой зоны» зрительного

анализатора и может быть охарактеризована либо как отсутствие процесса узнавания, либо как нарушение целостности восприятия предмета

«Ощущения у детей с нарушением речи» Предметная агнозия возникает при поражении «широкой зоны»

Слайд 10

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Симультанная агнозия

\
невозможности одновременного восприятия нескольких зрительных

объектов

«Ощущения у детей с нарушением речи» Симультанная агнозия \ невозможности одновременного восприятия нескольких зрительных объектов

Слайд 11

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Лицевая
агнозия

может проявляться в разной степени —

от нарушения запоминания лиц (воспринимаемых непосредственно или по фотографии) до неузнавания самого себя в зеркале

«Ощущения у детей с нарушением речи» Лицевая агнозия может проявляться в разной степени

Слайд 12

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Тактильные агнозии — это нарушение осязательного восприятия предметов

и их свойств.
АСТЕРЕОГНОЗ
невозможность идентификации предмета в целом
ДЕРМОАЛЕКСИЯ
невозможность восприятия символов (букв, цифр, знаков)

«Ощущения у детей с нарушением речи» Тактильные агнозии — это нарушение осязательного восприятия

Слайд 13

«Ощущения у детей с нарушением речи»

Афферентная
(кинестетическа)
апраксия

может проявляться как самостоятельное расстройство

движений, при котором они теряют тонкую дифференцированность либо в отношении предмета, либо при воспроизведении по заданному образцу позы пальцев руки

«Ощущения у детей с нарушением речи» Афферентная (кинестетическа) апраксия может проявляться как самостоятельное

Имя файла: Ощущения-у-детей-с-нарушением-речи.pptx
Количество просмотров: 11
Количество скачиваний: 0