Слайд 2
![Последние медицинские обследования здоровья детей показали, что: 10 % детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-1.jpg)
Последние медицинские обследования здоровья детей показали, что:
10 % детей практически здоровы,
50 % имеют функциональные отклонения,
40 % - хронические заболевания.
Слайд 3
![Наиболее распространенные заболевания среди детей школьного возраста – это: Заболевание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-2.jpg)
Наиболее распространенные заболевания среди детей школьного возраста – это:
Заболевание опорно-двигательного аппарата.
Нарушение осанки, плоскостопие.
Снижение зрения.
Нервно-психические расстройства.
Болезни органов пищеварения.
Слайд 4
![Причины заболеваний – это: Малоподвижный образ жизни. Нарушение режима. Вредные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-3.jpg)
Причины заболеваний – это:
Малоподвижный образ жизни.
Нарушение режима.
Вредные привычки.
Перегрузка учебными занятиями.
Накапливание
отрицательных эмоций.
Слайд 5
![Здоровьесберегающие технологии Для формирования, сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-4.jpg)
Здоровьесберегающие технологии
Для формирования, сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения в начальную
школу внедряются здоровьесберегающие технологии, которые заключают в себе системный подход к обучению и воспитанию с сохранением здоровья ребенка, приучения его к активной здоровой жизни.
Слайд 6
![Цель и задачи здоровьесберегающих технологий Цель: Способствовать сохранению и укреплению](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-5.jpg)
Цель и задачи здоровьесберегающих технологий
Цель:
Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка,
сформировать у него необходимые знания умения и навыки здорового образа жизни.
Задачи:
1. Обеспечить гармоничное, соответствующее возрасту, развитие учащихся: физическое, психологическое, социальное.
2. Создать условия для укрепления здоровья учащихся.
3. Обучить школьников принципам и практике здорового образа жизни, воспитать у них потребность грамотно заботиться о своем здоровье.
Слайд 7
![Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности Технология личностно-ориентированного обучения учитывает особенности каждого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-6.jpg)
Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности
Технология личностно-ориентированного обучения учитывает особенности каждого ученика
и направлена на возможно более полное раскрытие его потенциала;
Технология дифференцированного обучения
позволяет снять трудности у слабых учащихся и создать благоприятные условия для развития сильных учащихся;
Технология рефлексивного обучения
даёт возможность отслеживать в процессе урока уровень понимания учебного материала;
Педагогика сотрудничества
помогает реализовывать задачи сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов;
Технология игровых методов
(уроки–игры, соревнования, конкурсы), позволяют обеспечить психологическую разгрузку учащихся.
Слайд 8
![Физкультминутки Для того, чтобы снять зрительное, умственное и физическое напряжение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-7.jpg)
Физкультминутки
Для того, чтобы снять зрительное, умственное и физическое напряжение необходимо проводить
физминутки. Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока. Иногда бывает целесообразным проведение физкультминутки дважды за урок. Продолжительность 2-3 минуты.
Слайд 9
![Роль физкультминуток на уроке: Положительно влияют на деятельность мозга, сердечно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-8.jpg)
Роль физкультминуток на уроке:
Положительно влияют на деятельность мозга,
сердечно - сосудистую и
дыхательную системы,
улучшают кровоснабжение внутренних органов ,
улучшают работоспособность нервной системы,
помогают снижению умственного переутомления.
Слайд 10
![Требования к физкультминуткам: Комплексы подбираются в зависимости от вида урока,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-9.jpg)
Требования к физкультминуткам:
Комплексы подбираются в зависимости от вида урока, его содержания.
Проводятся на начальном этапе утомления.
Упражнения должны быть разнообразны.
Предпочтение нужно отдавать упражнениям для утомлённых групп мышц.
Слайд 11
![Физкультминутки включают: Гимнастику для глаз Упражнения для кистей рук Упражнения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-10.jpg)
Физкультминутки включают:
Гимнастику для глаз
Упражнения для кистей рук
Упражнения для
профилактики нарушения осанки
Упражнения для профилактики плоскостопия
Дыхательные упражнения
Психогимнастику
Игровой самомассаж
Упражнения для улучшения мозгового кровообращения
Слайд 12
![Гимнастика для глаз Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-11.jpg)
Гимнастика для глаз
Чтобы отдохнули глаза, можно не вставая с места
посмотреть вверх, вниз, направо, налево, нарисовать глазами круг или первую букву своего имени. Очень хорошо, когда упражнения сопровождаются стихотворным текстом.
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.(Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно,(Посмотреть влево - вправо.)
Ах, как солнце высоко.(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,(Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим, вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх - влево.)
Вправо, влево повернем, а потом скатимся вниз,(Посмотреть вниз.)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им.)
Слайд 13
![Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-12.jpg)
Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными
движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.
Посмотреть на указательный палец вытянутый руки на счет 1-4, потом перенести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.
В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 1-2 раза.
Слайд 14
![Физминутки для рук и пальцев Для учеников начальных классов, особенно](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-13.jpg)
Физминутки для рук и пальцев
Для учеников начальных классов, особенно для
первоклассников, держать в руках ручку – большой труд. Дети очень крепко сжимают её пальцами считая, что чем крепче они держат ручку, там красивее у них получатся буквы. В итоге мелкие мышцы руки и кисти быстро устают и требуют расслабления.
Слайд 15
![Есть большое количество стихотворных упражнений, которые помогают расслабить кисти рук,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-14.jpg)
Есть большое количество стихотворных упражнений, которые помогают расслабить кисти рук, например:
Этот
пальчик маленький – мизинчик удаленький.
Безымянный кольцо носит, никогда его не бросит.
Этот пальчик самый длинный, он стоит посередине.
Этот – указательный, пальчик замечательный.
Этот пальчик – вот какой, называется большой.
Мы ладошкой потрясём,
Каждый пальчик разомнём.
Раз, два, три, четыре, пять
Мы начнём опять писать.
Слайд 16
![Упражнения для улучшения осанки: 1. Правильная поза учащегося во время](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-15.jpg)
Упражнения для улучшения осанки:
1. Правильная поза учащегося во время занятий:
принять правильное положение и зафиксировать его.
2. Упражнения для профилактики нарушения осанки:
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Вот проверили осанку и свели лопатки.
Поднимает руки класс – это раз,
Завертелась голова – это два,
Три – руками три хлопка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
Слайд 17
![Физминутки для младших школьников желательно проводить на каждом уроке. Чередовать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/459190/slide-16.jpg)
Физминутки для младших школьников желательно проводить на каждом уроке. Чередовать можно
примерно так:
урок математики – физминутка с цифрами и счетом (напр. Веселая зарядка);
чтение – упражнение с глазной гимнастикой (Пугливый енот);
письмо – для снятия напряжения с кисти рук и пальцев (Кошечка, Стрекоза);
рисование – упражнения, поднимающие настроение и бодрящие (Крокодил, Веселая зарядка или музыкальные физминутки).