Учебные презентации

Повторение Что такое культура? Шедевры архитектуры Произведения живописи и музыки Театральные искусства Народное творчество Назовите литературные памятники.

«Именно проекты изменяют этот мир» Понятие «Проект» Проект- что-либо, что задумывается или планируется (большое предприятие) Проект- временные предприятия, предназначенные для создания уникальных продуктов и услуг. Проект- уникальная деятельность, предполагающая координированное выполнение взаимосвязанных действий для достижения определенных целей в условиях временного ресурсного ограничения.

МЕТАЛЛЫ Металлы (от греческого металлон – копи, рудники, а не буквально – «добытое из земли») – вещества неорганического происхождения, многие из которых обладают характерным блеском, высокой плотностью, прочностью и твердостью, пластичностью, хорошей электро- и теплопроводностью. К металлам относят также их сплавы, имеющие по свойствам много общего с металлами. ПОЛОЖЕНИЕ МЕТАЛЛОВ В ПСХЭ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА Металлы в ПС составляют 80% от всех элементов. Они находятся в 1-3 группах главных подгруппах и в побочных подгруппах всех восьми групп.

На какую фигуру похожи эти предметы? На какую фигуру похожи эти предметы?

ВЕСНА        

Незрячие дети, как и видящие, стремятся к игровой деятельности, но менее подвижный образ жизни, бедность личного опыта приводят к тому, что их игры значительно отличаются от игр нормально видящих детей . Бедноту игровой деятельности слепого ребенка отмечали многие отечественные и зарубежные тифлопедагоги. Слепые дети не могут самостоятельно обучаться игре без специальной работы взрослого воспитателя. Причины этого – отсутствие зрительного подражания, малая подвижность и меньшая активность слепых детей, боязнь новых незнакомых предметов, плохое знание окружающей жизни, незнание способов игры и недостаточный контакт со сверстниками.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ Дру́жба — личные бескорыстные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимность, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

Современные научные данные доказывают, что для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Для формирования эмоциональной стабильности ребенка важно научить его управлять своим телом. Умение расслабляться позволяет устранить беспокойство, возбуждение, скованность, восстанавливает силы, увеличивает запас энергии. Наша задача состоит не в том, чтобы подавлять или искоренять эмоции, а в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать свое тело. С этой целью в своей работе мы используем специально подобранные упражнения на расслабление определенных частей тела и всего организма. Упражнения на релаксацию с сосредоточением на дыхании: "Задуй свечу". Глубоко вдохнуть, набирая в легкие как можно больше воздуха. Затем, вытянув губы трубочкой, медленно выдохнуть, как бы дуя на свечу, при этом длительно произносить звук "у". "Ленивая кошечка". Поднять руки вверх, затем вытянуть вперед, потянуться, как кошечка. Почувствовать, как тянется тело. Затем резко опустить руки вниз, произнося звук "а".

Февраль, февраль, зима и солнце! И первых птичек переклик! Сегодня выглянул в оконце: Застыл, к стеклу лицом приник. Мои друзья — вчера мальчишки - Сегодня выросли и вдруг Все как один, забросив книжки, За руки взялись, встали в круг И обещали мамам, сестрам Границы радости беречь, Беречь наш мир — и птиц, и солнце, Меня в окошке уберечь! День защитника Отечества. Этот праздник напоминает нам о том, что всё самое дорогое, что у нас есть, может подвергнуться опасности. И долг каждого из нас, если придется, защитить своё Отечество.

«Психологическая помощь педагогам при подготовке к аттестации». Цели семинара: Сформировать позитивное восприятие аттестации. Выделить трудности, возникающие у педагогов при подготовке к аттестации. Познакомить участников с некоторыми приёмами саморегуляции своего эмоционального состояния. План семинара Ознакомление с целями занятия, принятие правил. Упражнение «Шкала согласия». Упражнение «Ассоциация». Трудности при подготовке к аттестации. Упражнения на саморегуляцию. а) «Ритмичное четырёхфазное дыхание». б) «Сосредоточимся на пульсе». в) «Зёрнышко уверенности». Аутогенная тренировка. Рефлексия занятия.

Приставка – это Общая часть всех родственных слов Изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении Значимая часть слова, которая служит для образования новых слов Место приставки в слове В конце слова Между корнем и окончанием Перед корнем

Окружающий нас мир воспроизводится в изобразительном искусстве: Скульптура- вид ИЗО, произведения которого имеют объёмную трёхмерную форму, выполняются из твёрдых и пластических материалов. Круглая: - Бюст - Статуя - Группа Рельефная: - Горельеф - Барельеф - Контррельеф Два основных типа скульптуры:

Когда мы видим ребенка с нарушениями двигательных функций, то понимаем, что его воспитание, в том числе подготовка к взрослой жизни требует от всех членов семьи особых усилий. Вообще, дети с такими нарушениями составляют довольно большую группу. По статистике 5—7 % детей в нашей стране страдают нарушенными функциями двигательной сферы, носящими как врожденный, так и приобретенный характер. Нарушения опорно-двигательного аппарата могут быть мышечного, костного происхождения, а также наблюдаться по причине искажений в центральной нервной системе. Из-за отрицательного воздействия нарушений в движениях на другие системы организма такие дети часто отстают в интеллектуальном и психическом развитии. Отставание в развитии в свою очередь плохо воздействует на общение со сверстниками и в конечном счете ухудшает положение в их обществе. Вообще, дети с такими нарушениями составляют довольно большую группу. Это дети с врожденными или приобретенными заболеваниями нервной системы (последствия перенесенной нейроинфекции, детский церебральный паралич, полиомиелит); врожденной патологии опорно-двигательного аппарата (врожденный вывих бедра; кривошея; косолапость и другие деформации стоп; аномалии развития позвоночника (сколиоз); недоразвитие и дефекты конечностей; аномалии развития пальцев кисти; артрогрипоз); приобретенными заболеваниями и повреждениями опорно-двигательного аппарата (травматическое повреждение спинного мозга, головного мозга и конечностей; полиартрит; заболевания скелета: туберкулез, опухоли костей, остеомелит, рахит, хондродистрафия). Таких детей объединяет то, что у них имеется двигательный дефект. В настоящее время большую часть (89%) среди них составляют дети с церебральным параличом. Особенностью таких детей является то, что у них двигательные расстройства нередко сопровождаются комплексом других нарушений: психическими и речевыми. Поэтому такие дети нуждаются не только в лечебной и социальной помощи, но и в психолого-педагогической и логопедической коррекции.

