Учебные презентации

Цели и задачи Закрепить четкую артикуляцию и характеристику звуков [С] и [Ш] Закрепить навыки различения звуков [С] – [Ш] Автоматизировать звуки [C] - [Ш] в слогах, словах и предложениях Развивать фонематический слух Воспитывать самоконтроль за правильным произношением звуков Содержание Учимся не путать звуки [С] – [Ш] Слоги заблудились Подбери игрушки Закончи слово Скажи правильно Посчитай Рифмушки Профессии Расскажи красиво Литература

Метод проектов. Метод проектов. Это комплексный метод обучения, позволяющий строить учебный процесс исходя из интересов учащихся, дающий возможность учащемуся проявить самостоятельность в планировании, организации и контроле своей учебно-познавательной деятельности, результатом которой является создание какого-либо продукта или явления. Цели метода проектов. Развитие познавательных, творческих, коммуникативных навыков, умений учащихся самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Сон – стон Сок-сток Сук-стук Ролик-кролик каска-краска салка-скалка кошка-крошка тучка-штучка

Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе. Права относятся ко всем сферам деятельности, в том числе к образовательной, и распространяются на всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. К основным международным документам, касающимся прав детей, относятся: Декларация прав ребенка (1959), Конвенция ООН о правах ребенка (1989). Декларация прав ребенка является первым международным документом, в котором родители, а также добровольные организации, местные власти и национальные правительства призываются к признанию и соблюдению прав детей путем законодательных и других мер. В Декларации провозглашаются права детей на имя, гражданство, любовь, понимание, материальное обеспечение, социальную защиту и образование, возможность развиваться физически, умственно, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства. Особое внимание уделяется защите ребенка.

Существует три основных вида складок: односторонние, бантовые и встречные складки. Разметка складок на ткани.  Линия у начала стрелки обозначает сгиб складки, а линия у конца стрелки обозначает совмещение сгиба. Расстояние между линиями равно глубине складки. Линии складок перевести с изнаночной стороны на лицевую сторону сметочными стежками. 

Наши чувства Чувство возникает по отношению к кому-нибудь или к чему-нибудь.

Для чего нужна дыхательная гимнастика? Обучив малыша простым и веселым дыхательным упражнениям, мы делаем важный вклад в его здоровье + профилактику ОРВИ. Дыхательные упражнения могут проводиться во время утренней гимнастики, гимнастики после пробуждения или на прогулке. На первых порах дыхательные упражнения кажутся детям одними из самых сложных. И тем важнее помочь детям, превратив скучные упражнения в веселую игру. Не следует ставить цель выполнить все упражнения сразу. Можно выполнять несколько хорошо знакомых, постепенно дополняя их новыми, или менять, разбив по дням недели. Дыхательная гимнастика для ребенка может стать как приятным времяпровождением, к которому он сам будет стремиться, так и тягостным рутинным действием, от которого лишь негативные эмоции. Все в ваших руках! Техника выполнения упражнений дыхательной гимнастики для детей: - воздух набирать через нос; - плечи не поднимать; - выдох должен быть длительным и плавным; - необходимо следить, за тем, чтобы не надувались щеки (для начала их можно придерживать руками). Дыхательные упражнения способствуют насыщению кислородом каждой клеточки организма. Умение управлять дыханием способствует умению управлять собой. Кроме того, правильное дыхание стимулирует работу сердца, головного мозга и нервной системы, избавляет человека от многих болезней, улучшает пищеварение (прежде чем пища будет переварена и усвоена, она должна поглотить кислород из крови и окислиться). Медленный выдох помогает расслабиться, успокоиться, справиться с волнением и раздражительностью. Кроме того, дыхательные упражнения просто необходимы детям, довольно часто болеющим простудными заболеваниями, бронхитами, а также выздоравливающим после воспаления лёгких или страдающим бронхиальной астмой.

Распределение области света Чтобы изобразить объёмный предмет, мы должны определить в каком месте находится блик, свет, тень, полутень и рефлекс на предмете. Самым светлым является блик, за ним следует свет, на первой стадии нашего натюрморта мы определим где находится блик и свет. Комнатное освещение имеет жёлтый оттенок, поэтому зона света на предмете всегда изображается тёплыми тонами, но для начала разведём жёлтую краску в воде и зальём бледно освещённые участки, но не забывайте по блик! Он остаётся белым. Распределение области тени Тень-контраст свету. Контрастом тёплого является холодный цвет, следовательно цвета в тени-холодные, но для начала заливаем область тени разбавленным бледным синим цветом.

