Приемы организации самостоятельной работы учащихся презентация

Содержание

Слайд 2

Граф-схема

Слайд 3

Прием «Мышление под прямым углом»

Понятие

Список Б Мнения и ассоциации
………………………….1
………………………………..2

Список А Факты


1
2

ВЫВОДЫ

Слайд 4

Граф-схема 3

Слайд 5

«Фиш-бон» (Разработал Дж. Белокс)

Слайд 6

«Солнышко, или Понятийное колесо»

Слайд 7

Схема 6

Слайд 8

Таблица-«синтез»

Слайд 9

Объект, явление

Слайд 10

«Соответствие»

Понятие 1
Понятие 2 Фрагмент определения понятия 2
Фрагмент определения понятия 1
Пример, характеризующий

понятие 1 Пример, характеризующий понятие 2 и т.д.

Слайд 11

Граф-схемы для фрейма «Сравнение»

Схема 1

Слайд 12

Схема 2
Таблица традиционная, в которой сравниваются разные объекты или явления по каким-либо основаниям


Слайд 13

Схема 3 «Кольца Венна»
Общее

Различное

Различное

Слайд 14

Схема 4 «Концептуальная таблица»

Слайд 15

Схема 5«Сводная таблица» (Описана Дж. Беллансом)
Этот приём позволяет за короткое время описать и

изучить большое количество информации

Слайд 16

Таблица «Знаю—хочу узнать—узнал»

Слайд 17

Граф-схема «Последовательность»

Слайд 18

Схема «Карта истории»

Слайд 19

Схема «Дерево предсказаний» (Заимствовано у Дж. Белланса)

Слайд 20

Схема «Бортовой журнал»

Слайд 21

Граф-схемы для фрейма «Проблема»

Схема 1 «Карта событий»

Слайд 22

Схема 2- Таблица «Что? Где? Когда? Почему?»

Слайд 23

Схема 3

Ключевое событие

Проблема

Результат

Слайд 24

Схема 4

Слайд 25

Схема 5

События

Характеры

Проблемы

Слайд 26

Схема 6

Слайд 27

Схема 7

Слайд 28

Граф-схемы для фрейма «Суждения—аргументация»

Схема 1 «Кластер» (Разработано Гудлатом)

Слайд 29

Схема 2

Слайд 30

Граф-схемы для фрейма «Причина—следствие»

Схема 1 «Цветок лотоса»

Слайд 31

Схема «Как?»

Слайд 32

Схема 3 «Стена»

Слайд 33

Схема 4 «Софт-анализ»

Слайд 34

Схема 5 Лист для решения проблем №1
-Понимание-
Что вы знаете?
Что вы должны знать?
-План-
Как найти

ответ?
-Решение-
Нахождение ответов

Слайд 35

Схема 6 Лист для решения проблем № 2

Слайд 36

Схема 7 «Плюс—минус—интересно»

Слайд 37

Схема 8 Стратегия IDEAL

I — выделите в тексте проблемы;
D — опишите ее

(выявите суть);
Е — определить варианты подходов к решению проблемы;
А — действуйте (решайте);
L— сделайте вывод (научитесь), проведите рефлексию своей работы.
И — Идентифицируйте проблему;
Д — Доберитесь до ее сути;
Е — Есть варианты решения;
А — А теперь — за работу!
Л — Логические выводы.

Слайд 38

Схема 9 SWOT-анализ

Слайд 39

Схема 10 «Мозаика проблем» (Автор И. Силова)

Слайд 42

Что
Где
Когда
Какой
Как
Почему

Имя файла: Приемы-организации-самостоятельной-работы-учащихся.pptx
Количество просмотров: 266
Количество скачиваний: 0