Слайд 2
![И мышление надо упражнять, надо ежедневно снова и снова размышлять, чтобы сохранить жизнь мысли. Иоганес Бехер.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-1.jpg)
И мышление надо упражнять, надо
ежедневно снова и снова размышлять, чтобы сохранить
жизнь мысли.
Иоганес Бехер.
Слайд 3
![Важнейшей задачей системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих умение](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-2.jpg)
Важнейшей задачей системы образования является формирование совокупности УУД, обеспечивающих умение учиться,
способность личности к саморазвитию путём сознательного присвоения социального опыта.
Слайд 4
![Функции УУД Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения Создание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-3.jpg)
Функции УУД
Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения
Создание условий для развития
личности и ее самореализации.
Обеспечение успешного усвоения ЗУН, формирование « компетентности к обновлению компетентностей».
Слайд 5
![Виды УУД: Личностные УУД – личностное, жизненное самоопределение. Регулятивные УУД-](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-4.jpg)
Виды УУД:
Личностные УУД – личностное, жизненное самоопределение.
Регулятивные УУД- управление своей познавательной
деятельностью.
Познавательные УУД- общеучебные, логические действия, поиск, моделирование.
Коммуникативные УУД- социальная компетентность, сотрудничество.
Слайд 6
![Мотивация изучения нового материала. 1. 5+2=6+1 (1) а) СЛОЖИТЬ ПОЧЛЕННО](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-5.jpg)
Мотивация изучения нового материала.
1. 5+2=6+1 (1) а) СЛОЖИТЬ ПОЧЛЕННО
8-1=9-2
(2) б) ИЗ(1) ВЫЧЕСТЬ (2)
в)УМНОЖИТЬ
2. 1СМ=10ММ (1)
10СМ=100ММ (2)
а)СЛОЖИТЬ ПОЧЛЕННО (ОТВ: 11СМ=110ММ)
б) УМНОЖИТЬ ( 10СМ=1000ММ)
в) РАЗДЕЛИТЕ ПОЧЛЕННО НА 10. ОТВЕТ? (1СМ=100ММ) ???
Слайд 7
![Распределение на группы 2, 100, 35, 26, 15 (на две](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-6.jpg)
Распределение на группы
2, 100, 35, 26, 15 (на две группы)
Ответы:
2,100 и 35, 26, 15
2, 100, 26 и 35, 15
35, 26 и 2, 100, 15
2, 100,15 и 35,26
Слайд 8
![Продолжить числовой ряд 23, 44, 65 ?, ?, ?. 3,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-7.jpg)
Продолжить числовой ряд
23, 44, 65 ?, ?, ?.
3, 7, 8, 9,
13, 11 , ?, ?, ?.
16, 3, 8, 6, 4,?, ?.
4,8/5,2 2,6/2,4 1,2/1,3 ?/? (отв.\/\, /\/ О,65/0,6)
Слайд 9
![Объяснить объединение в одну группу. 121, 40. 31. 22. 301](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-8.jpg)
Объяснить объединение в одну группу.
121, 40. 31. 22. 301 ?
30,
52. 63, 85, 96?
100, сто, 2 ?
Слайд 10
![РК (развивающий канон)- это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-9.jpg)
РК (развивающий канон)- это упражнение, элемент интеллектуальной игры или задача, состоящая
из 6-ти пространственно организованных элементов, связанных между собой некоторыми логическими, ассоциативными или иными связями.
Слайд 11
![90 ? 90 2 100 Т 100 ? 80 0 80 2 (ВИД УГЛА, ВИД ЧИСЛА)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-10.jpg)
90 ? 90 2
100 Т 100 ?
80 0 80 2
(ВИД УГЛА,
ВИД ЧИСЛА)
Слайд 12
![? 4 ? 4 или 2 или 2 4 ? 2](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Вербальный тест: Высота( перпендикулярные прямые, луч, отрезок, перпендикуляр) Алгоритм( предписание, схема, рецепт, последовательность действий)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-12.jpg)
Вербальный тест:
Высота( перпендикулярные прямые, луч, отрезок, перпендикуляр)
Алгоритм( предписание, схема, рецепт, последовательность
действий)
Слайд 14
![Анаграмма Чадаза, менпернаея, варуниене, циякунф Задание: Решить анаграмму и исключить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-13.jpg)
Анаграмма
Чадаза, менпернаея, варуниене, циякунф
Задание: Решить анаграмму и исключить лишнее слово.
(
Исходные слова: задача, переменная, уравнение, функция)
Слайд 15
![Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг хорошо наполненный. М. Монтель](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/526856/slide-14.jpg)
Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг хорошо наполненный.
М.
Монтель