Практическая значимость проектной работы – разработать рекомендации по уходу за домашними животными и рекомендации по выбору питомца В ходе выполнения проекта дети с помощью взрослых учились: наблюдать за домашним любимцем и фиксировать результаты наблюдений; фотографировать своего питомца в наиболее интересных ситуациях; составлять рассказ о своём домашнем животном, его характере, повадках; оценивать результаты собственного труда и труда товарищей

Городской транспорт. С раннего утра и до глубокой ночи он помогает людям добираться в школу и на работу, в магазин и в больницу. Без транспорта жизнь в большом городе просто остановилась бы! Автобус. У автобуса бензиновый двигатель, поэтому ему не нужно ни провода, ни рельсы.В большом городе автобус помогает добраться до самых отдаленных районов.

Вопрос № 1 Какие ткани рекомендуют использовать при пошиве ночной сорочки? Шерстяную ткань Хлопчатобумажную ткань Синтетическую ткань Правильных ответов - 0 Вопрос № 2 Какую мерку не надо снимать для построения чертежа сорочки? Обхват груди Обхват бедер Обхват талии Правильных ответов - 0

Моделирование - исследование каких-либо явлений, процессов или систем объектов путем построения моделей Виды моделирования Модели, создаваемые непосредственно самими детьми при помощи подручных средств (пластилин, ватные палочки, пластиковые бутылки) Знаковое моделирование Игровое моделирование

Коллеги

Константин Егорович Маковский "Народное гуляние во время Масленицы на Адмиралтейской площади в Петербурге» 1869 г. Петр Николаевич Грузинский "Масленица» 1889 г. Петр Николаевич Грузинский «Масленица» 1889 г.

Алгоритм рассуждения при выборе ответа: Выясняем, о каком звуке (гласном или согласном) идет речь. Определяем позицию (сильную или слабую) звука в словах. Выбираем правильный ответ, учитывая возможные фонетические процессы. Или: 1. Считаем, сколько букв в слове. 2. Находим буквы е ,е ,ю ,я; помним, что в начале слова и после разделитель ных ъ, ь они обозначают два звука. 3. Находим буквы ъ или ь, помним, что они не образуют звуков. 4. Считаем звуки, учитывая наблюдения. Если речь идет о гласном звуке, то достаточно знать, что в сильной позиции (под ударением) таких звуков всего шесть: [a],[и],[о],[у],[ы],[э]. Чаще всего эти гласные звуки на письме обозначены буквами е,е,ю,я, состоящими из двух звуков: [jэ],[jо],[jу],[jа]. Если речь идет о согласных звуках, то необходимо помнить, что изменения согласных звуков по звонкости-глухости и по твердости-мягкости происходит в слабых позициях. Сильная позиция согласного- его положение перед гласным звуком; слабая позиция – в абсолютном конце слова или перед глухим – звонким согласным звуком. Необходимо помнить

РАЗВИТИЕ ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ. РЕШАЕМЫЕ ЗАДАЧИ: РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО И РЕЧЕВОГО СЛУХА. РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ. РАЗВИТИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬ- НОСТИ РЕЧИ, ИНТОНАЦИИ. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ. ЦВЕТОТЕРАПИЯ. СЛУШАНИЕ И УЗНАВАНИЕ МУЗЫКИ. Наша мама, как весна: То, как солнце засмеётся, То, как летний ветерок Головы моей коснётся. То рассердится слегка, Будто тучка набежала, То, как радуга, она: Поглядит - и засияла! Как заботница-весна, Не присядет, не устанет. Вот придёт домой она, И тотчас весна настанет. Мама долго хлопотала: Всё дела, дела, дела ... Мама за день так устала, На диване прилегла. Я её не буду трогать, Только возле постою. Пусть поспит она немного - Я ей песенку спою. К маме стану я поближе - Очень я её люблю! Жалко только, что не слышит Мама песенку мою. Ребята подготовили стихи о маме.

