Слайд 2
![Иллюстрация - не просто добавление к тексту, а художественное произведение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-1.jpg)
Иллюстрация - не просто добавление к тексту, а художественное произведение своего времени.
Детская книжная иллюстрация служит многим целям. Она воплощает фантазии, оживляет воспоминания, помогает участвовать в приключениях, развивает ум, сердце и душу ребенка.
Слайд 3
![История детской книжной иллюстрации насчитывает около трех столетий. За это](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-2.jpg)
История детской книжной иллюстрации насчитывает около трех столетий. За это время
был пройден путь от дешевых книжных изданий, букварей и лубочных картинок до роскошных книг для детей.
Слайд 4
![Термин "иллюстрация" в переводе с латинского означает "освещать, проливать свет, объяснять".](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-3.jpg)
Термин "иллюстрация"
в переводе с латинского означает "освещать, проливать свет,
объяснять".
Слайд 5
![Знаменитые литературные критики А. И. Герцен, В. Г. Белинский, Н.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-4.jpg)
Знаменитые литературные критики А. И. Герцен, В. Г. Белинский, Н. Г.
Чернышевский, Н. А. Добролюбов придавали огромное значение иллюстрации в детской литературе, все они выступали с критическими рецензиями на литературу и иллюстрацию, утверждая, что хорошая, полноценная художественная иллюстрация – это помощница литературы в нравственном и эстетическом воспитании ребенка.
Слайд 6
![Особенности восприятие детьми книжных иллюстраций Первые книги с яркими, красивыми](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-5.jpg)
Особенности восприятие детьми книжных иллюстраций
Первые книги с яркими, красивыми иллюстрациями
художников открывают перед ребёнком окно в мир живых образов, в мир фантазии. Художник приходит к ребенку, когда тот ещё не умеет говорить, и наряду с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем. Он формирует в детях любовь к прекрасному, высокие эстетические чувства, художественный вкус, любовь к Родине, нарисованным художником, как с живым.
Слайд 7
![Ребёнок раннего возраста эмоционально реагирует, увидев красочные иллюстрации, он прижимает](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-6.jpg)
Ребёнок раннего возраста эмоционально реагирует, увидев красочные иллюстрации, он прижимает к
себе книгу, гладит рукой изображение на картинке, разговаривает с персонажем
Слайд 8
![Первые книжки, первые сказки. Еще совсем несмышленый малыш привыкает слушать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-7.jpg)
Первые книжки, первые сказки. Еще совсем несмышленый малыш привыкает
слушать и слышать. Вначале незатейливые песенки-потешки, потом, позже, настоящие сказки "жили-были…".
Слайд 9
![Когда ребенок становится чуть старше, уже с удовольствием рассматривает яркие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-8.jpg)
Когда ребенок становится чуть старше, уже с удовольствием рассматривает яркие
картинки в книжке.
Двухлетний ребёнок читает наизусть любимые стихи, причем держит книжку открытой именно на "нужной странице". Кажется, что ребенок уже читает самостоятельно. На самом деле это картинки "подсказывают" и "говорят" вместе с малышом. В детской книге они важны не менее чем текст.
Слайд 10
![Отечественная иллюстрация к детской книге имеет богатые традиции. Несколько поколений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-9.jpg)
Отечественная иллюстрация к детской книге имеет богатые традиции. Несколько поколений художников
посвятили этому благородному делу всю жизнь и создали книги, ставшие своеобразными эталонами.
Слайд 11
![Ю.А. Васнецов, В.В. Лебедев, В.Г. Сутеев, В.М. Конашевич, Е.И. Чарушин, Е.М. Рачев и др.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-10.jpg)
Ю.А. Васнецов, В.В. Лебедев, В.Г. Сутеев, В.М. Конашевич, Е.И. Чарушин, Е.М.
Рачев и др.
