программа индивидуальная презентация

Работа выполнена: Константиновой Татьяной Петровной, классным руководителем МОУ «Шумшевашская СОШ» по проблеме «Деятельность классного руководителя в условиях модернизации российского образования»

Эпиграф проекта
« Чтобы знать человека,
нужно изучать себя:
Чтобы знать людей,
нужно жить с ними»
(Стендаль)

Группа лиц, объединённых работой и общими интересами.
Коллектив

Цель:
Создать крепкий и слаженный классный коллектив
Задачи:
1. Изучить отношения между сверстниками
2. Раскрыть внутренний потенциал каждого ученика
3. Оказать влияние на учащихся, методами ученического самоуправления

Проблема
Недостаточное участие членов коллектива в общих делах

В наше время мы часто слышим всестороннее развитие личности.
Каждый из нас по отдельности занимается чем то :
посещает художественную или музыкальную школу, играют в футбол, посещают различные кружки.
Но если собрать нас вместе мы, как атомная бомба.
Затрагивая эту тему, мы задумываемся, почему коллектив
не является для нас ориентиром во всём.
Ведь сейчас - это школьный коллектив, а потом рабочий.
Каждый из нас должен уметь жить в этом коллективе. И что-то своё хорошее, вносить в него.
Актуальность

Причины
Факты
Реализация

Причины:
низкий уровень участия класса в мероприятиях
недостаточная работа актива класса
деление класса по мелким группам
отсутствие умения взаимодействовать и сотрудничать с педагогами и одноклассниками

Факты:
низкие результаты в школьных, внеклассных мероприятиях
понижение качества знаний по некоторым предметам
неадекватное поведение учеников в разных ситуациях
возникновение конфликтных моментов на уроках и переменах

Реализация
провели анкетирование, опросы с помощью психолога, классного руководителя с учащимися своего класса
выяснили истинные причины низкой успеваемости по следующим предметам:
английский язык
география
алгебра
история
установили взаимосвязь
классный руководитель→ актив класса→ класс
усилили работу самоуправления класса, через взаимоотношения на основе доверия, вежливости, понимания

Диагностические методики изучения классного коллектива
Продолжи предложения
Учащимся предлагается определить своё отношение к одноклассникам, продолжить следующие предложения:
Самый близкий мне человек в классе, это…
Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от учёбы время, это…
Ребята, которых мне приятно видеть в своём доме, это…
Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это…
Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это…
Ребята, с которыми я не общаюсь, это…
Ребята, с которыми мне приходиться общаться в школе по необходимости, это…
Ребята, интересы которых мне чужды, это…
Ребята, которые мне неприятны, это…
Ребята, которых я избегаю, это…

Анкетирование

Работая над этим проектом, мы:
*затронули те вопросы, которые актуальны и близки всем
*больше узнали о значимости коллектива
*из общения с учителями, ученики многое узнали о себе.
Выводы