Учебные презентации

План урока Организационный момент Объяснение нового материала Физминутка Устная работа «Найди ошибку», «Заполни пропущенные клетки таблицы» Закрепление нового материала Подведение итогов Устные упражнения Назовите число, обратное данному числу: 3 4 - ; 0,2; 34; 2 1 3 - ; - 1 3 ; 4 5 - ; 7 10 - ; 5; 8 9 - ; - 1 5 0,1; Какие числа называют взаимно обратными?

Быстрое питание Быстрое питание, фастфуд (англ. fast food, [ˈfɑstˌfud]) — понятие, включающее в себя употребление блюд быстрого приготовления, обычно предлагаемых специализированными заведениями. История быстрого питания Индустрия фастфуда возникла в 1920-е годы в Америке. Устойчивая цена (5 центов вплоть до 1946 года) и диковинность привлекала покупателей, а сомнения в безопасности продукта были развеяны в результате хитрого хода владельца компании Билли Инграма (когда специально нанятые люди в белых халатах создавали впечатление, что даже врачи покупают гамбургеры)

Цель работы: Выяснить, что объединяет двух великих людей: Александра Сергеевича Пушкина и Георгия Васильевича Свиридова

Ответы . п о б е г о ч в а к р н е п к о в ы е н ь о к и д б у л к л а в н ы й 1. 2. 3. л о 4. 5. 1.Корень, образующийся из корешка зародыша. 2. Разрастание коры корня, возникающие под действием азотфиксирующих бактерий. На корнях бобовых. 3.Корни, возникающие на других корнях. 4.Видоизмененный сочный главный корень, содержащий запас питательных веществ. 5. Верхний плодородный слой земли. ! Тема : ПОБЕГ урок биологии 6 класс . Строение и значение побегов у растений Автор Мехрякова С.М. Учитель биологии МБОУ «СОШ №2» Г.Саянск Иркутской обл.

Задачи: 1.Создать  условия, обеспечивающие охрану и укрепление  здоровья  детей, используя оздоровительные  силы  природы; 2.Реализовать систему  мероприятий, направленных на  оздоровление и физическое  развитие  детей, расширение их  адаптационных  возможностей, повышение  и сохранение  защитных  свойств организма, реализацию  потребностей  в  двигательной  активности; 3.Осуществить  педагогическое  и санитарное  просвещение  родителей  по вопросам  воспитания  и оздоровления  детей  в летний  период, объединить  усилия  детского  сада  и семьи  в  воспитании  здорового  ребенка; 4.Создать  условия  для  всестороннего  формирования   личности  дошкольников  через  разные  виды  детской  деятельности. Оздоровительная работа

Организация рабочего места Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка Шляпка есть – нет головы. загадка

«Лошадиная фамилия» Р а з м и н к а НЕМОЕ КИНО

Из истории казачьего фольклора 1708, август-сентябрь Приход на южную окраину России отрядов донских казаков во главе с Игнатом Некрасовым, участвовавших в булавинском восстании. Впервые донской казачий фольклор попал на нынешнюю территорию Кубани. …Сторона ль моя, а моя сторонушка, Сторона ль моя чужая. Я не сам-то зашел на тебя, сторонушку, Я не сам зашел-заехал. Занесла-то меня, раздоброго молодца, Занесла меня неволя…

Подготовьте таблицу для изучения нового материала Г.Гейгер (1882–1945) 1 — герметически запаянная стеклянная трубка; 2 — катод; 3 — вывод катода; 4 — анод (тонкая проволока). Счетчик Гейгера 1908г. аргон

Развитие познавательной активности и самостоятельности детей в совместной деятельности взрослого и ребенка Причины низкой познавательной активности детей Детям даются готовые знания Дети пассивно слушают информацию, исполняют роль «копилки» Дети плохо владеют познавательными действиями

Цели урока: Воспитательные – формирование нравственных качеств личности, воспитание патриотизма (уважение традиций народа своей Родины), эстетических взглядов (речи, одежды, труда). Развивающие – развитие сенсорных навыков (умение определять признаки и свойства материалов по их цвету, свойствам, фактуре), моторных навыков, воображения, умения применять полученные знания на практике. Обучающие – изучение различных видов лоскутного шитья, составление блок-схем, научить рационально использовать отходы ткани, обучить рациональной организации рабочего места, подбирать лоскуты ткани, соответствующие по цвету, фактуре, качеству, изготавливать и использовать универсальные шаблоны. Из истории вопроса

первый снег Посмотрим как животные готовятся к зиме

Знак равенства «=» впервые применил британец Роберт Рекорд в 1557-м году.  Сумма чисел от 1 до 100 равняется 5050. 

"Желтый цветок" аппликация из салфеток Воспитатель Геворкян А.Р. "Домик в деревне" Объемная аппликация Воспитатель Мальцева А.В.

Чем больше в будущее входим , Тем больше прошлым дорожим, И в старом красоту находим, Хоть ному принадлежим. Россия – мать ! Тебе хвала! В веках ты видела немало. Когда б ты говорить могла, Ты многое бы рассказала.

Детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия. ( В.А.Сухомлинский) Каждая эпоха, каждая историческая ситуация по-своему отражается на патриотическом мировоспитании. Сегодня это чувство подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество, пересмат-ривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настора -живает своей неопределенностью будущее.

Ответьте на вопросы Вещества состоят из молекул, молекулы из атомов. А как устроен атом? Атомы (химические элементы) встречаются двух видов: металлы и неметаллы. А есть ли различие в строении атомов металлов и неметаллов? Как определить по ПСХЭ заряд ядра, число электронных уровней и число электронов на последнем электронном уровне? Игра в «крестики-нолики» Покажите выигрышный путь, который образуют металлы Li B Mg K Ca O P Al S He F Al K Na Ca P Cu N

Зеленый наряд радует взгляд Гипотеза: Растения выращивают для украшения дома.

Цель работы - способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, стремления  к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей через логико-математические игры. Задачи работы: Для математических и логических игр характерны: • Наличие завязки сюжета, действия лиц и следование сюжетной линии на протяжении всего занятия. • Наличие схематизации, преобразования, познавательных задач на выявление свойств и отношений, зависимостей и закономерностей. • Игровая мотивация и направленность действий, их результативность. • Наличие ситуаций обсуждения, выбора материала и действий, коллективного поиска пути решения познавательной задачи. • Овладение действиями соотнесения, сравнения, воссоздания, распределения группировки. • Общая направленность на развитие инициативы детей.