Учебные презентации

"Великолепная семёрка" Интеллектуальная игра 1 ТУР "Разминка"

Добрый день, а может, вечер. Очень рада нашей встрече Мое кредо: Шью, вяжу и вышиваю, скуки я совсем не знаю!

1. Ученик сказал, что за 4 дня он решил 23 задачи. Причём каждый новый день он решал в 2 раза больше задач, чем в предыдущий, а в четвёртый день он решил в 2 раза больше задач, чем в первый. Сколько задач решал ученик каждый день? 2. Гном разложил свои сокровища в 3 сундука разного цвета: в один – драгоценные камни, в другой – золотые монеты, в третий – магические книги. Он помнит, что красный сундук правее, чем сундук с камнями, и что сундук с книгами – правее красного сундука. В каком сундуке лежат книги, если зелёный сундук левее синего и зелёный и синий сундуки крайние?

На уроках истории мы много говорим о подвигах, совершенных русским народом в разные исторические эпохи. Мы гордимся нашим народом. Он имеет исключительную особенность-это готовность к подвигу. Суровые условия, в которые он был поставлен, требовали напряжения физических и умственных сил. И в русском сознании подвиг воспринимался как исключительная отвага на поле боя.

Правила игры: - Команда, которая отгадала, что находится в черном ящике, получает 3 очка; - Далее, за каждый правильный ответ – 1 балл; - За правильно проведенный опыт – 5 очков, за его объяснение – 1 очко. 1 Черный ящик 1.Приспособление для передачи мыслей на расстояние. Ответ: конверт

Ежедневно я езжу в школу на машине, а педагог не может не думать о работе ни дома, ни в дороге. Результатом таких раздумий рада поделиться с вами. Ах, осень. Пушкинская осень. А день-то сказочный какой. Меж облаками – неба просинь, И до нее - достать рукой. Лечу до школы на машине, Мне не хватает пять минут, Я за рулем – как на пружине, А пешеходы все идут . . . Ну, вот, сейчас я дальше двину, Успею, если повезет. Я в садик младшего закину И витаминку суну в рот. Так, что же я с утра забыла? Припоминаю на скаку. . . Листок в карман не положила С заданьем старшему сынку. . . Машина мчится очень быстро, Гони, гони, кабриолет! Эх, жаль, что я не замминистра, И у меня мигалки нет. А если остановят снова, Гаишник спросит документ, Я знаю сказочное слово, Чтоб растопить его в момент. Скажу ему, что я учитель, Что на уроки я спешу. Вдруг улыбнется мой мучитель, Покажет палочкой: «Прошу!» Своей учительнице славной Я благодарна по судьбе. «Я буду Верой Николавной!» - Так говорила я себе. Я о другом и не мечтала, И всем об этом говорю: Кем я хотела, тем и стала. Когда я в зеркало смотрю,

Цели урока: 1. Познакомиться с проблемой антропогенного загрязнения окружающей среды, источниками загрязнения атмосферы, гидросферы и литосферы. 2. Рассмотреть главные пути решения проблем охраны окружающей среды. 3. Осознать значимость проблемы окружающей среды для общества и для себя лично. «… Люди сейчас включили в свой словарный запас совершенно новые слова, такие как экология, наука об окружающей среде, и, что важнее всего, обучение основам охраны природы. Деятельность человека способствовала истреблению сотен видов животных, и это мало его беспокоило. Сейчас это его беспокоит, потому, что он внезапно понял, что… он может оказаться следующим на очереди» Дж. Кимбол – обозреватель одной из американских газет по вопросам охраны природы.

Родился 8 июня (21 н.с.) в деревне Загорье Смоленской губернии в семье кузнеца, человека грамотного и даже начитанного, в чьем доме книга не была редкостью. Первое знакомство с Пушкиным, Гоголем, Лермонтовым, Некрасовым состоялось дома, когда зимними вечерами читались вслух эти книги. Стихи начал писать очень рано. Учился в сельской школе. В четырнадцать лет будущий поэт начал посылать небольшие заметки в смоленские газеты, некоторые из них были напечатаны. Тогда он отважился послать и стихи. Исаковский, работавший в редакции газеты "Рабочий путь", принял юного поэта, помог ему не только напечататься, но и сформироваться как поэту, оказал влияние своей поэзией.

ЦЕЛЬ: Создать у детей радостное, праздничное настроение. Вызвать эмоциональный подъем. ЗАДАЧИ: 1. Формировать основы музыкальной культуры; 2. Формировать нравственные качества, художественный вкус; 3. Обогатить духовный мир ребенка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке; 4. Развивать музыкальные и творческие способности ребенка; 5. Способствовать общему развитию детей посредством музыки; 6. Развивать коммуникабельность, артистизм. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ: - здоровьесберегающая; - обучение в сотрудничестве; - игровая.   ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: - беседы с детьми о народных праздниках; - слушание народной музыки; - рассматривание иллюстраций народных гуляний; - разучивание потешек, поговорок, частушек, песен, хороводов, игр, стихов.   МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Тематические костюмы; 2. Тематический реквизит. После дождика в лесочке Выросли грибочки!

Какие бывают привычки? Полезные привычки Привычки , способствующие сохранению здоровья , считаются полезными. Полезные привычки : УМЫВАТЬСЯ чистить зубы , соблюдать режим дня, спать при открытой форточке и др.

