Презентации по Биологии

Цель урока: изучить строение мужской и женской половой системы. Актуализация знаний 1. Что такое размножение? 2. Какие способы размножения вам известны? 3. Каковы характерные особенности бесполого размножения? 4. Каковы характерные особенности полового размножения? 5. Как называется половые клетки человека? 6. Вспомните, как иначе называются половые клетки? 7. Чем половые клетки отличаются от соматических? 8. Почему половые клетки имеют одинарный набор хромосом?

Назначение Эстетика Уединение Желание работы своими руками Отдых для семьи Территория прикладного характера – (огород, мастерская, вольеры и т.д.) Шедевр для показа Коллекционный сад и т.д. Своими силами Помощь семьи Разовые акции выезда специалистов Привлечение команды специалистов на постоянный уход Садовник на постоянное проживание Кто здесь работает 2 Сад = Агроландшафт Структурные элементы агроландшафтов 3

ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА является частью сердечно-сосудистой системы и включает органы, осуществляющие синтез и отток лимфы от органов ФУНКЦИИ ЛИМФАТИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Резорбция (всасывание) тканевой жидкости, образование и транспорт лимфы – жидкой ткани, содержащей коллоидные растворы белков, кристаллоиды, клеточные элементы (лимфоциты, эозинофилы и др.), частицы отмирающих клеток организма, бактерии; обеспечение постоянства состава и объема интерстициальной (межклеточной) жидкости в тканях; гуморальная связь между тканевой жидкостью, лимфоидными образованиями и кровью; всасывание продуктов расщепления пищи из кишечника и доставка их в венозное русло; всасывание жидкости из серозных полостей; барьерная функция; выработка лимфоцитов

Гипотезы о механизме возникновения жизни на Земле 1. Самозарождения жизни – донаучное представление об абиотическом пути появления на Земле живых организмов (животных и растений), происходящем на органической среде в присутствии свежего воздуха в любой момент развития жизни на Земле. Опровергнута М. Тереховским (18 в.) и Луи Пастером (19 в.) Луи Пастер

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ Закон 0:0 - точности Закон един, говорит один (уважай говорящего) Закон инициативы Не согласен – возражай Возражаешь – предлагай Предлагаешь - делай 1.Выберите один верный ответ из четырех предложенных: А1.Одноклеточные организмы объединены в царство 1)грибов 2)бактерий 3)растений 4)животных А2.Оформленное ядро отсутствует в клетке 1)грибов 2)растений 3)бактерий 4)животных А3.Жгутик бактерий представляет собой органоид для 1)передвижения 2)запасания белков 3)размножения 4)перенесения неблагоприятных условий А4.Споры бактерий служат для 1)питания 2)дыхания 3)размножения 4)перенесения неблагоприятных условий А5.Бактериальную клетку от окружающей среды отделяет 1)цитоплазма 2)жгутик 3)ядерная оболочка 4)наружная мембрана А6.Бактериальные клетки размножаются 1)спорами 2)жгутиками 3)участками цитоплазмы 4)делением клетки

Селекция - наука о выведении новых и совершенствовании существующих сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов с необходимыми человеку свойствами. Сорт, порода, штамм — популяция организмов, искусственно созданная человеком (генофонд, физические и морфологические признаки). 1. Отбор 2. Гибридизация 3. Мутагенез 4. Клеточная инженерия 5. Генная инженерия Основные методы селекции

Цели и задачи урока дать полную характеристику Тихого океана; выявить его отличительные особенности; продолжить развивать навыки работы с картами атласа, настенными картами, текстом учебника; учить черпать географические и биологические знания из дополнительных источников информации; воспитывать потребность в бережном отношении к природе, умение видеть прекрасное в окружающем мире; расширить кругозор учащихся; привить интерес к предметам географии, биологии, экологии. ОБОРУДОВАНИЕ : физическая карта мира, школьные атласы для 7 класса, учебник географии 7 класса

Генетика бактерий Бактерии – прокариоты Гаплоидны ОДНА кольцевая ДНК Все гены по одному (один аллель у особи)

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика 2. Внешнее строение 3. Типы листьев 4. Сложные листья 5. Жилкование 6. Листорасположение 7. Листовая мозаика 8. Внутреннее строение 9. Фотосинтез 10. Транспирация 11. Газообмен и дыхание 12. Листопад 13. Видоизменения Лист – это вегетативный орган растения, занимающий боковое положение. Для листа не характерен неограниченный рост. Функции: Фотосинтез (воздушное питание растений); газообмен; испарение воды. Общая характеристика

Разнообразие синапсов в ЦНС По знаку: -возбуждающие -тормозные По механизму передачи: -канальный (прямой) -метаботропный (непрямой) По расположению: -аксо-соматические -аксо-дендритные -аксо-аксональные Характерно наличие нескольких модулирующих сайтов: Для медиаторов Для катионов (Zn, Mg) 4 субъединицы Фенил-циклидин, др психомиметики кетамин и др. анестетики Канальный возбуждающий рецептор (на примере глутаматного Са+ канала)

В Африке множество редковстречаемых растений, которые имееют уникальные особенности: -Уникальный внешний вид -Наличие яда( в том числе, смертельного) -Насекомоядные и паразитические -Имеющие свою отличную от других растений  жизнедеятельность Растения, которые мне показались особенно интересными и с которыми бы я хотела вас познакомить: 1)Африкансая гиндора 2) Строфантус 3) Бутылочное дерево

