Слайд 2
![ГРУППОВАЯ РАБОТА Генерация Радость Упражнения Поиск Противоречия Опыт Воодушевление Активность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-1.jpg)
ГРУППОВАЯ РАБОТА
Генерация
Радость
Упражнения
Поиск
Противоречия
Опыт
Воодушевление
Активность
Ясность
Результат
Актуальность
Ближайшее развитие
Отношение
Творчество
Анализ
Слайд 3
![Активное обучение свобода и активность, оригинальность и творческий подход, открытие,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-2.jpg)
Активное обучение
свобода и активность,
оригинальность и творческий подход,
открытие,
самостоятельность
критическое мышление,
общение и совместная работа,
действия соответственно ситуации,
жизненные задачи,
оценка своей работы и других.
Слайд 4
![Чему учит групповая работа? Сотрудничать Ставить вопросы Решать проблемы Договариваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-3.jpg)
Чему учит групповая работа?
Сотрудничать
Ставить вопросы
Решать проблемы
Договариваться
Распределять роли и ответственность
Слушать других
Убеждать других
Отвечать
за себя
Слайд 5
![Цели организации групповой работы: дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-4.jpg)
Цели организации групповой работы:
дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную поддержку, без
которой у робких и слабых детей развивается школьная тревожность, а у лидеров искажается становление характера.
дать каждому ребенку возможность утвердиться в себе, попробовать свои силы в микроспорах, где нет ни огромного авторитета учителя, ни подавляющего внимания всего.
дать каждому ребенку опыт выполнения тех рефлексивных учительских функций, которые составляют основу умения учиться (в 1 классе - это функции контроля и оценки, позже - целеполагание и планирование).
дать учителю дополнительные мотивационные средства вовлечь детей в содержание обучения.
Слайд 6
![Особенности организации Деление на группы; Каждая группа получает определённое задание;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-5.jpg)
Особенности организации
Деление на группы;
Каждая группа получает определённое задание;
Возможность учесть и
оценить вклад каждого;
Состав группы непостоянный и подбирается с учётов возможности участников.
Слайд 7
![План поэтапного освоения групповой работы. Работа в парах. Работа в четвёрках. Работа в «больших» группах.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-6.jpg)
План поэтапного освоения групповой работы.
Работа в парах.
Работа в четвёрках.
Работа в «больших» группах.
Слайд 8
![Советы при организации групповой работы Нельзя принуждать к общей работе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-7.jpg)
Советы при организации групповой работы
Нельзя принуждать к общей работе детей, которые
не хотят вместе работать;
Разрешить отсесть в другое место ученику, который хочет работать один;
Групповая работа должна занимать не более 15-20 минут в І – II классах , не более 20-30 минут – IІI – IV классах;
Нельзя требовать в классе абсолютной тишины, так как дети должны обменяться мнениями, прежде чем представит “продукт” совместного труда. В классе существует условный сигнал, говорящий о превышении допустимого уровня шума (обыкновенный колокольчик);
Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в совместной работе.
Нельзя ожидать быстрых результатов.
Слайд 9
![Результативность](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/520753/slide-8.jpg)