Презентации по Биологии

Введение в ботанику
Введение в ботанику
ПЛАН Ботаника как наука. Цели и задачи ботаники. Разделы ботаники. Краткая история ботаники. Основные периоды и этапы развития. Система ботанических таксономических категорий. Принципы Международного кодекса ботанической номенклатуры. Сравнительная характеристика низших и высших растений 1. Ботаника как наука. Цели и задачи ботаники. Разделы ботаники Ботаника –биологическая наука, изучающая внешнее и внутреннее строение, особенности жизни и распространения, а также хозяйственное значение ныне живущих и вымерших растительных организмов и их сообществ. Цель: Изучение всех аспектов существования и жизнедеятельности растений Задачи: Изучение внешних и внутренних признаков растений Изучение жизнедеятельности растительного организма Изучение взаимоотношений растений и их сообществ с окружающей средой Изучение вымерших растений Классификация современных и вымерших растений Изучение закономерностей распределения и особенностей распространения растений по планете Изучение региональных флор Определение места растений в системе живой природы и анализ их эволюции Изучение хозяйственно-ценных растений Анатомия и морфология Физиология растений Экология, фитоценология Систематика растений География растений Эволюционное учение Палеоботаника Флористика Ботаническое ресурсоведение
Продолжить чтение
Общие принципы организации тканей. Эпителиальные ткани
Общие принципы организации тканей. Эпителиальные ткани
План лекции: 1. История создания классификации тканей. Вклад отечественных гистологов в развитие учения о тканях. 2. Общие отличительные свойства системы эпителиальных тканей. 3. Генетическая классификация системы эпителиальных тканей. 4. Морфофункциональная классификация эпителиальных тканей. 5. Краткая морфофункциональная характеристика отдельных разновидностей эпителиальных тканей. 6. Железистый эпителий. Общая характеристика, принципы классификации. Ткань – это филогенетически сложившаяся система организма, состоящая из клеток и неклеточных структур, которые объединены общим происхождением, строением и функцией. Гистогенез - развитие тканей из эмбриональных источников Гистологические элементы – тканеобразующие единицы – клетки, симпласты, синцитии, межклеточное вещество (тканевый матрикс).
Продолжить чтение
Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательной системы детей и подростков
Анатомо-физиологические особенности опорно-двигательной системы детей и подростков
Опорно - двигательный аппарат состоит из скелета (костей), мышц, связок и суставов. Эти структуры образуют полости для внутренних органов, защищают внутренние органы, а также обеспечивают двигательные акты. Скелет (рис, 1) образует структурную основу тела, определяет его форму и размеры. В скелете взрослого человека насчитывается более 200 костей, которые прежде всего выполняют опорную функцию и являются своеобразными рычага ямы при осуществлении двигательных актов. Кости содержат примерно 60% минеральных веществ, 30% органических компонентов (в основном белок оссеин и тела костных клеток-остеобластов) и 10% воды. Такое соединение веществ в строении костей обеспечивает им значительную прочность (в 30 раз прочнее кирпича и в 2,5 раза прочнее гранита) и большую упругость, эластичность и вязкость (в 9 раз превышает вязкость свинца) Кости характеризуются значительным запасом надежности (например, бедренная кость выдерживает нагрузку в 1,5 тонны). У детей трубчатые кости растут в длину за счет хрящей между концами костей (эпифизов) и их телом (диафизом), а в толщину - за счет поверхностной ткани. Плоские кости растут во всех направлениях, только за счет надкостницы. На момент окончания роста тела человека хрящи во многих костях заменяются на костную ткань. Развитие скелета у мужчин заканчивается в 20-24 года, а у женщин - в 17-21 год.
