Содержание
- 2. 1.2. Задачи дисциплины: – изучить методы научных исследований в растениеводстве и животноводстве; – освоить основные этапы
- 3. 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Основы научных исследований в растениеводстве и животноводстве» включена
- 4. 3. Требования к результатам освоения дисциплины Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля): Процесс изучения
- 5. В результате изучения дисциплины студент должен: Знать: основные методы агрономических и зоотехнических исследований; основные методические требования,
- 6. Содержание учебной дисциплины (модуля). Содержание учебной дисциплины (модуля).
- 7. Лекция 1 Методы исследований в растениеводстве и краткая история их развития 1.1. Роль методики опытного дела
- 8. Основная литература 1. Доспехов Б. А. Методика полевого опыта (с основами статистической обработки результатов исследований). –
- 9. 1.1. Роль методики опытного дела в развитии агрономии. Дальнейшее наращивание производства продукции растениеводства возможно только при
- 10. Специалистам сельского хозяйства необходимо постоянно следить за последними достижениями в области науки и передовой практики с
- 11. В этой связи в систему высшего агрономического образования введен курс: «Основы научных исследований в агрономии». Опытное
- 12. Умение экспериментировать, ставить и проводить полевые и другие виды сельскохозяйственных опытов требует от исследователя больших и
- 13. 1.2. Объекты исследования и типы сравнительных экспериментов. Агрономия – наука комплексная. а занимается изучением и разработкой
- 14. Агрономическая наука, опираясь на метод диалектического материализма при разработке теоретических основ и практических приемов повышения продуктивности
- 15. Наблюдение возникло на заре человечества одновременно с мышлением. Оно и сейчас широко применяется в жизни, в
- 16. Эксперимент-опыт (активное наблюдение) – это такое изучение при котором исследователь искусственно вызывает явление или изменяет условие
- 17. Наиболее характерной особенностью эксперимента, отличающей его от наблюдения и корреляции, является предварительный мысленный эксперимент, направленный на
- 18. Экспериментатор должен уметь сосредоточить свое внимание на исследуемой проблеме – продолжительно и упорно думать о ней.
- 19. Экспериментатор должен преодолевать в себе привычку к рутинному мышлению, подходить ко всему с вопросом, развивать любознательность.
- 20. Это не означает, однако, что на каждом шагу следует ставить под сомнение все ранее установленное и
- 21. Экспериментатор всегда ищет новые пути, всегда находится на краю неизвестного, и если то или иное мнение
- 22. И наконец, экспериментатор должен обладать большой работоспособностью и настойчивостью. Недаром говорят: «гений – это терпение». Ч.
- 23. Важной задачей сравнительного эксперимента является количественная оценка эффектов опытных, т. е. изучаемых в опыте, вариантов. Под
- 24. Варианты бывают качественные – сорта, культуры, способы посева и обработки почвы, предшественники и т. п. и
- 25. В практике агрономических исследований используют в основном четыре типа сравнительных экспериментов: лабораторный, вегетационный, лизиметрический и полевой.
- 26. Для характеристики почв и семян используют физические и химические методы анализа: определяют гранулометрический состав, скважность, влагоёмкость
- 27. Вегетационный эксперимент – исследования, осуществляемые в контрольных условиях – вегетационных домиках, теплицах, оранжереях, климатических камерах и
- 28. Сущность вегетационного метода состоит в том, что растения выращивают в вегетационных сосудах, сделанных из стекла, глины,
- 29. Каждый из этих методов направлен на решение различных задач. Так, опыты на искусственных (беспочвенных) средах позволили
- 30. Совершенствование техники вегетационного метода привело к созданию современных сложных инженерных сооружений – автоматизированных станций искусственного климата
- 31. Это позволяет не только намного сократить сроки проведения исследований, например ускорить сроки создания новых сортов и
- 32. Лизиметрический метод – исследование жизни растений и динамики почвенных процессов в специальных лизиметрах, позволяющих учитывать передвижение
- 33. Полевой сельскохозяйственный опыт - исследования осуществляемые в полевой обстановке на специально выделенном участке. Основной задачей его
- 34. и других условий очень близких к производственным условиям. При постановке полевого опыта мы имеем возможность дать
- 35. Разновидность полевого метода исследования – лабораторно-полевые опыты. Особенность их – небольшие размеры делянок при увеличенном числе
- 36. При проведении полевых и лабораторно-полевых исследований существенное значение имеют фенологические и агрометеорологические наблюдения. Однако фенологические наблюдения
- 37. МОРФОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД. Углубление исследований по выявлению закономерностей развития и роста растений потребовало разработки такой методики анализа,
- 38. Морфофизиологические приемы исследования послужили основой для разработки метода биологического контроля за развитием и ростом растений (Ф.
- 39. Все большее значение для растениеводства приобретает метод меченых атомов, позволяющий изучать многие сложные физиологические процессы, происходящие
- 40. Завершающее звено различных исследований, проводившихся полевым и другими методами в научных учреждениях, производственный опыт — важный
- 41. Результаты этих опытов позволяют установить экономическую целесообразность возделывания той или иной культуры при определенных способах разрабатываемой
- 42. Важнейшую роль в современной агрономической науке играют статистические методы планирования исследований и обработки полученных данных. Сравнительно
- 43. Опыт показывает, что при значительной неоднородности неконтролируемых условий проведения опыта только рендомизированные планы обеспечивают объективную, статистически
- 44. Наряду с важной задачей планирования эксперимента современные математические методы составляют неотъемлемую часть процесса обработки и интерпретации
- 45. Наряду с важной задачей планирования эксперимента современные математические методы составляют неотъемлемую часть процесса обработки и интерпретации
- 46. Экспериментальная работа позволяет исследователю накопить факты, но сама по себе не решает проблемы. Необходимы систематизация знаний,
- 47. Современная агрономическая наука – явление сложное и многогранное. Это одновременно и непрерывно развивающаяся система знаний, теоретических
- 48. В свою очередь, через образование осуществляется подготовка кадров как для производства, так и для науки, кадров,
- 49. Таким образом, только умелое сочетание всех методов познания и типов сравнительных экспериментов обеспечат получение научно-обоснованных рекомендаций
- 50. 1.3. Возникновение и краткая история сельскохозяйственного опытного дела, приоритет русских и зарубежных ученых в развитии научной
- 51. Так зарождались предпосылки для возникновения научной агрономии. Мысль о необходимости проведения экспериментов в России обострилось в
- 52. Ставил опыты, вел наблюдения, возражал против механического перенесения в Россию всего иноземно. Мысль о проведении организованных
- 53. В 1865 г Полтавское общество сельского хозяйства подняло вопрос об организации Полтавского опытного поля (борьба с
- 54. – мощное средство борьбы с засухой. Другим старейшим опытным учреждением является Одесское опытное поле, организованное в
- 55. Здесь была подтверждена высокая эффективность и рентабельность применения суперфосфата в рядки под сахарную свеклу. Катастрофические не
- 56. 3) Костычевская опытная станция – в Валуйках для изучения орошаемого земледелия в хозяйствах Юго-Востока России. В
- 57. А. П. Дояренко – разработал методику постановки опытного дела (повторность и т. д.) Б. А. Доспехов
- 58. 1.4. Современное состояние, организация и существующая сеть научных учреждений в РФ. Организация научно-исследовательской работы по сельскому
- 60. Скачать презентацию