Учебные презентации

ЦЕЛИ УРОКА: Узнать об основной классификации растений; Рассмотреть особенности каждой группы растений; Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе. Почва – одно из основных наших природных богатств. Почему? Одинакового ли цвета почва в разных местах? Докажите, что в почве есть воздух. Какие живые существа есть в почве? При каких условиях плодородие почвы будет более высоким?

Закончи фразеологизм и объясни как ты понимаешь Колючий как ёж Упрям как осёл Изворотлив как уж Надут как индюк Труслив как заяц Хитер как лиса Нем как рыба Болтлива как сорока

Когда идет снег, я очень люблю подставлять варежку и долго-долго рассматривать снежинки. В снегопад миллионы снежинок падают на землю, и до сих пор не удалось найти двух одинаковых. Так как же получается это хрупкое чудо? Из этого рассказа ты узнаешь какие бывают снежинки. Основа для формирования снежинки - ее крошечное ядро - это ледяные пылинки в тучах. Вначале появляются крошечные кристаллики, чистые и прозрачные. Следуя за воздушными течениями, они перемещаются в воздухе во всех направлениях. Постепенно эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, пока их не наберется сотня или даже больше. Когда размеры смерзшихся льдинок оказываются достаточно большими, они начинают медленно опускаться к земле. Эти скопления льдинок и называются снежинками.

К концу четвертого года жизни дети могут: Правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками Знать и называть материалы, которыми можно рисовать; основные цвета

Маленький ребенок по своей природе исследователь. На третьем году жизни продолжается освоение ребенком окружающего мира. Предметная деятельность становится ведущей и определяет основные изменения в жизнедеятельности ребенка. В процессе познания ближайшего окружения внимание ребенка привлекают самые разнообразные предметы окружающего мира. Задача взрослого помочь ребенку разобраться в интересном мире познания, создать условия для развития ребенка. Одним из таких условий может стать предметно - развивающая среда вокруг ребенка. Вашему вниманию мы предлагаем педагогический календарь на страницах которого в течении 9 учебных месяцев мы будем рассказывать о предметно – развивающей среде в 1 младшей группе. Сентябрь ЗОНА ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ включает в себя оборудование для формирования навыков детей, для охраны и укрепления здоровья дошкольников, для их физического развития. В этой зоне сконцентрировано оборудование для развития навыков ходьбы, бега, прыжков, ползанья, метания, катания, равновесия. Также в этой зоне находятся атрибуты и пособия для организации подвижных игр, и кроме этого оборудование для закаливания детей. Ребенку с высокой двигательной активностью знакомиться с окружающим миром проще и интереснее.

Селекция растений — совокупность методов создания сортов и гибридов растений с нужными человеку свойствами, которые повышают урожайность и качество культур. Особенности селекции растений: используют как массовый, так и индивидуальный отбор; широко применяют прививки; применяют различные формы гибридизации совместно с мутагенами; бесплодие видовых гибридов преодолевают получением пептидных форм, самоопылением, вегетативным размножением. Николай Иванович Вавилов (1887-1943) —российский генетик, растениевод, географ, создатель учения о биологических основах селекции и центрах происхождения и разнообразия культурных растений. В результате многочисленных экспедиций Н.И. Вавилов и его сотрудники изучили многообразие и культурное распространение культурных растений.

«Ребенок не может жить без смеха. Если вы не научили его смеяться, радостно удивляясь, сочувствуя, желая добра, если вы не сумели вызвать у него мудрую и добрую улыбку, он будет смеяться злобно, смех его будет насмешкой» Василий Александрович Сухомлинский Содержание: 1. Цель 2. Задачи 3. Значение развития творчества у детей. Виды деятельности в старшем дошкольном возрасте

