Показатели готовности детей с ОВЗ к обучению в условиях интегрированного образования. презентация

Недостаточное развитие.
Асинхронное развитие.
Поврежденное развитие.
Дефицитарное развитие.
Категории отклоняющегося развития

Недостаточное развитие
Тотальное недоразвитие
Задержанное развитие
Парциальная несформиро-ванность

Асинхронное развитие
дисгармоничное
искажённое
одарённость

Повреждённое развитие
Органическое повреждение ЦНС
Посттравматический синдром

Дефицитарная недостаточность
Сенсорная недостаточность
Опрно-двигатель-ная дисфункция
Множествен-ные нарушения развития

особенности сформированности компонентов познавательной деятельности – регуляции и когниции являются одними из основных показателей «готовности» ребенка к обучению в условиях интегрированного и инклюзивного образования

Недостаточное развитие
Тотальное недоразвитие
Задержанное развитие
Парциальная несформиро-ванность
Простой уравновешен-ный
Аффективно-возбудимый
Тормозимо-инертный

Асинхронное развитие
дисгармоничное
искажённое
одарённость
Аффективно-эмоциональ-ная сфера
Когнитивная сфера
Мозаичное искажение

Повреждённое развитие
Органическое повреждение ЦНС
Посттравматический синдром
Локальное повреждение
Диффузное повреждение