Педагогическая диагностика как оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, построение образовательной траектории дошкольников в контексте ФГОС ДО презентация
Содержание
- 2. Канунникова И.М. особый вид деятельности, преимущественно направленный на изучение ребенка дошкольного возраста: для познания его индивидуальности
- 3. Канунникова И.М. Цель педагогической диагностики Познание и понимание педагогом ребенка дошкольного возраста
- 4. Канунникова И.М. Педагогическая диагностика изучение деятель ностных умений ребенка интересов, предпоч тений, склон ностей ребенка личност
- 5. Канунникова И.М. Принципы педагогической диагностики Прин цип объек тив но сти Прин цип целостного изуче ния
- 6. Канунникова И.М. Принцип объективности соответствие диагностических методик возрастным и личностным особенностям диагностируемых; перепроверка, уточнение полученного фактического
- 7. Канунникова И.М. Принцип целостного изучения педагогического процесса для того чтобы оценить общий уровень развития ребенка, необходимо
- 8. Канунникова И.М. Принцип процессуальности не ограничиваться отдельными «срезами состояний», оценками без выявления закономерностей развития; учитывать половозрастные
- 9. Канунникова И.М. Принцип компетентности в правилах сотрудничества (согласие, добровольность участия в диагностике); в безопасности для испытуемого
- 10. Канунникова И.М. Принцип персонализации требует от педагога в диагностической деятельности обнаруживать не только индивидуальные проявления общих
- 11. Канунникова И.М. Этапы процесса диагностирования
- 12. Канунникова И.М. Проектировочный этап Определение цели диагностики Определение методов диагностики Что и зачем диагностировать Включенное наблюдение
- 13. Канунникова И.М. Практический этап Аналитический этап Проведение диагностики Анализ полученных данных, получение количественных данных
- 14. Канунникова И.М. Интерпретация данных Целеобразовательный этап Основной путь понимания ребенка и прогнозирование перспектив его развития Определение
- 16. Скачать презентацию