наука о языке лингвистика цель Вспомнить разделы лингвистики. Выучить определения. Объяснить картинку на слайде, представляющем раздел лингвистики.

Дети войны - и веет холодом, Дети войны - и пахнет голодом, Дети войны - и дыбом волосы: На челках детских седые волосы Земля омыта слезами детскими, Детьми советскими и не советскими.

Традиционная система обучения несколько отстает от потребностей общества. Следствием этого становится разработка инновационных технологий в обучении. Инновационные методики характеризуются новым стилем организации учебно-познавательной деятельности учеников, изменяющим как способы презентации и усвоения знаний, так и тип овладения ими. Цель таких методик — активизировать, оптимизировать, интенсифицировать процесс познания. Инновационное обучение предполагает обязательное включение учащихся в деятельность, коллективные формы работы, обмен мнениями. Инновационные технологии позволяют реализовать одну из основных целей обучения русскому языку (развитие коммуникативной личности), то есть дают возможность перейти от изучения языка как системно-структурного образования к изучению его как средства общения и мышления, а учебно-познавательную деятельность перевести на продуктивно-творческий уровень. Одной из разновидностей инновационного обучения русскому языку является его метафоризация. Метафоричность мышления активизирует эмоциональную память и сам процесс познания. Метафоризация лингвистических сведений возможна в силу того обстоятельства, что язык, как явление развивающееся и функционирующее, может быть антропологически интерпретирован. В качестве примера приведем игру во Вселенную русского языка (автор Канарская О. В.). В основе ее лежит идея многолетнего «космического путешествия» по Вселенной русского языка.

С неба звёзды падают, Лягут на поля. Пусть под ними скроется Чёрная земля. Много-много звёздочек Тонких, как стекло; Звёздочки холодные, А земле тепло! Снежинка — снежный или ледяной кристалл, чаще всего в форме шестилучевой по концам звёздочек или шестиугольных пластинок.

40+12= 52 52-21= 31 31+47= 78-34= 44-4= 78 44 40 Устный счёт Здравствуйте, я Пик. Подскажите, что и как можно измерять!

к хорошей погоде считать проще к свиданию звездочет доволен Звезды яркие – к хорошей погоде Звезды яркие –

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Решение систем неравенств с двумя переменными» Узнать где применяются системы неравенств. Учиться применять полученные знания при решении задач практического содержания. Формировать учебное сотрудничество. 1. Устная работа

ЦЕЛИ УРОКА: 1.Обобщить знания по теме «Вселенная». 2.Закрепить основные понятия. 3.Сформировать научную картину мира. ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ВАВИЛОНЯН ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ИНДИЙЦЕВ ВСЕЛЕННАЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ДРЕВНИХ ЕГИПТЯН 1 2 3

Содержание. Введение. Выбор и обоснование проблемы. Основная часть. немного из истории Требование к изделию Правила организации рабочего места Правила техники безопасности при работе со спицами. Заключение. Расчет себестоимости изделия Реклама Самооценка. Введение. Выбор и обоснование проблемы. Я считаю, что тема моего проекта актуальна, так как мы любим вязаную одежу, а особенно, если эта вещь связана своими руками. Тем более вязание, как справедливо утверждают врачи, отгоняет мрачные мысли, успокаивает, улучшает настроение . Целью работы является :доказать, что можно изготовить красивый шарф своими руками, который соответствует моему замыслу, формировать навыки творческой деятельности, развивать эстетический вкус.

Агрессия – это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), а так же моральный ущерб живым существам (негативные переживания, состояния напряженности, подавленности, страха) Признаки агрессивности: Он не может промолчать, когда чем-то недоволен. Когда кто-то причинит ему зло, старается отплатить ему тем же. Часто спорит, ругается со взрослыми. Он не прочь подразнить животных. Очень сердится, если ему кажется, что кто-то подшучивает над ним. Часто ворчлив. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

Исследование Врожденные исследовательские качества Приобретенные исследовательские качества Основные элементы исследования: Проблема исследования (гипотеза) исследования понимается как категория, означающая нечто неизвестное, что предстоит открыть и доказать. Проблема исследования должна быть актуальной. Исследование можно считать актуальным, если оно, во-первых, отвечает научной потребности практики, а во-вторых, не имеет соответствующего готового научного решения. Тема - отражает характерные черты проблемы. Тема исследования выбирается с учетом актуальности и недостаточной проработанности конкретной заявленной проблемы. При этом именно тема является визитной карточкой исследования. Она должна отражать процесс движения от известного к новому. Объект исследования - это то, что рассматривается. Предмет - это представление о том, как (с какой стороны, какие аспекты и т.п.) рассматривается объект. Исследование