Учебные презентации

Иванова Д. учитель чертова Г.В. Общая характеристика Африки
Иванова Д. учитель чертова Г.В. Общая характеристика Африки
Ученица 7бкласса МБОУ СОШ № 9 Ст.Батуринской Иванова Дарья Учитель –Чертова Г,В. Африка — второй по величине континент земного шара. По своей площади (с островами) — 30,3 млн. км2 — она уступает лишь Евразии. Африка омывается на севере Средиземным морем, на северо-востоке — Красным морем, на востоке — Индийским океаном и на западе — Атлантическим океаном. Экватор делит ее почти посередине, поэтому здесь круглый год тепло, а лето и зима различаются лишь потому, что один сезон бывает влажным, а другой засушливым . Вдоль экватора протянулись влажные экваториальные леса. Деревья здесь круглый год покрыты листвой, их ветки так переплетены, что образуют сплошную крышу. Высота деревьев— 40—80 м, они покрыты эпифитами — растениями, которые живут на стволах и ветвях деревьев. Среди них встречаются красиво цветущие орхидеи, различные папоротники, мхи. Вверх по стволам карабкаются лианы, стараясь выбраться поближе к свету.
Продолжить чтение
Презентация Изобретения Древнего Китая
Презентация Изобретения Древнего Китая
Бумага Китаец по имени Цай Лунь (Cai Lun) изобрел прототип современной бумаги. До творения Луня, китайцы писали на тонких полосках бамбука и шелка, но в 105 году до н.э. он создал смесь из древесных волокон и воды, которую затем прижал тканью. Переплетения ткани позволили получившейся субстанции просочиться сквозь нее, и в результате появилась на свет первая бумага. Что именно Цай написал на своем первом бумажном листе неизвестно. Книгопечатание Возникновение бумаги, в свою очередь, привело к появлению книгопечатания. Самый древний известный образец печати с деревянных досок – это сутра на санскрите, напечатанная на конопляной бумаге приблизительно между 650 и 670 гг. н.э. Однако первой печатной книгой со стандартным размером считается сделанная во время династии Тан (618-907) Алмазная сутра. Она состоит из свитков длиной 5,18 м. Согласно исследователю традиционной культуры Китая Джозефу Нидэму, методы печати, которые использовались в каллиграфии Алмазной сутры, значительно превосходят по совершенству и изысканности миниатюрную сутру, напечатанную ранее.
Продолжить чтение
Насекомые: Эти милые букашки! с элементами мнемотехники
Насекомые: Эти милые букашки! с элементами мнемотехники
Угадай-ка Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, А он вспорхнул и улетел. (бабочка) Целый день в цветках жужжит, С медом в улей свой спешит. Много меда запасла Себе на зиму... (пчела) Знают взрослые и дети — Тонкие плетет он сети, Мухам враг он, а не друг. Как зовут его? (Паук) Красненькие крылышки, черные горошки. Кто это гуляет по моей ладошке? (Божья коровка) Шелестящий вертолет Вдруг отправился в полет. Он над лугом полетал, На цветочках отдыхал. (Стрекоза) Летит, пищит, Ножки длинные тащит, Случай не упустит: Сядет и укусит. (Комар) На вид, конечно, мелковаты, Но всё, что можно, тащат в дом. Неугомонные ребята - Вся жизнь их связана с трудом. (Муравьи Слушай! На лyгy весёлый бал Был открыт весною: На трyбе Комар играл, Шмель мохнатый танцевал С Мyшкой голyбою. И крyжился ветерок, Листьями играя. И качался в такт цветок, Свой зелёный стебелёк Стройно наклоняя. Стрекоза легко неслась С Мотыльком нарядным. И Улитка приплелась И yдобно разлеглась Под листком прохладным... (Сколько всего насекомых?) Отрывок из стихотворения «Веселый бал», Галина Галина
Продолжить чтение
Опытно-эксперементальная деятельность по теме: Вода
Опытно-эксперементальная деятельность по теме: Вода
Вы слыхали о воде? Говорят она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заползает. Ледником в горах зовется. Лентой серебристой вьется. Мы привыкли, что вода Наша спутница всегда. Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться! Смею вам я доложить Без нее нам не прожить. Н.Рыжова. Эксперементирование с водой Цель: - познакомить со свойствами воды; - вызвать интерес к получению новых знаний; - развивать речь, активизировать словарь за счет новых слов, используемых в ходе опытов(различные свойства воды, состояние, обитатели); - воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о сохранности всего живого; - развивать умение ставить цель, находить пути решения задач, доводить дело до конца; - закреплять умение работать в коллективе.
Продолжить чтение