Мотивы поведения ребёнка существенно изменяются на протяжении дошкольного детства Младший дошкольник большей частью действует, как ребёнок в раннем детстве, под влиянием возникших в данный момент чувств и желаний Поступки старшего дошкольника становятся гораздо более осознанными. Во многих случаях он может вполне разумно объяснить, почему поступил так, а не иначе. Мотивы, связанные с интересом детей к миру взрослых, с их стремлением действовать как взрослые. Желание быть похожим на взрослого руководит ребёнком в ролевой игре

– это сочетание силы, высоты голоса и просодических компонентов Выразительная речь ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ РЕЧЬ СИЛА ВЫСОТА ГОЛОСА ГОЛОСА ПРОСОДИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ

Имя урока "Если б не было школ, до чего человек бы дошёл! До чего б человек докатился! В дикаря бы опять превратился!" Чем первобытные люди отличались от животных? Давным-давно первобытные люди были похожи на обезьян…

За день своего рождения ребенок спросил у бога: «Я не знаю, зачем я иду в этот мир! Что я должен делать!» Бог ответил: «Я подарю тебе ангела, который всегда будет с тобой. Он все тебе объяснит! - Но как я пойму его. Ведь я не знаю его языка? - Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед. - Как и когда я должен вернуться к тебе? - Твой ангел скажет тебе всё. - А как зовут моего ангела? - Ты будешь его называть – МАМА. 29 ноября- День матери. Нынче праздник! Нынче праздник! Праздник бабушек и мам, Это самый добрый праздник, Осенью приходит к нам.

1 СОТНЯ или 100

Цели урока: познакомиться с композицией, с особенностями языка рекламы; учиться анализировать рекламные тексты; составить собственные рекламные тексты. Реклама-информирование людей и воздействие на них всевозможными способами для создания широкой известности чему-либо или кому-либо.

В современной школе огромное значение отводится воспитанию у подрастающего поколения чувства патриотизма, любви к большой и малой Родине. Как мотивировать учащихся на изучение истории родного края? Актуальность темы У учащихся и педагогов есть желание участвовать в мероприятиях патриотической тематики, но информации для подготовки недостаточно. Проблема

Се́верная Ирла́ндия— административно-политическая часть Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии, расположенная в северо-восточной части острова Ирландия. Другие части Королевства – Англия, Шотландия и Уэльс. Образована в 1921. Северная Ирландия – НЕ государство. На всей территории Соединенного Королевства действует одна конституция, высшие властные органы расположены на территории Англии. Население. В Северной Ирландии исторически сложились три группы населения, различавшиеся между собой по религии и культуре. Восточные области Северной Ирландии заняты переселенцами из Шотландии — пресвитерианами, центральные и северные провинции заселили англичане, принадлежавшие к Английской церкви, в крайних западных и пограничных с Ирландией районах живут остатки коренного населения — ирландцы, католики по своему вероисповеданию

Вопросы урока: Ответить на вопрос «Что такое биосфера?» Объяснить значение взаимоотношений человека и биосферы: Биомы и мутация; Загрязнения биосферы человеком. Что такое биосфера?

Введение Мне нравятся большие, красивые, мощные автомобили. В основном это спортивные модели, так как они могут развивать огромную скорость. На самом деле машин сейчас довольно много и все они такие разные. Но всегда ли так было? И когда появился он, первый автомобиль? Решая свои каждодневные проблемы, мы полагаемся на автомобиль. Он стал для нас настолько привычным, что мы не задумываемся о вреде связанном с его использованием. Чем же опасен автомобиль? Теперь моя цель была найти ответы, на эти вопросы. Цель: Изучить историю автомобиля: от старинного до современного. Исследовать значение автомобиля в жизни человека и его влияние на окружающую среду.

Герб Российской Федерации ГЕРАЛЬДИКА ГЕРАЛЬДИКА – ИСКУССТВО СОСТАВЛЕНИЯ ГЕРБОВ. Герб – немецкое слово. В переводе на русский оно обозначает «наследство». Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, а в старину – рода или отдельного лица, отражающие исторические традиции владельца.

Янтарная осень начальная, Срывается лист золотой. Картина немного печальная И грусть навевает порой. Темнеют далекие ели, Холодною стала река… Я помню, как птицы галдели – Сейчас уж летят в облаках КАК НАЗЫВАЮТ ЗАЙЦЕВ, РОДИВШИХСЯ ОСЕНЬЮ? У нас в семье большая радость Пусть листья падают, летят, В канавке, тёплой под осинкой Три листопадничка лежат. Листопаднички

Актуальность Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. Музейная педагогика в последние десятилетия приобретает большую популярность в системе дошкольного образования и воспитания — создаются музейные программы, выходят книги, разрабатываются методические рекомендации . Сегодня мы ищем в музее партнера по решению задач, связанных с воспитанием и образованием детей, через осуществление музейно-педагогической деятельности, как в условиях музейной среды, так и в условиях детского сада. В этом случае сама предметная среда окружающего мира играет роль учителя и воспитателя. Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию. Принципы музейной педагогики При использовании музейной педагогики как инновационной технологии в системе формирования культуры дошкольников необходимо учитывать следующие принципы. Наглядность. Доступность. Динамичность. Содержательность (материал должен иметь образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать в детях любознательность). Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, ориентированной на проявление активности детей. Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями (в соответствии с задачами воспитания дошкольников на каждом возрастном этапе). Гуманизм (экспонаты должны вызывать бережное отношение к природе вещей). Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии. Активность детей в усвоении музейного наследия, которая проявляется на уровне практической деятельности как отражении полученных знаний и впечатлений в продуктах собственного творчества, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, сочинении историй).

Цели Цели и задачи определяем в соответствии с выбранной темой путешествия Тема путешествия – в соответствии с направлением: -по местам боевой славы; -курорты края; -достижения: науки, техники, спорта и др. -выдающиеся деятели: науки, культуры и др. -творческие коллективы; -историческое прошлое;