Учебные презентации

Цель: познакомить детей с плодами овощных культур; закрепить знания о Месте их произрастания- огороде; продолжать учиться отгадывать загадки об овощах; развивать у детей память, речь, внимание; активизировать словарный запас Как одним словом назвать все эти продукты? Что можно приготовить из овощей? Кто может приготовить суп из овощей? (повар) Как он это будет делать? ( помыть, почистить, порезать, положить в кастрюлю) Где растут овощи? (на грядке) Какие животные любят овощи?

Тема урока Мягкая игрушка Би-Ба-Бо Зубастый, мохнатый, как есть начнет - песенку поет.

доброта это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим Качества по Ожегову: Добродушный Доброжелательный Добронравный Добропорядочный Добросердечный Добросовестный

Назовите-ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке: Дни его – всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи, На поля и на луга До весны легли снега. Назовите-ка, ребятки, Месяц в этой вот загадке: Дни его – всех дней короче, Всех ночей длиннее ночи, На поля и на луга До весны легли снега. ДЕКАБРЬ

Петропавловская крепость Стрелка Васильевского острова

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы, Животные и птицы невиданной красы. Деревня в Подмосковье прославилась теперь: Известно всем в народе её названье – Гжель. Гордятся в Гжели жители небесной синевой,  Не встретите на свете вы красоты такой! По находкам археологов на берегах реки Гжелки и более 2000 лет назад занимались керамическим промыслом. Местность эта уникальна, на поверхность земли выходят разные глины, красные, серые, белые, и из этих глин местные мастера-гончары изготавливали свои произведения. Город - Гжель

Цель урока: Образовательные: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи, расширить знания учащихся о предлоге, как части речи; его роли в русском языке; учить писать предлоги отдельно от других частей речи. Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; совершенствовать культуру речи учащихся, мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы. Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; формировать интерес к изучению русского языка, любви к родному краю.   Тип урока: урок получения новых знаний.

Архитектура и стандартизация сетей Понятие архитектуры сети Многоуровневый подход Эталонная модель OSI Эталонная модель TCP/IP Стек протоколов OSI Стек протоколов TCP/IP Понятие архитектуры сети Для упрощения структуры, большинство сетей организуется в наборы уровней или слоев, каждый последующий из которых возводится над предыдущим. Во всех сетях целью каждого уровня является предоставление служб для верхних уровней. Уровень n одной машины поддерживает связь с уровнем n другой машины. Правила и соглашения, используемые в данном общении, называются протоколом уровня n. Протокол является договоренностью общающихся сторон о том, как должно происходить общение.

Роль прилагательных в речи Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь. Любой предмет можно описать, О его признаках подробно рассказать, Задание следующее не требует подсказки: Запишите, какими бывают сказки.(эпитеты) …сказки задушевные, Пёстрые, волшебные, Сказки стародавние, Добрые, забавные, Тихие, домашние, Странные и страшные, И совсем серьёзные, Лунные и звёздные… (Овсей Дриз)

Откуда пришла традиция праздновать Новый Год? Традицией отмечать Новый год мы обязаны жителям Месопотамии. В течение 12 дней проходили шествия, карнавалы, маскарады. В это время запрещалось работать, наказывать, вершить суды. Некоторые любят повторять, что Дед Мороз сказка и вымысел. Но на самом деле Дед Мороз – это реально существующая личность. Родиной которого считают российский город Великий Устюг. Дед Мороз живет в сосновом бору. Здесь стоит его великолепный узорчатый дом. В доме Деда Мороза есть его рабочий кабинет, спальня и гардеробная. В центре дома стоит сказочный трон Деда Мороза. В дом Деда Мороза можно приезжать круглый год. Когда приедете, то можете даже посидеть на его троне. Кто такой Дед Мороз?

Актуальность Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. Цель работы. Изучить особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности используя нетрадиционные техники рисования Задачи 1.Изучить особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста 2. Систематизировать работу воспитателя по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста средствами изобразительной деятельности используя нетрадиционные техники рисования Глава 1. Воображение и его особенности в старшем дошкольном возрасте. 1.1. Понятие о воображении. 1.2. Виды воображения и способы создания творческих образов. 1.3. Механизм творческого воображения. 1.4. Особенности воображения у детей дошкольного возраста 1.5. Влияние изобразительной деятельности детей на развитие их воображения.