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Творчество художников отличают высокое профессиональное мастерство, трепетное отношение к жанру](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-12.jpg)
Творчество художников отличают высокое профессиональное мастерство, трепетное отношение к жанру книжной
иллюстрации для детей и знание возрастных особенностей ребенка-дошкольника. Их рисунки, ставшие уже классическими произведениями книжной графики, можно широко использовать в обучении детей двух-четырех лет.
Слайд 14
![АКТУАЛЬНОСТЬ Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-13.jpg)
АКТУАЛЬНОСТЬ
Массовое явление, связанное с низким уровнем речевого развития детей, обусловлено серьезными
причинами. Компьютер широко вошел в нашу повседневную жизнь. Дети мало общаются, их речевой опыт ограничен, языковые средства несовершенны. Потребность речевого общения удовлетворяется недостаточно. Разговорная речь бедна, малословна. Резко снизился интерес детей к чтению. Социальные проблемы общества не позволяют родителям уделять достаточно внимания всестороннему развитию своих детей.
Слайд 15
![Работа с книгой в детском саду является основой эстетического восприятия,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-14.jpg)
Работа с книгой в детском саду является основой эстетического восприятия, эстетических
чувств и эмоций, создающие фундамент для литературного образования, для развития будущего и большого талантливого читателя.
Слайд 16
![Как знакомить детей с иллюстрациями? Важно помнить, что книжная иллюстрация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-15.jpg)
Как знакомить детей с иллюстрациями?
Важно помнить, что книжная иллюстрация - произведение
изобразительного искусства, и поэтому методика работы с детьми должна быть иной, чем методика работы по сюжетной картинке.
Вначале надо постараться вызвать у детей эмоциональный отклик на рисунок художника, а затем прислушаться к их реакции.
Если иллюстрация не заинтересовала детей или малыши просто не поняли ее содержания, взрослый приходит им на помощь. Выказывая интерес к рисунку, восхищение мастерством художника, воспитатель своей эмоциональной реакцией еще раз привлекает внимание детей к иллюстрации, поясняет ее содержание.
Слайд 17
![Существенную роль играют вопросы: «Кто это?», «Какая она (он)?». Вопрос](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-16.jpg)
Существенную роль играют вопросы: «Кто это?», «Какая она (он)?». Вопрос «какой?»
требует определенного описания - как внешнего вида (большой или маленький, белый или красный, пушистый или лохматый и т. д.), так и эмоционального состояния, характерных черт героя (веселый, забавный, грустный, злой, хитрый, добрый и т. д.). Вопросы взрослого заставляют ребенка внимательнее вглядываться в образ, устанавливать некоторые связи, делать несложные выводы, обобщения. Педагог обращает внимание детей на главное, усиливает эмоциональное отношение к изображаемому, вызывает у них ассоциации с собственным опытом, чувствами.
Слайд 18
![СОВЕТЫ ВОСПИТАТЕЛЮ Содержание иллюстрации должно быть понятно и интересно детям.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-17.jpg)
СОВЕТЫ ВОСПИТАТЕЛЮ
Содержание иллюстрации должно быть понятно и интересно детям. Надо, чтобы
каждый ребенок был знаком с художественным произведением (сказкой, потешкой), которое проиллюстрировал художник.
В иллюстрации с помощью разных средств выразительности должны быть переданы определенное настроение (веселое, грустное) и характеры героев (добрый, злой).
Слайд 19
![Рассматривая с детьми ту или иную иллюстрацию, надо обязательно выяснить,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/534325/slide-18.jpg)
Рассматривая с детьми ту или иную иллюстрацию, надо обязательно выяснить, кто
из персонажей им больше понравился. Не следует стремиться к тому, чтобы дети 2-3 лет обязательно давали словесный ответ. Ребенок может выразить свое отношение жестом, мимикой, и т.п.
Заинтересовать детей книжной иллюстрацией можно лишь в том случае, если систематически рассматривать с ними рисунки, выполненные разными художниками к разным произведениям.