ЦЕЛИ: Расширение и углубление представлений учащихся о правовой квалификации правонарушений; Предупреждение об ответственности за совершенные правонарушения; Развитие умения учащихся применять теоретические знания к анализу правовых фактов; Предупреждение антисоциального поведения учащихся. Задачи: Развить представления учащихся об основных причинах и видах правонарушений, юридической ответственности; Раскрыть динамику превращения аморального поведения в преступное; Создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественное деяние; Расширить представление о принципе неотвратимости наказания ; Развить отрицательное отношение к правонарушениям как фактору, подрывающему материальное и психологическое благополучие граждан

Цель данного пособия – помочь студентам…… В справочном пособии изложены основные табличные данные по разделам физике. Пособие оснащено гиперссылками, для быстрой и удобной работы. Данное пособие можно использовать на лекционных занятиях, на практических занятиях и для организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Пояснительная записка Содержание Греческий алфавит Коэффициент теплопроводности веществ Кратные и дольные приставки в СИ Латинский алфавит Массы некоторых изотопов Механические и тепловые свойства жидкостей Механические и тепловые свойства твердых тел Относительная магнитная проницаемость веществ Относительная магнитная проницаемость ферромагнетиков Относительные диэлектрические проницаемости веществ 11. Показатели преломления веществ 12. Скорость звука в веществе 13. Удельная теплота сгорания топлива и калорийность 14. Удельные сопротивления и температурные коэффициенты сопротивления веществ Удельное сопротивление электролитов Универсальные физические постоянные Физические свойства газов и паров Периодическая система элементов Д.И. Менделеева Электрохимические эквиваленты веществ Энергия ионизации

«Портфолио достижений» дневник вашего ребенка, куда вы вместе с детьми и классным руководителем будете в течение многих лет записывать достижения в поведении и увлечениях, в физической подготовленности и спорте, в конкурсах и олимпиадах, в исследовательской деятельности и во многом-многом другом. Оканчивая каждый класс, ваш ребенок будет знать себя всё лучше: какой он; что больше всего ему нравится, получается; что он, может быть, хотел бы исправить и улучшить, чего достичь. И кем бы ни стали ваши дети - художниками, изобретателями, врачами, - мы знаем, что они вырастут умными, воспитанными и целеустремленными людьми, настоящими гражданами России.

Информационные Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Смысловое чтение; Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий. Характеристика задания: информатика и ИКТ 9 класс Тема: Измерение информации Ключевая компетентность: Обработка информации Задачная формулировка: Ваш друг просит распечатать ему реферат, размер которого 500 Кбайт. Данный файл друг передает Вам через ADSL-соединение со скоростью 512000 бит/с. Через сколько секунд Вы получите этот файл? Стимул: Помочь другу распечатать реферат Источник: Формула скорости и времени , единицы измерения информации. Инструмент проверки: 8

Apple-tree, apple – tree, Give your apples, please, to me! Shake your branches, don’t wait, Put the apples on the plate.

Угроза мирным людям в ситуации вооруженного конфликта Бомбёжка Смерть жизнь А город был в дремучий убран иней. Уездные сугробы, тишина… Не отыскать в снегах трамвайных линий, одних полозьев жалоба слышна. Скрипят, скрипят по Невскому полозья. На детских санках, узеньких, смешных, в кастрюльках воду голубую возят, дрова и скарб, умерших и больных… О.Берггольц

Заглавная буква в начале предложения Начиная предложение, Покажи своё умение. И запомни – это главное: Буква первая – заглавная. Знаки препинания в конце предложения ! . ?

