Учебные презентации

Фантазии с листом бумаги
Фантазии с листом бумаги
Оригами – искусство складывания поделок из бумаги, в основном без использования ножниц и клея. Это занятие уходит корнями в глубокую древность. "Японские хроники" ("Нихонги") утверждают, что оригами возникло в 610 г. н.э. Из Китая в Японию пришел секрет изготовления бумаги. Сначала ее делали из коконов шелкопряда, проваривая их, перетирая и высушивая на циновках. В результате получался тонкий шелковистый слой, который после отглаживания превращался в бумагу. Однако коконы шелкопряда были очень дороги, и их заменили дешевым сырьем: древесной корой, стеблями бамбука, тряпьем и т.д. Таким образом создавался уникальный материал, который можно было складывать, и при этом он прекрасно сохранял форму сложенной фигурки. Старинный способ изготовления бумаги процветает я Японии до сих пор. Рядом с огромными заводами, производящими бумагу по современным технологиям, есть и маленькие мастерские, в которых изготавливают по древним рецептам дорогую, элитную бумагу. Оригами бабочка
Продолжить чтение
Презентация Среда обитания
Презентация Среда обитания
Презентация опыта работы воспитателя МБДОУ д/с №19 Крохиной О.А., х. Лосево Кавказский район Краснодарский край. Образовательная; Развивающая; Воспитывающая; Стимулирующая; Коммуникативная Развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка Функции предметно-пространственной развивающей среды Презентация опыта работы воспитателя МБДОУ д/с №19 Крохиной О.А., х. Лосево Кавказский район Краснодарский край. Организация среды должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка, иметь свободный доступ к средствам учебной, игровой и другим видам деятельности. Необходимо учитывать детали декора и интерьера помещения, с учетом требований СанПиН, возраста детей, эргономичности и функциональности. Вся предметно-игровая среда призвана обеспечить  потребности детей в удобстве и естественности пользования, в развитии воображения и реализации игровых замыслов. Среда должна настраивать ребенка на позитивную содержательную деятельность. Среда призвана содействовать физическому и психическому развитию ребенка, воспитанию нравственно-деловых качеств, творческих способностей, развитию игровой деятельности детей, приобщению к элементарным общепринятым нормам и правилам, развивать взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
Продолжить чтение
Математика для малышей
Математика для малышей
Актуальность исследования Математика — один из важнейших учебных предметов в школе. Она приобретает особое значение в связи с необычайным ростом науки, технического прогресса в нашей стране. Мы считаем, что в современном мире математика очень нужна, пожалуй, как никогда раньше. Ведь нас со всех сторон окружают компьютеры, цифры. Мир входит в новую эпоху- эпоху цифр. Существует много сборников с математическими задачами, и мы решили познакомить ребят из детского сада с математическими понятиями, научить их логически мыслить, поделиться с ними нашими знаниями. Предмет исследования Предмет исследования в нашей работе – математические игры. Результатом работы в рамках проектной деятельности является проект «Математика для малышей», сборник «Сезон математических игр».
Продолжить чтение
Деятельность социального педагога в рамках ФГОС второго поколения
Деятельность социального педагога в рамках ФГОС второго поколения
Книга Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения - это социальная норма, общественный договор между тремя субъектами: семьей, обществом, государством. В чем отличие новых стандартов от ныне действующих? Принципиальное отличие новых стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в школе. Сопровождение – действие по глаголу «сопровождать» - «провожать, идти вместе с кем-либо для проводов». Толковый словарь В.И. Даля Введение ФГОС требует создания в образовательном учреждении инновационной деятельности по всем направлениям своего функционирования. Новое качество работы социального педагога должно быть связано с процессом «социального сопровождения». Такое положение максимально приближено к содержанию термина «педагог», существующее с древних времен.
Продолжить чтение
Весну встречаем, здоровьем тело наполняем
Весну встречаем, здоровьем тело наполняем
В современных условиях все ускоряющегося темпа жизни и возрастания напряженности социальных отношений здоровье становится одним из основных условий успешности любого человека. Здоровье и развитие тесно взаимосвязаны, именно поэтому возрастает роль детского сада во всестороннем развитии детей. Развитие мелкой моторики требует пристального внимания. Известна следующая закономерность: если развитие движений пальцев ребенка соответствует его возрасту, то и его речевое развитие находится в пределах нормы. Если же развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и выше нормы. Научными исследованиями доказано, что движения пальцев рук стимулируют созревание центральной нервной системы и ускоряют развитие речи ребенка. Свежий воздух имеет огромное значение для закаливания и укрепления организма ребёнка. Большое место в организации физкультурных занятий на воздухе отводится подвижным играм, особенно играм с бегом, прыжками и летающим инвентарем. Во время игр хорошо закрепляется изученный на интеллектуальных занятиях материал. Дети учатся применять полученные знания в необычных условиях. Цель: Внедрение инновационных здоровьесберегающих технологий в весенний период работы педагога с детьми и их родителями. Задачи: Использование в работе с дошкольниками современных здоровьесберегающих технологий. Консультирование родителей по здоровьесбережению детей в весенний период. Формирование у детей понятия здорового образа жизни. Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих. Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни. Объект проекта: вторая младшая группа «малинка». Субъекты проекта: педагоги, дошкольники, родители. Срок проведения: весна 2014 года.
Продолжить чтение
Урок по теме Создание кроссворда средствами Microsoft Word
Урок по теме Создание кроссворда средствами Microsoft Word
Отгадайте кроссворд По горизонтали: Устройство ввода в ЭВМ информации непосредственно с листа. Устройство ввода информации. Набор символов алфавита русского языка. По вертикали: Наука о законах, методах и способах накопления, обработки и передачи информации. Программа для подключения внешней памяти. Минимальная единица измерения количества информации. 1 1 2 2 3 3 Инструкция 1 Запустите текстовый редактор Microsoft Word и перейдите на вкладку «Разметка страницы». Для того чтобы на странице могло поместиться достаточное число ячеек кроссворда, задайте минимальные значения полей - щелкните кнопку «Поля» и выберите в выпадающем списке значение «Узкое». 2  Создайте на странице таблицу. Для этого перейдите на вкладку «Вставка», раскройте выпадающий список «Таблица» и выберите в нем пункт «Вставить таблицу». Таким способом вы вызовете окошко диалога настроек создаваемой таблицы, в котором можно указать нужное количество ячеек.
Продолжить чтение
Организация опытно-экспериментальной деятельности дошкольников
Организация опытно-экспериментальной деятельности дошкольников
К старшему дошкольному возрасту заметно возрастают возможности инициативной преобразующей активности ребенка. Этот возрастной период важен для развития познавательной потребности ребенка, которая находит выражение в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, которая развивает продуктивные формы мышления. При этом главным фактором выступает характер деятельности. Как подчеркивают психологи, для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а характер их усвоения. В работах многих отечественных педагогов говорится о необходимости включения дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов, их сходство и различие. Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний детей, становление опытно-экспериментальных действий формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность к обучению в школе.
Продолжить чтение