Учебные презентации

Мультимедийная разработка досуга по познавательному развитию раздел «Мир природы и мир человека» с  детьми подготовительной к школе группы «Улыбка» Тема: «Все пожарные страны и отважны, и смелы.» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Берёзка» п. Зеленоборск» Воспитатель подготовительной к школе группы «Улыбка» Олейник Наталья Александровна п. Зеленоборск 2016 год Вид организации НОД: развивающий Образовательная область «Познавательное развитие», раздел «Мир природы и мир человека». Цель: Закрепление у детей знаний о правилах безопасного обращения с огнем и правилами поведения при пожаре.

Минутка чистописания Словарь-эстафета

23.12.2011 Классная работа. Назовите тему урока, разгадав ребус

Митрофан • Митрофан- в переводе с греч.-«подобный матери» • Он также как мать груб, невежествен, ленив. Также как мать не понимает пользы просвещения, но в чем-то он пойдёт дальше своей матери. Например в наверняка выдуманной сцене со сном, он грубо льстит свой матери, зная что в доме главная она. Митрофан Комедия Фонвизина «Недоросль» названа в честь Митрофана, так как он является примером невежественного воспитания родителей. Целью комедии является показ простаковского воспитания Митрофана Из него явно не получится человек полезный чем-то для Отечества. Учителя говорят о нем: « в иного пня лет десять не вдолбишь того, что другой ловит на полёте»

Этапы развития логики 1-й этап связан с работами ученого и философа Аристотеля (384-322 г.г. до н.э.). Он пытался найти ответ на вопрос “Как мы рассуждаем”, изучал правила мышления. Аристотель впервые дал систематическое изложение логики. Он подверг анализу человеческое мышление, его формы – понятие, суждение, умозаключение. Так возникла формальная логика. 2-й этап – появление математической, или символической, логики. Основы ее заложил немецкий ученый и философ Г.В. Лейбниц (1646-1716). Он сделал попытку построить первые логические исчисления, считал, что можно заменит простые рассуждения действиями со знаками, и привел соответствующие правила.

2 4 3 1 И К Р Ц ЦИРК

Словосочетание – это соединение двух (или более )слов, связанных по смыслу и грамматически. Одно слово в словосочетании главное ,а другое - зависимое. Главное слово обозначается х. от главного задается вопрос к зависимому слову. какой? х Например: почтовый вагон, Л..сные жители Х Какие?

Выбор и обоснование темы. На уроках технологии я научилась выпиливать лобзиком, строгать древесину, долбить, вырезать, соединять детали различными способами. Научилась точить различные изделия круглой формы на токарном станке по дереву.

Пальчиковая гимнастика Мы наши пальчики сплели И вытянули ручки. Ну, а теперь мы от Земли Отталкиваем тучки. Какие цифры спрятались? 2 7 8

Accountant [ə’kaʋntənt] - санакчы architect [’ɑ:rkɪ‚tekt] – архитектор astronaut [’æstrə‚nɔ:t] – астронавт

Работа основанная на мультипликации и реализованная в рамках дополнительного образования способствует формированию у детей первичных представлений о добре и зле, доброжелательности, отзывчивости и искренности, трудолюбие, доверия, правдивости, прощении ,радушии, уважении, честности. Через сравнение себя с героями, ребята учатся позитивно воспринимать себя, справляться со своими трудностями, уважительно относиться к другим. Работа над мультфильмами способствует развитию мышления, воображения, памяти. «О ЩЕДРОСТИ И ЖАДНОСТИ» Задача: формирование у детей нравственных качеств, таких как доброжелательность, отзывчивость, умение учитывать интересы и мнения других. Цель: развивать умение оценивать как свои поступки, так и поступки других людей. Подвести к пониманию, что жадным быть плохо. А щедрым хорошо. Примеры: «Горшочек каши», «Золотая рыбка», «Двенадцать месяцев», «Лиса и заяц», «Мешок яблок», «Чьи в лесу шишки».

Задачи : Задачи по коммуникации: Развитие свободного общения со взрослыми и детьми Развитие всех компонентов устной речи (формирование словаря, звуковая культура речи, грамматический строй речи, связная речь), практическое овладение речи. Речевой уголок нашей группы «Колобок»

Автор Яшина Т.М. Учитель математики. Руководитель математического кружка П.Л. ЧЕБЫШЁВ – гордость русской науки Занятие математического кружка в 8-9 классах

Устный счёт 0,01+1,1+0,09= 8,1+2,99+1,01= 15-2,3 = 0,3-0,29 = 2,5*2,7*4 = 3,9*0,5*2 = 1:10 = 8,08:8 = 1,2 12,7 27 0,1 12,1 0,01 3,9 1,01 Выразите в процентах 0,01 0,29 0,8 1 Выразите в виде десятичных дробей 2% 5% 10% 20% 50% 68% 100% 130%

Друг за друга держаться - ничего не бояться. ГЛАГОЛ

Узнай птицу по описанию: Это одна из самых известных птиц. Она немного крупнее воробья, имеет пушистое оперение. На голове - чёрная шапочка. Крылья чёрные, спинка голубовато-серая, а надхвостье и подхвостье чисто - белые. Главная достопримечательность – красная грудка.

Виды рукоделия Рукоде́лие — вид ручного труда, искусство выполнения вещей из ткани, ниток, шерсти и других материалов.  Виды рукоделия

ЧАСТЬ А Выберите правильный ответ Тест №1 Дисперсная система газ в жидкости- это Пена Туман Пемза Эмульсия Пена

О чём пойдёт речь? это совокупность прозаических, поэтических и драматических произведений того или иного народа;  совокупность любых письменных текстов; это один из видов искусства, в котором средством создания художественного образа является слово, язык;  это один из предметов, входящих в школьную  программу.

Пожарник Кузя Машина

Мы - умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Всё у нас получится! альманах Классная патриотическая газета

Ребятки, новость слыхали? Первые грачи прилетели! Знаете, что это означает? Вот что: «Грач на горе – весна на дворе!» Хватит тебе, зимушка-зима, хозяйничать, пора весне место уступать! Как зима с весною повстречалися, Как зима с весною распрощалися. Ай, люли-люли, повстречалися, Ай, люли-люли, распрощалися! Ты прости, прощай, зима-матушка, Ты прости, прощай, на весну не серчай. Ай, люли-люли, зима-матушка, Ай, люли-люли, на весну не серчай! Ждем тебя через годок На осенний на порог!

Современный учитель иностранного языка – это личность Компетентность учителя иностранного языка – это синтез: Профессионализма (специальная методическая, психолого-педагогическая подготовка) Творчества (творчество отношений, самого процесса обучения, оптимальное использование средств, приёмов, методов обучений) Искусства (актёрство и ораторство)