Слайд 2
![Несмотря на то, что вопрос о самостоятельной работе стоит перед](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-1.jpg)
Несмотря на то, что вопрос о самостоятельной работе стоит перед школой
давно, этот метод обучения не находит и сегодня должного применения, Анализ школьной практики показал, что на самостоятельную работу учащихся отводится не более 13% всего времени урока, причем и это время на уроке мало эффективно.
Слайд 3
![Самостоятельная работа должна способствовать активной мыслительной деятельности ученика.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-2.jpg)
Самостоятельная работа должна способствовать активной мыслительной деятельности ученика.
Слайд 4
![Один из недостатков в методике проведения самостоятельных работ состоит в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-3.jpg)
Один из недостатков в методике проведения самостоятельных работ состоит в однообразии
их видов.
Абсолютное большинство самостоятельных работ на уроках математики приходится на закрепление изложенного материала непосредственно после его изучения и на проверку знаний учащихся.
Слайд 5
![К сожалению, проблема обучения самоконтролю в школе до сих пор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-4.jpg)
К сожалению, проблема обучения самоконтролю в школе до сих пор остается
нерешенной, практически не используются возможности формирования у школьников навыков самоконтроля.
А ведь уже к концу V класса желательно добиваться систематического проведения учащимися контрольных действий, даже в условиях отсутствия установки на самоконтроль.
Впервые ознакомление школьников в процессе обучения математике со всеми основными приемами самоконтроля осуществимо уже в V классе. Поэтому в процессе преподавания математики в V–VI классах следует уделять должное внимание развитию самоконтроля учащихся.
Слайд 6
![Для формирования умений производить самоконтроль при решении задач целесообразно использовать самостоятельные работы .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-5.jpg)
Для формирования умений производить самоконтроль при решении задач целесообразно использовать самостоятельные
работы .
Слайд 7
![Для повышения эффективности самостоятельной работы учащихся весьма важно, чтобы в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-6.jpg)
Для повышения эффективности самостоятельной работы учащихся весьма важно, чтобы в учебном
процессе наряду с внешней существовала внутренняя обратная связь.
Одной из возможностей внутренней обратной связи при самостоятельной работе является использование элементов самоконтроля и самопроверки.
Слайд 8
![Этапы формирования навыков самоконтроля Предлагается работа с допущенными и выделенными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/464232/slide-7.jpg)
Этапы формирования навыков самоконтроля
Предлагается работа с допущенными и выделенными учителем
ошибками, предлагается исправить ошибки.
Предлагается работа с ошибками и указано количество ошибок, предлагается найти ошибки и исправить их.
Предлагается работа с ошибками, , которые не выделены,предлагается найти и исправить