Продолжить чтение
Видозміни листка (газообмін, випаровування води, фотосинтез),
Видозміни листка (газообмін, випаровування води, фотосинтез),
Крім основних функцій (газообмін, випаровування води, фотосинтез), листки можуть виконувати й деякі додаткові, у зв’язку із чим вони дещо видозмінюються. Листки можуть перетворюватися на вусики, допомагаючи рослинам чіплятися  за опору. Такі вусики мають, наприклад, горох,квасоля і віка (мал. 1). У барбарису деякі перетворилися на колючки й виконують захисну роль – оберігають рослини від поїдання листки тваринами (мал.2).. Сухі луски захищають внутрішні частини бруньок від механічних ушкоджень, пересихання, низьких чи високих  температур (мал.3).  У кактусів колючки, крім захисної функції в умовах нестачі вологи зменшують випаровування води (мал.5). У деяких  рослин посушливих місць у листках під зеленими фотосинтезуючими клітинами розташована водоносна тканина.  Такі листки запасають воду в період дощів і економно витрачають її під час посухи. Листки таких рослин товсті та соковиті, наприклад, у алое й агави (мал.6). Чи знаєте  ви, що деякі рослини живляться тваринами? Кожна така рослина полює за добичу по різному. У деяких є капкани, які закриваються, інші заманюють  свою здобич в слизькі ловушки  або на клейкі поверхні, звідки неможливо вибратися. У нашій країні на торф’яних болотах росте невелика рослина росичка(мал.7). ЇЇ листки вкриті численними червонуватими волосками, на яких виділяються крапельки рідини. Ця рідина приваблює комах . Вони сідають на листок і відразу приклеюються. Тоді волоски росички починають загинатися,  накривають комаху, притискаючи її до пластинки листка. Протягом кількох днів росичка перетравлює і всмоктує тіло комахи. Коли волоски випрямляються ,  на листку залишається тільки порожній панцир,  який здуває вітер.
Продолжить чтение
Железы внутренней секреции
Железы внутренней секреции
Гипофиз – центральная железа внутренней секреции, располагается в гипофизарной ямке турецкого седла клиновидной кости и своими тропными гормонами регулирует деятельность других эндокринных желёз. Имеет 3 доли: Передняя, средняя- аденогипофиз, задняя - нейрогипофиз. Гормоны передней доли гипофиза. 1. Соматотропный гормон (СТГ) – гормон роста, стимулирует синтез белка, рост хрящей, костей и всего тела. Гиперпродукция – в детстве - развивается гигантизм, во взрослом возрасте - акромегалия. Гипопродукция – в детстве - карликовость, после полового созревания - болезнь Шихана. 2. Адренокортикотропный гормон (АКТГ) - регулирует секрецию коры надпочечников, усиливает распад белка (антагонист СТГ). 3. Тиреотропный гормон (ТТГ) - воздействует на щитовидную железу и образование тиреоидных гормонов. 4. Гонадотропные гормоны: - Фолликулостимулирующий гормон (ФСГ) – стимулирует рост фолликулов в яичниках и сперматогенез в яичках. - Лютеинизирующий гормон (ЛГ) – контролирует секрецию эстрогенов у женщин и андрогенов у мужчин. - Пролактин – регулирует секрецию молока. Гормоны средней доли гипофиза. 1. Меланоцитостимулирующий гормон (МСГ) – стимулирует образование пигмента меланина. Гиперпродукция - пигментные пятна, невусы. Гипопродукция – лейкодермы. 2. Липотропный гормон – усиливает метаболизм липидов. Гормоны задней доли гипофиза (синтез в гипоталамусе!). 1. Окситоцин - стимулирует сокращение матки при родах. 2. Вазопрессин или антидиуретический гормон (АДГ) – усиливает обратное всасывание воды в почках.
Продолжить чтение
Биологические процессы развития зародыша. Ткани. Эпителиальная ткань. (Лекция 2)
Биологические процессы развития зародыша. Ткани. Эпителиальная ткань. (Лекция 2)
Представление о биологических процессах, лежащих в основе развития зародыша - индукция, детерминация, деление, миграция клеток, рост, дифференцировка, взаимодействие клеток, разрушение.  Ткани. Понятие о диффероне или гистогенетическом ряде. Регенерация тканей.  Эпителиальные ткани. Основные типы покровного и железистого эпителия. Источники развития. Железы Лекция №2 Причи́на: 1) основание, предлог для каких-нибудь действий Пример: Уважительная причина; Смеяться без причины; По причине того что..., по той причине что..., из-за того что...2) явление, вызывающее, обусловливающее возникновение другого явления Пример: Причина пожара; Причина спешки в том, что не хватает времени. Ещё неоплатонический философ Прокл (в своём комментарии к диалогу Платона  Тимею) насчитывает у одного Платона 64 различных понятия о причине, а у Аристотеля — 48. Это число можно сократить до двух основных понятий причины у Платона и до четырёх — у Аристотеля.
Продолжить чтение