По-русски говорим мы с детства, Но волшебство знакомых слов Мы обретаем, как наследство, В сиянье пушкинских стихов. Разминка «Узнай сказку!» (напиши полное название сказки)

I. Правила поведения в общественных местах во время проведения Новогодних Ёлок и в других местах массового скопления людей. 1. Если вы поехали на новогоднее представление с родителями, ни в коем случае не отходите от них далеко, т.к. при большом скоплении людей легко затеряться. 2. В местах проведения массовых новогодних гуляний старайтесь держаться подальше от толпы, во избежание получения травм. Следует: 3. Подчиняться законным предупреждениям и требованиям администрации, милиции и иных лиц, ответственных за поддержание порядка, пожарной безопасности. 4. Вести себя уважительно по отношению к участникам массовых мероприятий, обслуживающему персоналу, должностным лицам, ответственным за поддержание общественного порядка и безопасности при проведении массовых мероприятий. 5. Не допускать действий, способных создать опасность для окружающих и привести к созданию экстремальной ситуации. 6. Осуществлять организованный выход из помещений и сооружений по окончании мероприятий 7. При получении информации об эвакуации действовать согласно указаниям администрации и сотрудников правоохранительных органов, ответственных за обеспечение правопорядка, соблюдая спокойствие и не создавая паники. I I. Правила пожарной безопасности во время новогодних праздников. 1. Не украшайте ёлку матерчатыми и пластмассовыми игрушками. 2. Не обкладывайте подставку ёлки ватой. 3. Освещать ёлку следует только электрогирляндами промышленного производства. 4. В помещении не разрешается зажигать бенгальские огни, применять хлопушки и восковые свечи. Помните, открытый огонь всегда опасен! 5. Не следует использовать пиротехнику, если вы не понимаете как ею пользоваться, а инструкции не прилагается, или она написана на непонятном вам языке. 6. Нельзя ремонтировать и вторично использовать не сработавшую пиротехнику. 7. Категорически запрещается применять самодельные пиротехнические устройства.

Вигвам

Повторение пройденного ранее материала Какие виды цветников вы знаете? Какие две группы цветников существуют? Что такое рабатка, к какой группе она относится? Что такое миксбордер, к какой группе относится? Что такое клумба? Клумбы — это особые фигурные грядки, на которых выращиваются различные цветочно-декоративные растения. Клумба — небольшой участок (до 10—15 м2) любой геометрической формы, на котором высажена одна или несколько культур. В отдельных случаях размеры клумб могут достигать 50 м2 и более. В композицию клумб включают также газон, мощение плитками и другими материалами, различные ограждения.

Rr Задача № 2 Задача № 3

Цели: - знакомство с нравственными понятиями «милосердие», «доброта» и «добрые дела»; - формирование у учащихся потребности в доброжелательном отношении к окружающим, развитие навыков проявления сострадания и сочувствия; - воспитание доброты и милосердия; - создание благоприятных условий для атмосферы доброты, сострадания и взаимопомощи в коллективе класса . «Милосердие» - Что же означает это слово?

На дворе снежок идёт, Скоро праздник Мягко светятся иголки, Хвойный дух идёт от Ветви слабо шелестят, Бусы яркие И качаются игрушки, Флаги, звёздочки, Закутал ветер небо шёлком, Блестит, сверкая наша Новый год ёлки блестят хлопушки ёлка Разминка В каких странах так зовут новогодних дедушек? Пер Ноэль (Норвегия, Франция, Испания). Сёгацу - сан (Япония, Китай, Италия). Вайнахтеман (Индия, Турция, Австрия). Юлеманд (Бельгия, Польша, Норвегия). Синте Клаас (Голландия, Норвегия, Швеция). Санта – Клаус (Ирак, Эфиопия, США). Корбобо (Узбекистан, Таджикистан, Азербайджан). Мош Джарилэ (Румыния, Болгария, Бельгия).

Кто из великих геометров древности , по приданию, сказал вражескому солдату, пришедшему его убить: «Не тронь моих кругов»? 1 задание Ответ 1 Архимед, погибший при захвате римлянами его родного города Сиракузы в то время, когда пришел римский солдат. По преданию, Архимед был увлечен решением геометрической задачи, чертеж которой был выполнен на песке. Солдат, убивший Архимеда, или не знал о приказе военачальника сохранить жизнь Архимеду, или не узнал Архимеда. Впоследствии этот солдат был наказан, а семья Архимеда была окружена почестями.