Учебные презентации

Презентация к уроку географии Иркутской области в 8 классе по теме Климат Иркутской области
Презентация к уроку географии Иркутской области в 8 классе по теме Климат Иркутской области
Задачи урока: 1. Повторить материал по теме «Климатические пояса России», особенности резко-континентального климата. 2. Познакомить с особенностями климата Иркутской области: - климатообразующими факторами - влиянием воздушных масс атмосферным давлением господствующими ветрами температурой воздуха. 3. Проверить знания по теме «Климат Иркутской области», используя тестовое задание; умения составлять климатограмму на КТ. 4. Способствовать развитию познавательных интересов учащихся. 5. Формировать исследовательские компетентности учащихся, умения самостоятельно работать с информацией. 6. Воспитывать умение работать в коллективе. Тип урока: урок изучения нового материала. Формы работы: самостоятельная работа с учебником, групповая работа на КТ, индивидуальное выполнение тестового задания. Оборудование: учебник «География Иркутской области» В.М.Бояркин (Природа, население, хозяйство, экология), ноутбуки на каждую парту, презентация, проектор. Условные знаки :  - самостоятельная работа с учебником, , выполнение теста на КТ,  - повторим!  Арктический пояс Субарктический пояс Умеренный пояс Назовите климатические пояса России 
Продолжить чтение
Дидактическое пособие
Дидактическое пособие
При работе с дидактическим пособием у ребенка развивается логическое и образное мышление, память, речевые навыки, внимание, сенсорное и пространственное восприятие, связная речь, формируется культура общения. Сенсорные навыки (закреплять цвет, форму, величину). Варианты игр и упражнений: «Найди предмет такого же цвета», «Найди предметы такой формы», и др. Элементарные математические представления (количество и счет, знание цифр, геометрические фигуры, ориентировка в пространстве, во времени, величина). Варианты игр и упражнений: «Найди столько же», «Подбери по форме», «Когда это бывает?», «Посчитай-ка» и др. Элементарные экологические знания (о животных, растениях, деятельности человека в природе, умение классифицировать). Варианты игр и упражнений: «Кто живет в лесу?», «Чей малыш, чья мама?», «Времена года» и т.д. Речь (обогащение словаря, звуковая культура речи, связная речь, умение классифицировать, называть обобщающие слова).
Продолжить чтение