Содержание
- 3. Задачи музыкального воспитания в детском саду: Развитие музыкальных способностей Приобщение детей к основам музыкальной культуры Развитие
- 4. Музыка и всестороннее развитие личности ребенка Музыка – средство эстетического воспитания ребенка Эстетическое воспитание направлено на
- 5. Признаки музыкальности Первый признак музыкальности — способность чувствовать характер, настроение музыкального произведения, сопереживать услышанному, проявлять эмоциональное
- 6. Второй признак музыкальности — способность вслушиваться, сравнивать, оценивать наиболее яркие и понятные музыкальные явления. Третий признак
- 7. Музыка – средство формирования морального облика ребенка Жанровое богатство музыки помогает воспринять героические образы и лирическое
- 8. Музыка – средство активизации умственных способностей В музыке отражены жизненные явления, обогащающие дошкольников новыми представлениями Взрослый
- 9. Музыка – средство физического воспитания Умелое использование мелодического, ритмического и других компонентов музыки помогает человеку во
- 10. Формы организации музыкальной деятельности детей ЗАНЯТИЯ МУЗЫКА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА - Музыка в быту
- 11. Музыкальное воспитание в семье Обучение игре на музыкальных инструментах Слушание радио и телеперадач Слушание аудиозаписей Самостоятельное
- 12. Виды музыкальной деятельности Восприятие музыки Исполнительство Музыкально-образовательная деятельность Творчество
- 13. Восприятие музыки – ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства.
- 15. Восприятие музыки: Восприятие музыки специально созданной для слушания. Восприятие музыки в связи с её исполнением. Музыкально-дидактические
- 21. Детское исполнительство: Пение Музыкально-ритмические движения Игра на музыкальных инструментах
- 22. Пение наиболее близко и доступно детям. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость
- 23. Методика обучения пению 1 этап – работа над песней (ознакомление, восприятие): Яркое, выразительное исполнение педагогом Беседа
- 24. 2 этап – собственно разучивание песни (3-5 занятий): Овладение вокально-хоровыми навыками Запоминание и воспроизведение мелодии, ритма,
- 25. Музыкально-ритмические движения Основой ритмики является музыка, а разнообразные физические упражнения, танцы, сюжетно-образные движения используются как средства
- 26. Группы двигательных и музыкальных умений Первая группа это - умения выполнять под музыку основные и гимнастические
- 27. Третья группа имитационные умения. Это умения передать в движении походку, повадки, характер различных животных, игровых персонажей.
- 28. Игра на музыкальных инструментах Применение детских музыкальных инструментов и игрушек обогащает музыкальные впечатления детей, развивает их
- 29. Детское музыкальное творчество Проявляется во всех видах музыкальной деятельности: в пении, ритмике, игре на музыкальных инструментах.
- 42. Функции и обязанности музыкального руководителя 1. Проводит занятия в каждой возрастной группе два раза в неделю
- 43. 4. Регулярно проводит педагогические совещания, на которых решаются методические вопросы, обсуждается программа праздничных утренников и развлечений,
- 45. Скачать презентацию