Слайд 2
![«Все мы стоим на одной сцене великого мира, и что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-1.jpg)
«Все мы стоим на
одной сцене великого
мира, и что бы
в нем
не совершилось,
касается всех нас»
Я. А. Коменский (1668)
Слайд 3
![Ян Амос Коменский родился 28 марта 1592 года в Южной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-2.jpg)
Ян Амос Коменский
родился 28 марта 1592 года в Южной Моравии
(Чехословакия) в семье члена общины Чешских братьев. Учился в университетах Германии.
После этого был проповедником, а потом главой своей религиозной общины, занимался педагогической деятельностью в различных странах Европы. Благодаря своим учебникам стал знаменит еще при жизни…
Слайд 4
![Мир в понимании Яна Амоса Коменского… Это величайшее единство органического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-3.jpg)
Мир в понимании
Яна Амоса Коменского…
Это величайшее единство органического типа.
Каждое существо связано с иными существами, живет благодаря им, подобно тому, как дерево может быть только единством всего в нем заключающегося: корней, стволов и ветвей.
Слайд 5
![Пансофия - наука обо всем… В своих трудах Коменский первый](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-4.jpg)
Пансофия - наука обо всем…
В своих трудах Коменский первый выразил
передовые педагогические стремления новой эпохи, открыл дорогу развитию педагогики как науки.
Он считал, что необходимо построить новую школу, в противовес существующей средневековой, в которой бы усваивались знания, умения, навыки, необходимые для жизни. Молодежь должна воспитываться и обучаться так, что ничто не могло бы ее застать врасплох. Такую подготовку может обеспечить только пансофия, наука обо всем, покоящаяся на единых началах, преследующих извечную истину и гармонию.
Слайд 6
![Вечным законом да будет: Учить и учиться всему через примеры, наставления и применения на деле…](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-5.jpg)
Вечным законом да будет:
Учить и учиться всему через примеры, наставления и
применения на деле…
Слайд 7
![Основные положения педагогической теории: - Правильное воспитание во всем должно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-6.jpg)
Основные положения педагогической теории:
- Правильное воспитание во всем должно сообразоваться
с природой
- Человек как часть природы подчиняется ее главнейшим, всеобщим законам
- Точный порядок школы надо заимствовать от природы
Слайд 8
![Большие изменения ввел Коменский в организацию школьной работы. Он стремился](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-7.jpg)
Большие изменения ввел Коменский в организацию школьной работы. Он стремился усовершенствовать
процесс обучения, сделать его привлекательным для детей. Поэтому нарушал все каноны школьной жизни: широко использовал наглядность, водил учеников на прогулки, знакомил их с реальной жизнью…
Слайд 9
![Четыре ступени обучения с учетом возрастных способностей детей: 1) материнская](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-8.jpg)
Четыре ступени обучения с учетом возрастных способностей детей:
1) материнская школа (воспитание
в семье до 6 лет под руководством матери; школа родного языка);
2) с 6 до 12 лет — школа с изучением родного языка, арифметики, элементов геометрии, географии, природоведения, чтением Священного Писания;
3) в возрасте с 12 до 18 лет способные учащиеся посещают латинскую школу или гимназию;
4) академия, высшая ступень обучения, в которой учатся с 18 до 24 лет.
Слайд 10
![Книги - это инструмент насаждения мудрости.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-9.jpg)
Книги - это инструмент насаждения мудрости.
Слайд 11
![Роль языка… Для Коменского характерно понимание и подчеркивание роли языка](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-10.jpg)
Роль языка…
Для Коменского характерно понимание и подчеркивание роли языка как
орудия познания человеком себя и окружающего мира. В «Великой дидактики» он пишет: «Языки изучаются не как часть образования или учености, но как орудие для того, чтобы почерпать знания и сообщить их другим». Коменский стремился показать тесную взаимосвязь действительности, мышления и языка.
Слайд 12
![«Всех всему» Принцип универсального обучения «всех всему» носил у Коменского](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-11.jpg)
«Всех всему»
Принцип универсального обучения «всех всему» носил у Коменского гуманистический характер.
Придерживаясь этого принципа, он требовал, чтобы в школе царил дух доброжелательного отношения к учащимся, для которых пребывание в школе должно доставлять радость, а учение должно быть «успешным, легким, кратким и основательным». Эти требования составляют сердцевину системы дидактики Коменского.
Слайд 13
![Организация школьного обучения. Коменский установил понятие школьного года с его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-12.jpg)
Организация школьного обучения.
Коменский установил понятие школьного года с его делением на
учебные четверти, ввел каникулы, определил организацию учебного дня, теоретически разработал классно-урочную систему учебных занятий и практически применил ее.
Слайд 14
![Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-13.jpg)
Образование должно быть истинным, полным, ясным и прочным.
Слайд 15
![Учебники, составленные Коменским Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно полный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-14.jpg)
Учебники, составленные Коменским
Он требовал, чтобы учебник содержал достаточно полный учебный материал
и в то же время был кратким, не имел бы ничего лишнего. Материал в учебнике должен быть изложен детям ясным, простым языком.
Из составленных Коменским учебников, особенно, широкую известность получили два: «Открытая дверь языков и всех наук» (1631) и «Мир чувственных вещей в картинках» (1658).
Слайд 16
![Дисциплина Коменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны приходить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-15.jpg)
Дисциплина
Коменский протестовал против телесных наказаний детей. Учащиеся обязаны приходить в школу
без опоздания и занимать в классе установленное место. На уроках учащиеся обязаны внимательно слушать объяснения учителя. Вне школы учащиеся также должны вести себя скромно и пристойно.
Слайд 17
![Роль учителя и требования к нему Коменский придавал большое значение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-16.jpg)
Роль учителя и требования к нему
Коменский придавал большое значение учителю. Учитель
должен быть честным, деятельным, настойчивым, быть человеком образованным и трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям. Одним из важнейших качеств учителя Коменский считал религиозность.
Слайд 18
![Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики в последующие века](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-17.jpg)
Значение педагогической теории Коменского для развития педагогики в последующие века
Его приглашали
для улучшения школьного дела в разные страны. Его учебники, переведенные на многие языки, получили широкое распространение во многих странах, являлись лучшими учебными книгами в течение более 150 лет и послужили образцами для разработки учебников другими прогрессивными педагогами.
Слайд 19
![Основные работы: «Сокровищница чешского языка» 1612г. «Театр всех вещей» 1614г.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/27787/slide-18.jpg)
Основные работы:
«Сокровищница чешского языка» 1612г.
«Театр всех вещей» 1614г.
«Материнская школа» 1632г.
«Астрономия» 1632г.
«Великая
дидактика» 1633г.
«Физика» 1633г.
«Пансофическая школа» 1651г.
«Школа – игра» 1656г. и т.д.