Слайд 2
![Мы выделяем следующие основные компоненты творческой активности обучающихся: - мотивационный; - деятельностно-эвристический; - организационно-деятельностный.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-1.jpg)
Мы выделяем следующие основные компоненты творческой активности обучающихся:
- мотивационный;
- деятельностно-эвристический;
- организационно-деятельностный.
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-2.jpg)
Слайд 4
![1 этап экспериментальной работы: тренинговые занятия на сплочение творческие мастерские](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-3.jpg)
1 этап экспериментальной работы:
тренинговые занятия на сплочение
творческие мастерские
«Формула успеха»,
«Главная тайна», «Счастье – это просто»
Слайд 5
![2 этап экспериментальной работы: выпуск лицейской газеты «Лестница»; фестиваль «Неделя](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-4.jpg)
2 этап экспериментальной работы:
выпуск лицейской газеты «Лестница»;
фестиваль «Неделя культуры»;
ярмарка-продажа изделий своими руками;
проект «Шагаем вместе».
Слайд 6
![Результаты показателя «чувство новизны» в контрольном и экспериментальном классах до и после экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-5.jpg)
Результаты показателя «чувство новизны» в контрольном и экспериментальном классах до и
после экспериментальной работы
Слайд 7
![Результаты показателя «критичность» в контрольном и экспериментальном классах до и после экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-6.jpg)
Результаты показателя «критичность» в контрольном и экспериментальном классах до и после
экспериментальной работы
Слайд 8
![Результаты показателя «способность преобразовать структуру объекта» в контрольном и экспериментальном классах до и после экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-7.jpg)
Результаты показателя «способность преобразовать структуру объекта» в контрольном и экспериментальном классах
до и после экспериментальной работы
Слайд 9
![Результаты показателя «направленность на творчество» в контрольном и экспериментальном классах до и после экспериментальной работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-8.jpg)
Результаты показателя «направленность на творчество» в контрольном и экспериментальном классах до
и после экспериментальной
работы
Слайд 10
![База исследования: ГБОУ школа № 483 Выборгского района г.Санкт-Петербург](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/498539/slide-9.jpg)
База исследования:
ГБОУ школа № 483 Выборгского района
г.Санкт-Петербург