Учебные презентации

Проект Ёлочка - зеленая иголочка
Проект Ёлочка - зеленая иголочка
Каждый раз Новый год ассоциируется с ароматом ели. Её появления ждут и взрослые, и дети. Как приятно потрогать иголочки, почувствовать аромат хвои. Как прекрасен вид самой наряженной елки. И часто забывается тот факт, что ежегодно после праздника в лесах сокращается количество таких красавиц. Поэтому важно воспитать у наших детей понимание того, что для празднования Нового года не обязательно рубить елки. Так и возникла идея разработки и реализации проекта. закрепить и углубить знания детей о ели и сосне, воспитывать бережное отношение к природе родного края, развивать творческие способности в совместной деятельности с родителями. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения сосны и ели; Обогатить словарный запас детей и расширить их кругозор знаний стихотворениями, приметами о зиме, елке, традициях празднования Нового года; Воспитывать бережное отношение к хвойным растениям, желание сохранить их растущими в ближайшем окружении: на участке, в лесу; Создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений детей их творческого мышления; Подготовить совместными усилиями детей и родителей выставку новогодних поделок ; Учить понимать, беречь и ценить разную красоту: живого растения и хорошо сделанного предмета; Гармонизация внутрисемейных отношений. Цель проекта: Задачи проекта:
Продолжить чтение
Анализ ШМО 2012-2013
Анализ ШМО 2012-2013
Задачи: Повысить уровень профессиональных компетенций педагогов в условиях нового порядка аттестации педкадров. Совершенствовать формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин естественного цикла с целью повышения качества образования. Изучать и внедрять новые педагогические технологии, способствующие саморазвитию и воспитанию творчески мыслящей личности ученика. Развивать систему предпрофильного и профильного образования, способствующую обеспечению профессиональной ориентации старшеклассников. Создавать условия для формирования у учащихся и педагогов мотивации к саморазвитию и самообразованию. Обеспечить освоение обучающимися основного содержания материала по географии, химии и биологии и оперирование ими разнообразными видами учебной деятельности, предусмотренными стандартами. ( подготовка уч-ся к сдаче выпускных экзаменов - ГИА и ЕГЭ, работа с одаренными детьми, с детьми коррекционно-развивающего типа и т.д.) Совершенствование форм развивающего обучения в соответствии с ФГОС 2-ого поколения.   Общие данные МО
Продолжить чтение
Презентация Физические качества человека
Презентация Физические качества человека
1. ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА И СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Физические качества – социально обусловленные совокупности биологических и психических свойств человека, выражающие его физическую готовность осуществлять активную двигательную деятельность. Основные физические качества сила выносливость ловкость гибкость быстрота От других качеств личности физические качества отличаются тем, что могут проявляться только при решении двигательных задач через двигательные действия, выполняемые каждым индивидуумом различно. 1. ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА И СПОСОБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Физические способности – относительно устойчивые, врожденные и приобретенные функциональные возможности органов и структур организма, взаимодействие которых обусловливает эффективность выполнения двигательных действий. Врожденные возможности определяются соответствующими задатками, приобретенные социально-экологической средой жизнеобитания человека. Реализации физических способностей в двигательных действиях выражает характер и уровень развития функциональных возможностей отдельных органов и структур организма. Только относительно постоянно проявляющаяся совокупность физических способностей определяет то или иное физическое качество. Развитие физических способностей происходит под действием двух основных факторов: наследственной программы индивидуального развития организма и социально-экономической его адаптации. В силу этого под процессом развития физических способностей понимают единство наследственного и педагогически направляемого изменения функциональных возможностей органов и структур организма.
Продолжить чтение