Учебные презентации

Соберём из листьев веер И послушно ветру вслед

“... будет бессмысленно либо несправедливо говорить, что у людей нет способности к какой-то деятельности, если у них никогда не было возможности попрактиковаться или хотя попробовать себя в ней” (Дж. Равен) Что такое ЕГЭ? Единый государственный экзамен – это форма государственной (итоговой) аттестации для выпускников учреждений, дающих среднее образование, результаты которого учитываются при поступлении в государственные вузы Российской федерации.

Пояснительная записка В курсе русского языка в рамках системы Д.Б. Эльконина В.В. Давыдова теме «Звуковой анализ слова» уделяется большое внимание и отводится много времени. И это не случайно. Звуковой анализ слова – основа будущего орфографического навыка школьника. Поэтому обучение письму начинается не с записи слов при помощи букв, а с подробного и тщательного организованного звукового анализа. Цель данного раздела – научить детей воспринимать звучащее слово как последовательность звуков, различать их функциональные характеристики.

Арт-технология - это модель творческой деятельности, направленная на создание визуальных образов самовыражения (художественных, скульптурных, конструктивных, театрально-драматических, музыкальных, танцевальных…) и предполагающая взаимодействие между автором творческой работы (учащимся), самой работой и учителем. Комплект арт-технологий, применяемых на уроках изобразительного искусства в начальной школе: «Живая нить» «Каркасное моделирование» «Коллажирование» «Лист путешественника» «Мозартика» «Пластическое воплощение» «Подарки природы» «Сказкотворчество»

Рабочие материалы Разработка эскиза Эскиз Поповой О.А. Здание школы 1.Прорисовка рисунка на стене 2.Нанесение основных цветов 3.Нанесение черного контура

Обществу нужны одарённые люди, умеющие искать новые пути решения предложенных задач, находить выход из проблемной ситуации. Задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Одарённые дети постоянно находятся в поиске ответа на интересующие их вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью, проявляют самостоятельность, активны, полны желания учиться.

2. Назовите дробную часть чисел в виде неправильной дроби, уменьшив целую часть этих чисел на 1: Вычитание смешанных чисел

Убери лишнее

Цель работы: Проведение качественной оценки загрязнённости воздуха с помощью индикатора – лишайника. Введение: Биоиндикация – оценка состояния окружающей среды по реакции живых организмов. В зависимости от свойств используемого биоиндикатора различают специфическую и неспецифическую биоиндикацию. О неспецифической биоиндикации говорят в том случае, когда различные антропогенные факторы вызывают одни и те же ответные реакции. Если те или иные происходящие изменения можно связать только с одним фактором, то речь идёт о специфической биоиндикации. В качестве биоиндикаторов используют животных, растения, бактерии, вирусы. Одним из перспективным объектов биоиндикации являются лишайники. Они распространены по всему земному шару и могут служить объектом мониторинга на всех уровнях: локальном, региональном и глобальном. Мы проводили индикацию на локальном уровне, в Удельном парке.

Цель познавательно-исследовательской деятельности в детском саду Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления ФГОС Образовательная область «Познавательное развитие» Формы развития познавательно-исследовательской деятельности Экспериментирование; Исследование; Коллекционирование; Проектирование.

История счётных устройств насчитывает много веков. Древнейшим счетным инструментом, который сама природа предоставила в распоряжение человека, была его собственная рука. Для облегчения счета люди стали использовать пальцы сначала одной руки, затем обеих, а в некоторых племенах и пальцы ног. В XVI веке приемы счета на пальцах описывались в учебниках.   Следующим шагом в развитии счета стало использование камешков или других предметов, а для запоминания чисел - зарубок на костях животных, узелков на веревках. Ранние приспособления и устройства для счёта В Греции абак существовал уже в V веке до н. э. К V веку до н.э. абак получил широкое распространение в Египте, Греции, Риме. Он представлял собой доску с желобками, в которых по позиционному принципу размещали какие-нибудь предметы - камешки, косточки.   Подобный счетам инструмент был известен у всех народов. Древнегреческий абак (доска или "саламинская доска" по имени острова Саламин в Эгейском море) представлял собой посыпанную морским песком дощечку. На песке проходились бороздки, на которых камешками обозначались числа. Одна бороздка соответствовала единицам, другая - десяткам и т.д Римляне усовершенствовали абак, перейдя от деревянных досок, песка и камешков к мраморным доскам с выточенными желобками и мраморными шариками. Абак и его виды

Стандартное оборудование МЕШОЧКИ ДЛЯ МЕТАНИЯ Используются для развития силы рук, для занятий ОРУ, для метания и подвижных игр, а также для развития мелкой моторики. Материал: Ткань - крепсатин- нескольких цветов. Наполнитель: песок, соль, горох, пшено Нестандартное оборудование

Что такое реферат? Реферат (нем. Referat, от лат. refere — докладывать, сообщать) — письменный доклад или выступление по определённой теме, в котором собрана информация из одного или нескольких источников. Рефераты могут являться изложением содержания научной работы, художественной книги и т.п. Реферат – вторичный документ, представляющий собой результат свертывания информации первичного документа. Под свертыванием принято понимать сжатие, или компрессию, текста первичного документа при его информационной переработке. Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе его смысловой переработки. Виды рефератов Различают два вида рефератов: продуктивные и репродуктивные. Репродуктивный реферат воспроизводит содержание первичного текста. Продуктивный содержит творческое или критическое осмысление реферируемого источника.