Этот мастер белый-белый В школе не лежит без дела: Пробегает по доске, Оставляет белый след. Отгадай загадки Он очень нужен детворе, Он на дорожках во дворе, Он и на стройке и на пляже, Он и в стекле расплавлен даже. Если встретишь на дороге, То увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу – Она понадобиться сразу. Он очень прочен и упруг, Строителям – надёжный друг. Дома, ступени, постаменты Красивы будут и заметны. Дай общее название всем этим предметам. Мел, песок, глина, гранит - это полезные ископаемые. Что такое полезные ископаемые? Вся поверхность земли состоит из горных пород. Камушки на берегу реки, мел, которым вы пишите на доске, уголь – всё это горные породы. Из горных пород, называемых рудами, добывают различные металлы. Все горные породы, полезные для человека, так и называются – полезные ископаемые. Почему ископаемые? Потому что многие из них находятся под землёй, закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь («ископать» говорили в старину) из-под земли.

1 балл 1 балл

ЦЕЛИ: изучить гипотезы строения атома. изучить опыт Э.Резерфорда. Рассмотреть зарождение квантовой физики. Как все начиналось 2 тысячи лет назад. Гипотеза о том, что все вещества состоят из большого числа атомов, зародилась свыше двух тысячелетий тому назад. Сторонники атомистической теории рассматривали атом как мельчайшую неделимую частицу и считали, что все многообразие мира есть не что иное, как сочетание неизменных частиц- атомов.

Мониторинг по стрессоустойчивости педагогов и специалистов Методика: определение и стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге Обследовано 36 человек (2 ч. на больничном): стресс 4 человека – 11,1% пороговая сопротивляемость 4 человека – 11.1% высокая сопротивляемость – 77.8%

Основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего». (Цицерон)

ПОДЕЛКА «Аквариум» Материал: пустая коробка, цветная бумага, картон и скорлупа от грецкого ореха Поделка «поросята» Материал: пластилин, пластиковые коробочки от «Киндера»

Паспорт проекта Тип проекта По доминирующей в проекте деятельности: информационный По содержанию: творческий По числу участников проекта: групповой (23-25 человек, все желающие). По времени проведения: краткосрочный (3 недели) По характеру контактов: в рамках ДОУ По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата. Состав проектной группы: Руководители проекта – воспитатели группы Участники проекта - дети старшей группы

Напишите сочинение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста И.Г. Милославского: «Отношение пишущего к сообщаемому часто может выражаться с помощью "маленьких" слов, которые принято считать служебными, – частиц». Частицы – разряд служебных слов, придающих дополнительные смысловые или эмоциональные оттенки предложениям и отдельным словам.

Метание малого мяча Дальность полета малого мяча зависит от начальной скорости его вылета, угла вылета (оптимальный угол 40-43 градуса), сопротивление воздушной среды и высоты, на которой мяч покидает руку в момент вылета. Скорость полета зависит от величины силы, приложенной к мячу, длины пути воздействие силы на снаряд. Результат в метании мяча зависит от скоростно-силовой и технической подготовки учащихся. Задачи обучения 5-8 класс: Научить технике метания малого мяча с места Научить технике перехода в положение «натянутый лук» Научить технике метания с шага Научить технике метания с 3-4 бросковых шагов 9-11 класс: Научить технике метания мяча на дальность с разбега Научить технике метания гранаты на дальность с разбега

Это крупная птица: общая длина ее достигает 120 сантиметров, длина крыла — 63,5 сантиметра, плюсна 24 сантиметров, а клюв 22,5 сантиметра. Вес взрослого аиста около 4 килограммов. Все оперение белое, только маховые перья, часть кроющих крыла и длинные плечевые — черные. Ноги и клюв красные, как и радужина глаза. Стоящий аист имеет в высоту; более метра. В полете шея и ноги вытянуты. Вместо песни — громкое щелканье клювом (при этом голова запрокинута). АИСТ БЕЛЫЙ Обитает в открытых пространствах лесной и степной зон. Аист питается главным образом лягушками и мелкой рыбешкой, ест также ящериц, змей, слизняков, различных насекомых. Так же охотно поедает он мышей, сусликов и птенцов самых разнообразных птиц. Гнездится преимущественно в населенных пунктах на западе России. Неизвестно почему именно этот вид научился жить рядом с человеком, в то время как другие аисты совершенно не выносят беспокойства. Самцы прилетают на место гнездовья на несколько дней раньше самок, иногда пролетая со скоростью 200 километров в сутки. В России прилёт аистов происходит в конце марта — начале апреля.

Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки ни одной. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. ЁЖ Вспомним, как выглядит ёж Мордочка Глазки Лапки Колючки

«Дружба- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» У. -Что такое дружба?- Спросила я у птицы. П. -Это когда коршун летает вместе с синицей. У. Спросила я у зверя: -Что такое дружба? З. -Это когда зайцу лисы бояться не нужно. У. А после спросила у девочки: -Дружба – что такое? Д. -Это что-то огромное, радостное, большое. Это когда ребята все сразу, вместе играют, Это когда мальчишки девчонок не задирают. Все: -Дружить должны все на свете : И звери, и птицы, и дети.