- Главная
- Без категории
- Социологические методы педагогического исследования
Содержание
- 2. План Понятие «Методология педагогического исследования» Социологические методы исследования Классификация методов исследования Теоретические методы Эмпирические методы Математические
- 3. Понятие «Методология педагогического исследования» Метод (греч. – способ познания) – «путь к чему-либо», способ достижения цели,
- 4. Классификация методов исследования Методы педагогического исследования подразделяются на эмпирические (методы изучения педагогического опыта), теоретические (методы теоретического
- 5. Теоретические методы Теоретические методы исследования позволяют уточнить, расширить и систематизировать научные факты, объяснить, предсказать явления, повысить
- 6. Анализ - это разложение исследуемого целого на части, выделение отдельных признаков и качеств явления, процесса или
- 7. Сравнение - это познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов. С помощью
- 8. Абстрагирование - одна из основных мыслительных операций, позволяющая мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения
- 9. Обобщение - выделение в явлениях общих черт, т. е. подведение итогов исследования. Индукция и дедукция -
- 10. Социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг , метод компетентных оценок). Рейтинг- метод исследования , когда испытуемым предлагается
- 11. Метод экспертных оценок Основная идея прогнозирования на основе экспертных оценок заключается в построении рациональной процедуры интуитивно-логического
- 12. Индивидуальные экспертные оценки - основаны на использовании мнений экспертов-специалистов соответствующего профиля. 1. Метод "интервью" предполагает беседу
- 13. 3. Аналитический метод (аналитических записок) предусматривает тщательную самостоятельную работу эксперта над анализом тенденций, оценкой состояния и
- 14. Конкретизация - это мыслительный процесс, предусматривающий предоставление предмета конкретного выражения. При конкретизации происходит обогащение педагогических понятий
- 15. Педагогическое моделирование – это метод создания и изучения научно-педагогических моделей. Научно-педагогическая модель – мысленно представленная или
- 16. Эмпирические методы К эмпирическим методам относятся наблюдение, беседа, анкетирование, педагогическое тестирование и другие. Их общее свойство
- 17. Метод наблюдения определяется как непосредственное восприятие исследователем изучаемых педагогических явлений, процессов. Наряду с непосредственным наблюдением за
- 18. Анкетирование – метод сбора информации с помощью анкет – специально разработанных вопросников, на которые требуется дать
- 19. Беседа (диагностическая беседа) – метод, при котором получение информации происходит в режиме индивидуализированного диалога. Как и
- 20. Педагогическое тестирование – метод, в процессе применения которого испытуемые выполняют определенные действия по заданию проверяющего. В
- 21. Математические методы Эти методы применяются в педагогике для обработки полученных методами наблюдения и эксперимента данных, а
- 22. К методам установления количественных зависимостей относятся регистрация, ранжирование и шкалирование (В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др.).
- 23. Метод вычисления элементарных статистик позволяет представить управленческие и педагогические явления в абсолютных показателях. Для таких вычислений
- 24. Метод моделирования Метод моделирования используется при исследовании объекта на основе его модели, отражающей структуру, наиболее существенные
- 25. Модели можно классифицировать по следующим основаниям. 1.Способ представления — материальные (физические, т.е. совпадающие; предметно-математические) и символические
- 27. Скачать презентацию
План
Понятие «Методология педагогического исследования»
Социологические методы исследования
Классификация методов исследования
Теоретические методы
Эмпирические
План
Понятие «Методология педагогического исследования»
Социологические методы исследования
Классификация методов исследования
Теоретические методы
Эмпирические
Математические методы
Метод экспертных оценок
Методы моделирования
Понятие «Методология педагогического исследования»
Метод (греч. – способ познания) – «путь к чему-либо»,
Понятие «Методология педагогического исследования»
Метод (греч. – способ познания) – «путь к чему-либо»,
Методология – от метод («способ, путь к цели») и логия («научное учение») – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Наличие методологии – признак научной организации любой деятельности, поскольку благодаря методологии деятельность становится предметом осознания, обучения и рационализации.
Под методами педагогических исследований понимаются способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики.
Классификация методов исследования
Методы педагогического исследования подразделяются на эмпирические (методы изучения педагогического опыта), теоретические (методы теоретического
Классификация методов исследования
Методы педагогического исследования подразделяются на эмпирические (методы изучения педагогического опыта), теоретические (методы теоретического
Теоретические методы
Теоретические методы исследования позволяют уточнить, расширить и систематизировать научные
Теоретические методы
Теоретические методы исследования позволяют уточнить, расширить и систематизировать научные
К теоретическим методам исследования относятся анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация и моделирование.