Политическая культура – это отношение граждан к политике и политическому устройству общества, политический образ жизни Факторы формирования политической культуры Знания граждан о политической системе Личное участие граждан в функционировании политической системы Понятие политической культуры Узкое значение Представления личности, социальной группы о мире политики, политической системе того или иного общества, их законах и особенностях функционирования Широкое значение Представления личности, социальной группы о мире политики, политической системе того или иного общества, их законах и особенностях функционирования Политические отношения индивидуума, гражданского общества и государства Политические институты общества

Послепушкинское поколение-люди совсем «другой эпохи», жаждавшие деятельности и борьбы, тосковавшие по героическому и не находившие это в современной им жизни. Поколение Лермонтова оказалось в эпохе безвременья, эпохи длительной реакции после подъема времен Отечественной войны 1812 г., времен тайных обществ и демократических устремлений. Размышления о судьбе своих современников, о разочаровании, о бесцельности жизни, о безверии- во многих стихотворениях Лермонтова, например, «И скучно, и грустно, и некому руку подать….», «Дума». Поэт предсказывает, что «нынешнее» поколение «в бездействии состарится»- лучшие времена России прошли. В стихотворении «Бородино» люди прошлого поколения противопоставляются «нынешним». Старый солдат вспоминает: «Да, были люди в наше время, Не то, что нынешнее племя: Богатыри- не вы!». Отсюда тяга к романтизации прошлого, к изображению сильных, гордых, мужественный людей, героев.

- Что такое нотный стан? - Пять линеечек в строю Ноты я сейчас найду! - Ну, а где скрипичный ключ? Он в линеечках живет И начала звуков ждет!

Инклюзия (от inclusion - включение) Процесс, при котором что-либо включается, то есть вовлекается, охватывается, или входит в состав, как часть целого. Процесс увеличения степени участия всех граждан в социуме, и в первую очередь, имеющих трудности в физическом развитии.

Жизнь – это общение. Нет жизни без общения. «Хорошо говорить – значит хорошо думать вслух» (Э. Ренан). Что же значит «хорошо говорить»? Через речь происходит общение, поэтому самые первые критерии хорошей и богатой речи – словарный запас, образность, ясность, правильность, точность и выразительность речи. Бедный словарный запас ребенка, косноязычие – это проблема учащегося и учителя. Данный проект предназначен для развития образного и логического мышления, обогащения словарного запаса учащихся, при решении поставленных перед детьми задач. Нацеливает на самостоятельную исследовательскую деятельность с использованием ИКТ Проблема: организация работы в классе по обогащению словарного запаса учащихся, по формированию образного и логического мышления. Цели проекта: Формировать образное и логическое мышление Обогащение словарного запаса учащихся.

Последним мирным днём 1941 года была суббота. После обычной трудовой недели миллионы советских людей отправились отдыхать. Тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, благоухающей, во многих городах и сёлах нарушали счастливые голоса молодых людей, праздновавших своё вступление во взрослую жизнь Война! 22 июня, ровно в 4 часа, Киев бомбили, нам объявили что началась война...

Каменный, морской, осенний, отцов, волчий, темный, близкий, красивый, папин, летний, высокий, любимый, деревянный. Невежа Непоседа Недоучка Недотепа

После изучения темы «Комплексные числа учащиеся должны: Знать: алгебраическую, геометрическую и тригонометрическую формы комплексного числа. Уметь: производить над комплексными числами операции сложения, умножения, вычитания, деления, возведения в степень, извлечение корня из комплексного числа; переводить комплексные числа из алгебраической формы в геометрическую и тригонометрическую; пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел; в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами. Какие числовые множества Вам знакомы? I. Подготовка к изучению нового материала

Война в Афганистане 25 декабря 1979 года вновь сформированная 40-я армия генерал-лейтенанта Ю.В. Тухаринова вступила в Афганистан, имея 4 дивизии, 5 отдельных бригад, 4 отдельных полка, смешанный авиакорпус, трубопроводную бригаду и бригаду материального обеспечения. Кроме соединений и частей Советской Армии в Афганистане находились отдельные подразделения пограничных войск и должностные лица КГБ и МВД СССР. Ввод советских войск в Афганистан не привел к спаду вооруженного сопротивления оппозиции. Наоборот, с весны 1980 года оно начало разрастаться. Пребывание ограниченного контингента советских войск в Афганистане (ОКСВ) работники Генштаба ВС СССР делили на четыре этапа, отличающихся по продолжительности, характеру и масштабам боевых действий.