Когда я был маленький, мне мама очень часто говорила что нужно мыть руки с мылом после улицы, обязательно помыть фрукты и овощи перед едой. Она предупреждала, что ко мне в организм попадут какие-то бактерии и микробы, и я могу заболеть. Мне стало интересно. Почему я могу заболеть? Что это за микробы? Чем они мне могут навредить? Откуда они берутся? Все ли микробы приносят вред человеку? Мне всегда это было непонятно- Кто же эти микробы и где они есть, если я их совсем не вижу. Может, мама всё это придумывала? Когда на уроке окружающего мира мы заговорили о бактериях, мне стало интересно, и я попросил маму помочь мне познакомиться с загадочным миром микроорганизмов. Теперь я многое узнал о них, и готов поделиться со своими друзьями.

УРОК: МАТЕМАТИКА -СИМФОНИЯ ЧИСЕЛ Раз отмерь, Раз отрежь. КТО ИЩЕТ ТРУДНОСТЬ - НАХОДИТ Д У М А Т Ь Б А { 7, 1, 12, 2, 6, 62, 8, 25, 11, 17 } А Б Ц 2 , , , , , , , , . 19 37 P=16 см 3

Направление адаптационной деятельности "Формирование комфортных коммуникативных компетенций, как основы успешного дальнейшего совместного обучения". Задачи Формирование комфортных коммуникативных компетенций у пятиклассников, как основы успешного дальнейшего совместного обучения. создание условий для формирования у учащихся толерантного отношения к окружающим; разрешение межличностного конфликта. развитие навыков сотрудничества; сплочение коллектива; развитие доброжелательности, этических норм поведения; учить учащихся находить компромисс; помочь учащимся осознать влияние позитивного общения на их здоровье и успешность в учебе.

История человечества неразрывно связана с появлением все более совершенных видов оружия и средств поражения. В 20 веке появились новые виды оружия: ядерное, химическое, бактериологическое, применение которых приводит к массовому поражению живой силы и техники. Виды оружия, способные в результате применения привести к массовым поражениям или уничтожению живой силы и техники противника, принято называть оружием массового поражения. Зона заражения- территория, зараженная веществами в опасных для жизни людей пределах.

Цели и задачи: Развивать устойчивый интерес, любознательность детей через знакомство с традициями, культурой стран : Дания, Франция, Россия, Япония. Дать представления о выдающихся людях, традициях, достопримечательностях, культуре этих стран. Формировать гражданскую принадлежность, воспитывать патриотические чувства. Способствовать развитию интереса к новым знаниям. Приобщать детей к чтению произведений художественной литературы всемирно-известных сказочников.

Тригонометрия – математическая дисциплина, изучающая зависимость между сторонами и углами треугольника. Trigonon – «треугольник» и metreo – «измеряю». Тригонометрия возникла из практических нужд человека. С её помощью можно определять расстояние до недоступных предметов и существенно упрощать процесс геодезической съёмки местности для составления географических карт.

Уильям Сидней Портер (Псевдоним О.Генри) Родился в Америки в 1862 году в семье врача. Написал новеллу «Дары волхвов» в 1905 году.

Материал для поделки: цветной картон (половина формата А4), клей ПВА, тесьма, нитки, ножницы. Цель: воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес к окружающим событиям общественной жизни (празднику 23 февраля – Дню защитника Отечества).

Основные этапы развития и темы городской литературы в произведениях: Город, место пребывания человека, всегда интересовал литературу. С одной стороны, город формировал свой тип человека, с другой – являлся самостоятельным телом, живущим и имеющим равные права со своими обитателями. писатели отмечают, что город побеждает деревню, люди стремятся уехать, деревни превращаются в заброшенные пустыни. Это тревожная тенденция, потому что деревня – основа нации, культуры и мировоззрения русского народа. А.Битов Ю.Трифонов В.Кожевников Г.Владимов

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным – сделайте его крепким и здоровым» Жан Жак Руссо. Актуализация проблемы Проблема здоровья населения России , в частности здоровья подрастающего поколения, являются причиной для беспокойства, как государства , так и самих граждан. Статистические данные дают для этого немало поводов. За последние 10 лет число школьников с хронической патологией возросло в 1,5 раза , а среди подростков – в 2,1 раза. За время обучения 70% функциональных расстройств переходят в стойкую хроническую патологию к окончанию школы, в 4-5 раз возрастает заболеваемость органов зрения, в 3 раза – органов пищеварения, в 2 раза – число нервно – психических расстройств . Медико –педагогические исследования показывают, что к I группе здоровья можно отнести только 3,3 % школьников, ко II группе – 37,9 %, к III группе – 58,8%.