Учебные презентации

Бизнес-планирование в системе стратегического менеджмента
Бизнес-планирование в системе стратегического менеджмента
Бизнес-планирование в системе стратегического менеджмента В общекорпоративном бизнес-плане фирмы, построенном в координации с бизнес-планами структурных подразделений, приобретают конкретные формы и согласуются основные элементы стратегии фирмы (товарно-рыночная, ресурсно-рыночная, технологическая, интеграционная, инвестиционно-финансовая, социальная и стратегия управления). Бизнес-планирование в системе стратегического менеджмента Решение о внедрении в деловую практику бизнес-планирования носит концептуальный характер. Применение методов бизнес-планирования, охватывающее весь спектр компонентов менеджмента (маркетинг и бизнес-планирование, структуры, организация и логистика, экономика, учет, финансы, персонал), упорядочивает и систематизирует весь бизнес, регулирует содержание и прогнозирует результаты бизнеса в зависимости от возможностей внешней и потенциала внутренней среды фирмы.
Продолжить чтение
Національні та інтернаціональні форми виробництва в глобальній економіці
Національні та інтернаціональні форми виробництва в глобальній економіці
ПРИГАДАЙТЕ! 1. Що таке міжнародний поділ праці? 2. Що означають поняття «спеціалізація» та «кооперування»? 3. Що вам відомо про вільні (спеціальні) економічні зони в Китаї та в Україні? 4. Чим різняться між собою поняття «вартість» та «ціна»? Географічність міжнародної спеціалізації та кооперування виробництва. Між країнами та регіонами світу існує міжнародний поділ праці. Однією з його форм є міжнародна спеціалізація виробництва, за якої на території окремих країн (або підприємствах) зосереджують певні виробництва, що переважно зорієнтовані на експорт продукції й передусім визначають «обличчя» країни в світовій економіці. Історично склалися дві форми міжнародної спеціалізації: міжвиробнича та внутрішньовиробнича.
Продолжить чтение
Основные части электроизмерительных приборов измерения
Основные части электроизмерительных приборов измерения
(1).Назначение и классификация Измерить какую-либо величину—это значит сравнить ее с другой однородной величиной, принятой за единицу измерения. Число, полученное при сравнении, называют численным значением измеряемой величины. Устройство, предназначенное для сравнения величины с ее единицей, называют измерительным прибором. Электроизмерительные приборы служат для измерения электрических величин: силы тока, напряжения, сопротивления, мощности, работы (энергии) тока и др. С помощью электроизмерительных приборов и присоединенных к ним дополнительных устройств измеряют также и неэлектрические величины, например температуру, давление и др. В России и других странах пользуются различными системами единиц физических величин, но в настоящее время основной преимущественно применяемой является Международная система единиц (сокращенно СИ).
Продолжить чтение
Эволюция. Развитие эволюционных представлений (часть 5)
Эволюция. Развитие эволюционных представлений (часть 5)
Содержание всех частей 1. Развитие представлений о возникновении жизни на Земле 2. Возникновение жизни на Земле 3. История Земли и методы ее изучения 4. Развитие жизни на Земле 5. Развитие эволюционных представлений 6. Доказательства Эволюции 7. Вид. Структура вида 8. Движущие силы эволюции 9. Результат действия факторов эволюции. Основные пути и направления эволюционного процесса. Ученые разных времен и народов всегда волновали проблемы происхождения человека, возникновения жизни на земле, многообразия живых существ и их удивительной приспособленности к окружающей среде. Первые идеи об единстве живой и неживой природы появились на Древнем Востоке. Их разделяли некоторые философы Древней Греции и Рима (о превращении одних организмов в другие, развитие высших форм от низших). Но эти идеи противоречили существовавшим философиям иудаизма и христианства (о едином акте творения - ……и сказал Бог, да будет…..). Все существующие точки зрения о эволюции, можно объединить в две группы: ТРАНСФОРМИСТЫ- допускали возможность превращения одного вида в другой. КРЕАЦИОНИСТЫ – утверждали, что « все от Бога», говорили о неизменности видов.  
Продолжить чтение
Личностно ориентированные технологии на уроках математики
Личностно ориентированные технологии на уроках математики
« Все дети могут успешно учиться, если школа умеет учить». Левитаc То, что дети могут сделать вместе сегодня, завтра каждый из них сможет сделать самостоятельно. Выгодский Л. С. Основным принципом разработки личностно-ориентированной системы обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Урок был и остается основным элементом образовательного процесса, поэтому перед учителем стоит главная задача: вовлечь каждого ребенка в учебную деятельность, сделать так, чтобы каждый ученик чувствовал себя на уроке «успешным». Достигнуть этой цели можно посредством внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий. Среди множества педагогических технологий, я выбрала «технологию разноуровневого обучения», «обучение в сотрудничестве» .Эти технологии легко вписываются в традиционную систему обучения. Способствуют осуществлению индивидуально- дифференцированного подхода к обучению учащихся с учетом уровня их интеллектуального развития и подготовки по предмету, а также их способностей и задатков. Дают возможность учителю выступать в роли организатора самостоятельной, активной познавательной деятельности учащихся, консультанта и помощника.
Продолжить чтение