Слайд 2
![Особенности жанра Позволяет продемонстрировать Особенности учителя Широту кругозора Гражданскую зрелость](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-1.jpg)
Особенности жанра
Позволяет продемонстрировать
Особенности учителя
Широту кругозора
Гражданскую зрелость
Умение выйти за рамки предмета
Способность заинтересовать
учащихся, увлечь рассуждениями
Отсутствие предсказуемости
Слайд 3
![ЦЕЛЬ ПОДОБНЫХ УРОКОВ В споре дойти до истины Самостоятельно добывать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-2.jpg)
ЦЕЛЬ ПОДОБНЫХ УРОКОВ
В споре дойти до истины
Самостоятельно добывать знания
Расширение представлений о
мире
Задачи носят не предметный, а развивающий, мировоззренческий характер
Слайд 4
![Работа с темой В качестве темы используются высказывания известных писателей,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-3.jpg)
Работа с темой
В качестве темы используются высказывания известных писателей, философов, мыслителей.
Афоризм
концентрирует в себе некое знание, высказывание, которое можно доказать и опровергнуть.
Слайд 5
![Примеры тем «Человеком стать – это искусство» (Новалис) «Мир по](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-4.jpg)
Примеры тем
«Человеком стать – это искусство» (Новалис)
«Мир по своей природе не
только художественное произведение, но и сам художник» (Цицерон)
«Человек есть бесконечность» (П.А. Флоренский)
«Мир есть сообщество организмов» (А.Н. Уайльход)
Слайд 6
![Методические предложения Можно озвучить тему в начале, в конце, в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-5.jpg)
Методические предложения
Можно озвучить тему в начале, в конце, в середине урока.
Афоризм
может быть спорным, неверным.
Можно предложить учащимся из предложенных афоризмов найти синонимичные и антонимичные.
Афоризм может выполнять роль композиционной основы, обозначать этапы приближения к решению.
Слайд 7
![Беседа на уроке Доверительные отношения. Отсутствие оппозиции «я» - «вы».](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-6.jpg)
Беседа на уроке
Доверительные отношения.
Отсутствие оппозиции «я» - «вы».
Разновидности беседы: «вопрос –
ответ», «тезис – антитезис», провокационные вопросы, высказывания, стимулирующие эмоциональный отклик, мыслительный процесс.
Следить за ходом беседы, чтобы она не ушла в сторону.
Слайд 8
![Работа с текстом Текст используется как иллюстрация, биографические справки. Используется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-7.jpg)
Работа с текстом
Текст используется как иллюстрация, биографические справки.
Используется для поиска нужной
информации.
Для заполнения таблицы( по заготовкам учителя).
Текстового материала не должно быть много, на 2-3 минуты.
Слайд 9
![Работа с иллюстрацией(ИКТ) Для эмоционального восприятия. Для визуального наблюдения. Для](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-8.jpg)
Работа с иллюстрацией(ИКТ)
Для эмоционального восприятия.
Для визуального наблюдения.
Для ассоциативного ряда.
Материал для презентации
отбирать тщательно, готовить анимационные сноски, ссылки.
Слайд 10
![Творческая мастерская В результате урока рождается некий «продукт»: Итог опыта;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/512599/slide-9.jpg)
Творческая мастерская
В результате урока рождается некий «продукт»:
Итог опыта;
Эмоциональное высказывание;
Презентация (слайд-таблица из
добытого материала.
Наглядный материал – макет и т. д.