Учебные презентации

Spikes модель
Spikes модель
SPIKES – 6 ступенчатый протокол для сообщения плохих новостей: Протокол SPIKES состоит из шести шагов. Цель протокола состоит в том, чтобы позволить врачу выполнить четыре наиболее важные задачи при сообщении «плохих новостей»: получение информации от пациента, передача пациенту медицинской информации, оказание психологической поддержки пациента, просьба о дальнейшем сотрудничестве пациента при обсуждении стратегии лечения. Цель беседы о плохих новостях. Процесс сообщения плохих новостей можно представить, как попытку достижения четырех целей. Первая – это сбор информации от пациента. Это позволит врачу определить знания пациента, его ожидания и готовность к восприятию плохих новостей. Вторая цель – дать пациенту информацию в соответствии с нуждами и переживаниями пациента. Третья цель – поддержать пациента используя навыки для снижения эмоционального воздействия и изоляции получателя плохих новостей. Конечная цель – разработать план лечения при участии пациента. Достижение этих целей осуществляется путем пошагового выполнения шести шагов, каждый из которых связан с конкретным навыком. Не всегда при сообщении плохих новостей необходимо выполнение всех шагов протокола, но при их выполнении необходимо строго соблюдать последовательность.
Продолжить чтение
Проведение ГИА в ППЭ: организация процесса, процедура проведения экзамена, контроль соблюдения порядка проведения ГИА
Проведение ГИА в ППЭ: организация процесса, процедура проведения экзамена, контроль соблюдения порядка проведения ГИА
Проведение экзамена в аудитории действие работник × прослушать начать ровно в 9:50 начать не ранее 10:00 осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ прослушать, следовать указаниям организатора осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ раздать ИК участникам, дать указание начать работу с ЭМ в соответствии с инструкцией по указанию организатора начать работу с ИК проверить заполнение рег.полей бланков, объявить начало экзамена, зафиксировать на доске по указанию организатора приступить к выполнению экзаменационной работы осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ следить за соблюдением требований Порядка в аудитории соблюдать требования Порядка в аудитории осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ при установлении факта нарушения требований Порядка – пригласить УП ГЭК для составления соответствующего акта покинуть ППЭ в сопровождении организатора после оформления соответствующего акта составить соответствующий акт об удалении сопроводить участника до выхода из ППЭ оказывать содействие участникам в перемещении по ППЭ пройти в медкабинет, составить соответствующий акт при необходимости пригласить организатора для сопровождения участника в медкабинет покинуть ППЭ в сопровождении организатора после оформления соответствующего акта проводить участника в медкабинет за 30 и 5 мин. объявить о скором завершении, собрать ЭМ, упаковать их, заполнить формы, направиться в штаб сдать ЭМ, покинуть аудиторию и ППЭ в сопровождении организатора осуществлять контроль за проведением экзамена и соблюдением требований Порядка в ППЭ сопровождать участников до выхода из ППЭ × × × Использование форм ППЭ форма ППЭ-05-01 «Список участников ГИА-9 в аудитории ППЭ»; форма ППЭ-05-02 «Протокол проведения ГИА-9 в аудитории»; форма ППЭ-12-02 «Ведомость коррекции персональных данных участников ГИА в аудитории»; форма ППЭ-12-03 «Ведомость использования дополнительных бланков ответов № 2»; форма ППЭ-16 «Расшифровка кодов образовательных организаций».
Продолжить чтение
Юридические лица. Понятие юридического лица. Общая характеристика законодательства
Юридические лица. Понятие юридического лица. Общая характеристика законодательства
Понятие ЮЛ. Коммерческие и некоммерческие ЮЛ ЮЛ – юридическая «фикция», «искусственное» лицо - субъект ГП Признаки ЮЛ: 1)организация, которая 2)имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество, 3)несет самостоятельную ответственность по своим обязательствам, 4)может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и личные неимущественные права, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, 5)прошедшая в установленном порядке государственную регистрацию в качестве ЮЛ либо признанная таковым законодательным актом (ст. 44 ГК) Лаевская Е.В. Гражданское право,ч.1. Курс лекций-презентаций, 2016 Признаки ЮЛ 1. Организационное единство – ЮЛ имеет структуру, систему органов управления, которые действуют от имени ЮЛ. Система органов, структура отражена в его учредительных документах. 2. Имущественная обособленность ЮЛ – имущество ЮЛ обособлено от имущества учредителей (участников), от имущества иных ФЛ или ЮЛ, РБ и АТЕ Формы имущественной обособленности ЮЛ: принадлежит ЮЛ на праве собственности принадлежит ЮЛ на ином/ограниченном вещном праве (праве хозяйственного ведения или оперативного управления) Лаевская Е.В. Гражданское право,ч.1. Курс лекций-презентаций, 2016
Продолжить чтение
Слитное и раздельное написание Не с различными частями речи
Слитное и раздельное написание Не с различными частями речи
Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными Слитно 1. Без НЕ не употребляется: Ненастный день 2. Можно подобрать синоним: Несчастливый (горестный) Раздельно 1. Есть противопоставление с союзом а: Не дружественный, а враждебный взгляд Есть усиленное отрицание со словами совсем, вовсе, нисколько, ничуть, далеко, отнюдь. Далеко не приятный юноша Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями Слитно 1. Без НЕ не употребляется: Ненавидящий сосед 2. Можно подобрать синоним: Ненуждающийся человек (сытый, достаточный) Раздельно 1. Есть противопоставление с союзом а: Не смотрящий, а слушающий критик 2. Есть усиленное отрицание со словами совсем, вовсе, нисколько, ничуть, далеко, отнюдь: Далеко не открытый юноша 3. Если у причастия есть зависимое слово: Не накрытый скатертью стол 4. Если причастие в краткой форме: Место не занято
Продолжить чтение
Художники-иллюстраторы
Художники-иллюстраторы
История детской книжной иллюстрации насчитывает около трёх столетий. Термин «иллюстрация» в переводе с латинского означает « освещать, проливать свет, объяснять». Первой иллюстрированной детской книгой был Букварь Кариона Истомина, целиком вместе с текстом гравированный по меди Леонтием Буниным. Каждой букве в нём отводилось отдельная страница, листы были украшены изображением людей, животных, предметы быта, растений, построек. Всё это было призвано было привлечь учащихся к изучению азбуки. Новые возможности иллюстрации появились в 19 веке с изображением фотомеханического способа печати. К середине 19 века иллюстрации стали цветными. Над книгами работали известные живописцы и художники-иллюстраторы. И.Я.Билибин В.М.Васнецов М.А.Врубель ЗНАМЕНИТЫЕ ХУДОЖНИКИ-ИЛЛЮСТРАТОРЫ
Продолжить чтение
Управление проектами в ДОУ
Управление проектами в ДОУ
Что же такое проект? Проект - это специально организованный взрослым и выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ. Прое́кт (от лат. projectus — брошенный вперёд, выступающий, выдающийся вперёд) — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации. Что такое метод? Ме́тод (от др.-греч. μέθοδος — путь исследования или познания, от μετά- + ὁδός «путь») — систематизированная совокупность. Метод проектов - система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся практических заданий - проектов. Метод проектов всегда предполагает решение воспитанниками какой-то проблемы. Метод проектов описывает комплекс действий, замысел ребенка и способы (техники) действия по воплощению его замысла, идеи в жизнь.
Продолжить чтение