Учебные презентации

Дискуссионный метод активного социально-психологического обучения
Дискуссионный метод активного социально-психологического обучения
Дискуссионные методы — это вид методов активного со­циально-психологического обучения, основанных на орга­низационной коммуникации в процессе решения учебно­-профессиональных задач. Область применения (назначения): 1. при обсуждении сложных тео­ретических и практических проблем 2. для обмена опытом между обучаемыми 3. для уточнения и согласования позиций уча­стников дискуссии 4. для выработки единого подхода к исследо­ванию определенного явления и др. Дискуссионные методы обучения позволяют: 1.сопоставив противоположные позиции, дать возможность  участникам увидеть проблему с разных сторон; 2.уточнить взаимные позиции, что уменьшает сопротивление  восприятию новой информации; 3.нивелировать скрытые конфликты, в процессе открытых  высказываний появляется возможность устранить   предвзятость в оценке позиций партнеров; 4.выработать групповое решение; 5.активизировать принятие ответственности и способствовать вовлечению участников дискуссии в последующую реализацию групповых решений; 6. повысить эффективность  отдачи и заинтересованность участников в решении групповой задачи, предоставив возможность  проявить свою компетентность.
Продолжить чтение
Вирусный гепатит D
Вирусный гепатит D
ВИРУСНЫЙ ГЕПАТИТ D Гепатит D (гепатит-дельта) -это заболевание печени, вызываемое вирусом гепатита D, представляет собой инфекционное поражение печени, коинфекцию или суперинфекцию вирусного гепатита В, значительно ухудшающую его течение и прогноз. Гепатит D -вызывается РНК-содержащим вирусом, являющимся представителем “блуждающего” рода Deltavirus, который отличается неспособностью самостоятельного формирования белка для репликации и использует для этого белок, продуцируемый вирусом гепатита В. Таким образом, возбудитель гепатита D является вирусом-саттелитом и встречается только в сочетании с вирусом гепатита В. Вирус гепатита D крайне устойчив во внешней среде. Нагревание, замораживание и оттаивание, воздействие кислот, нуклеаз и гликозидаз не оказывают существенного влияния на его активность.
Продолжить чтение
Правовая картина мира (правовая география)
Правовая картина мира (правовая география)
Тихомиров Юрий Александрович Заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор юридических наук (1969), профессор (1976), член-корреспондент Международной Академии сравнительного права. Индекс Хирша — 58. В настоящее время является заместителем директора Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации. Основные работы: Управленческое решение. М.: Наука, 1972. — 288 с. Научная организация управления. М.: Советская Россия, 1973. — 173 с. Теория закона. М.: Наука, 1982. — 257 с. Демократия и экономика. М.: Советская Россия, 1988. — 192 с. Закон, стимулы, экономика. М.: Юридическая литература, 1989. — 270 с. Юридическая коллизия. М.: Манускрипт, 1994. — 136 с. Публичное право: учебник для вузов. М.: ВЕК, 1995. — 485 с. Курс сравнительного правоведения. М.: Норма, 1996. — 291 с. Курс административного права и процесса. М.: Юринформцентр, 1998. — 797 с. Правовые акты: учебно-практическое и справочное пособие. М.: Юринформцентр, 1999. — 380 с. Глоссарий Сравнительное правоведение – это отрасль юридических знаний, целью которой является изучение и сопоставление различных правовых массивов и систем между собой и с нормами международного права выявлять сходства и различия определять тенденции общеправового развития. Объект сравнительного правоведения – правовая карта мира те основные правовые системы современности, а также любые сопоставляемые друг с другом государственно-правовые явления Диахронное сравнение – это историческое сравнение, когда сравниваются правовые системы и их компоненты существовавшие в прошлом Синхронное сравнение – это сравнение действующих правовых систем Микросравнение – это сравнение на уровне правовых норм и институтов Макросравнение – это сравнение на уровне правовых систем в целом Глобальное сравнение- это сравнение в мировом масштабе Функциональное сравнение-это сравнение в большей степени практики применения правовых норм и юридической доктрины Правовая система (семья) – это совокупность национальных правовых систем объединенных общностью исторического формирования структуры источников ведущих отраслей и правовых институтов правоприменения понятийно-категориального аппарата и юридической науки Правовая культура – это совокупность материальных и духовных ценностей в правовой сфере Правовые системы традиционного типа – это право традиционных сообществ находящихся на предклассовой стадии когда классовые институты еще сочетаются с институтами доклассовыми (род, племя, община, каста, тейп) и являются продуктом религиозных сообществ Правовой плюрализм-это существование в рамках одного государства наряду с государственной системой позитивного права культурно-правовых норм сосуществующих групп населения
Продолжить чтение
Компьютерные презентации. Урок информатики в 10 классе
Компьютерные презентации. Урок информатики в 10 классе
Цели урока: Разработать мультимедийную интерактивную презентацию «Устройство компьютера» с использованием приложения Microsoft PowerPoint Обучающие: сформировать понятие о термине «мультимедиа технология»; освоить основные приемы создания гиперссылок; научить использовать PowerPoint в практической деятельности; продолжить обучение  применению современного программного обеспечения для решения повседневных задач. Развивающие: развитие теоретического, творческого мышления; развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы; развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы; формирование операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений поставленных задач, пользоваться практическими знаниями и инструкциями. Воспитательные: продолжить работу по развитию любознательности, интереса к предмету «информатика» и учению в целом; воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать; развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры; профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к будущей трудовой деятельности.
Продолжить чтение
Применение математических методов и моделей для решения задач спортивной подготовки
Применение математических методов и моделей для решения задач спортивной подготовки
Проблемы современного спорта, на решение которых ориентированы прикладные исследования Что лимитирует уровень достижений в избранном виде спорта (проблема факторной структуры спортивной работоспособности); Какие средства и методы тренировки оказывают наибольшее воздействие на лимитирующие факторы спортивной работоспособности (проблема наиболее эффективных средств и методов тренировки); Как лучше всего построить тренировку, чтобы достичь наибольшего прироста спортивного результата (проблема оптимального построения тренировочного процесса); Как можно корректировать и видоизменить воздействие традиционных тренировочных средств за счет применения дополнительных диетарных, фармакологических, физиотерапевтических и биоклиматических средств (проблема эргогенических средств в спорте). Н.И.Волков Структура инновационного процесса
Продолжить чтение