Анализ - это разложение исследуемого целого на части, выделение отдельных признаков
Анализ - это разложение исследуемого целого на части, выделение отдельных признаков
Сравнение - это познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве
Сравнение - это познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве
Абстрагирование - одна из основных мыслительных операций, позволяющая мысленно вычленить и
Абстрагирование - одна из основных мыслительных операций, позволяющая мысленно вычленить и
Обобщение - выделение в явлениях общих черт, т. е. подведение итогов
Обобщение - выделение в явлениях общих черт, т. е. подведение итогов
Социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг , метод компетентных оценок). Рейтинг- метод
Социологические методы исследования (анкетирование, рейтинг , метод компетентных оценок). Рейтинг- метод
Метод экспертных оценок Основная идея прогнозирования на основе экспертных оценок заключается
Метод экспертных оценок Основная идея прогнозирования на основе экспертных оценок заключается
Индивидуальные экспертные оценки - основаны на использовании мнений экспертов-специалистов соответствующего профиля.
1. Метод
Индивидуальные экспертные оценки - основаны на использовании мнений экспертов-специалистов соответствующего профиля. 1. Метод
3. Аналитический метод (аналитических записок) предусматривает тщательную самостоятельную работу эксперта над анализом
3. Аналитический метод (аналитических записок) предусматривает тщательную самостоятельную работу эксперта над анализом
Конкретизация - это мыслительный процесс, предусматривающий предоставление предмета конкретного выражения. При
Конкретизация - это мыслительный процесс, предусматривающий предоставление предмета конкретного выражения. При
Педагогическое моделирование – это метод создания и изучения научно-педагогических моделей.
Научно-педагогическая модель – мысленно
Педагогическое моделирование – это метод создания и изучения научно-педагогических моделей. Научно-педагогическая модель – мысленно
Эмпирические методы
К эмпирическим методам относятся наблюдение, беседа, анкетирование, педагогическое тестирование и
Эмпирические методы
К эмпирическим методам относятся наблюдение, беседа, анкетирование, педагогическое тестирование и
Их общее свойство – направленность на непосредственное изучение управляемого объекта, сбор и систематизацию фактического материала о процессе и результатах работы образовательной системы. Эмпирический характер познания, присущий методам этой группы является важной предпосылкой достоверности выявленных фактов.
Метод наблюдения определяется как непосредственное восприятие исследователем изучаемых педагогических явлений, процессов.
Метод наблюдения определяется как непосредственное восприятие исследователем изучаемых педагогических явлений, процессов.
Анкетирование – метод сбора информации с помощью анкет – специально разработанных вопросников,
Анкетирование – метод сбора информации с помощью анкет – специально разработанных вопросников,
Беседа (диагностическая беседа) – метод, при котором получение информации происходит в режиме
Беседа (диагностическая беседа) – метод, при котором получение информации происходит в режиме
Педагогическое тестирование – метод, в процессе применения которого испытуемые выполняют определенные действия
Педагогическое тестирование – метод, в процессе применения которого испытуемые выполняют определенные действия
Математические методы
Эти методы применяются в педагогике для обработки полученных методами наблюдения
Математические методы
Эти методы применяются в педагогике для обработки полученных методами наблюдения
К методам установления количественных зависимостей относятся регистрация, ранжирование и шкалирование (В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др.).
Метод регистрации состоит в том,
К методам установления количественных зависимостей относятся регистрация, ранжирование и шкалирование (В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др.). Метод регистрации состоит в том,
Метод вычисления элементарных статистик позволяет представить управленческие и педагогические явления в абсолютных показателях.
Метод вычисления элементарных статистик позволяет представить управленческие и педагогические явления в абсолютных показателях.
Метод моделирования
Метод моделирования используется при исследовании объекта на основе его модели, отражающей структуру,
Метод моделирования Метод моделирования используется при исследовании объекта на основе его модели, отражающей структуру,
Модели можно классифицировать по следующим основаниям.
1.Способ представления — материальные (физические, т.е. совпадающие;
Модели можно классифицировать по следующим основаниям. 1.Способ представления — материальные (физические, т.е. совпадающие;