Цель наших исследований определить биологическую эффективность гербицида Miuris 125 EC в посевах сой против однодольных сорных растении Задачи исследовании: Определить засоренность посевов сой Определить снижение общей засорённости посевов в зависимости от исследуемых гербицидов, Определить действие гербицидов на отдельные виды сорняков в посевах сой, Определить урожайность сой в зависимости от исследуемых гербицидов Полевые исследования на полях УОС «Кетросы», ГАУМ, Ново-Аненского района,. Почва опытного участка: чернозем карбонатный, мощный, суглинистый на лессовидном суглинке. В 2014-2015 выпало 556,3 мм осадков, на 64,3 мм больше чем средне многолетнее количество (492,0 мм). Средняя температура на +1,6 C больше чем средне многолетняя Неравномерное распределение осадков в сельскохозяйственном году УСЛОВИЯ И МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ОПЫТОВ

Песчаная пустыня

“ХХ ғасырды артқа тастап, ХХІ ғасырға жетсекте біз әлі күнге дейін Жер бетінде тіршілік қалай пайда болды” деген сұрақтың төңірегінде жүрміз. Джефри Бада 1998 жыл Тірі жасушаның “өзінен-өзі” керемет жүйе болып құрала қалды дегенге сенетін болсақ, онда Боинг 747 ұшағы “өзінен-өзі” темір үйінділерінен құрала салды дегенге сенуіміз керек болады. АҚШ-тың атақты математик-астроном ғалымы Фред Хойл

Повторение §45.Биосфера Термин «биосфера» -1875г.- Зюсс Учение о биосфере- В.И.Вернадский Атмосфера( тропосфера (до 20 км) – озоновый слой –стратосфера). Лимитирующий фактор- (УР) Гидросфера(до 11 км)-практ. полностю заполнена живыми организмами. Лимитирующий фактор- СВЕТ Литосфера(до 4,5 км). Лимитирующий фактор- ТЕМПЕРАТУРА СO2, CH4, N2O-парниковый эффект Тропосфера Птицы-7 км Насекомые-6 км §46 Компоненты биосферы Живое вещество Косное вещество Биокосное вещество Биогенное вещество

Запиши в тетрадь: 22 апреля Классная работа Особенности строения сперматозоидов и яйцеклеток. МБОУ «Школа-лицей№2» г.Армянск учитель биологии Корчак Т.В. Вспомним:

Мимические мышцы - это мышцы лица. Их специфика состоит в том, что они одним концом прикрепляются к костям, а другим - к коже или другим мышцам. Каждая мышца облечена в фасцию - соединительную оболочку (тонкую капсулу), которая есть у всех мышц. Что такое фасция, может представить каждая хозяйка - при разрезании мяса мы избавляемся от белых пленок, которые из-за своей плотности ухудшают его мягкую консистенцию. В отношении мимических мышц лица в сравнении с мышцами тела эти оболочки настолько прозрачны и тонки, что с точки зрения классической анатомии считается, что у мимических мышц фасций нет. В любом случае, поверхность каждого мышечного волокна на лице имеет более плотную структуру, чем ее внутренняя часть. Эти соединительнотканные оболочки вплетаются в структуру всей фасциальной системы тела (через апоневрозы). Виды мышц лица На лице находится 57 мышц. Они разделяются на жевательные и мимические. Жевательные прикрепляются к нижней челюсти и отвечают не только за жевание, но и за глотание и речь. В состав группы входит четыре мышцы: •жевательная; •височная; •латеральная; •медиальная крыловидная. Мимические мышцы человека несколько отличаются от остальных. Они тонкие и расположены пучками возле глаз, носа, рта и ушей. К кости черепа они прикрепляются только одной стороной. Другая сторона соединяется с тканями кожи. Это позволяет придать большую подвижность участкам лица. Некоторые из них отходят не от кости, а от связок.

Что такое хвоинки? Задачи урока: познакомить детей с хвойными деревьями, показать их красоту; учить распознавать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишкам. Планируемые достижения учащихся: усвоить, что хвоинки – это листья хвойных деревьев; научиться различать сосну и ель. Хвоинки это Игловидный лист хвойного растения. Хвоинки имеют деревья ель, сосна и пихта

МЕТА ДІЗНАТИСЯ ЩО ТАКЕ КЕДР. ОЗНАЙОМИТИСЯ З ВИДАМИ КЕДРУ. ДЕТАЛЬНО РОЗГЛЯНУТИ ЗОБРАЖЕННЯ ТА БІЛЬШЕ ДІЗНАТИСЯ ПРО ГІМАЛАЙСЬКИЙ КЕДР. ПОПОВНИТИ ЗНАННЯ. ГОЛОНАСІННІ Голонасінні мають насінину, яка лежить на лусочках відкрито і захищена лише насінною шкіркою. На сьогодні голонасінних налічується понад 700 видів. Поява насіння, різноманітність життєвих форм (дерева, кущі), наявність продихів дозволяють суттєво зменшити випаровування. Стовбури хвойних висотою звичайно 40–70 м, але можуть сягати 100 м і більше (наприклад, у мамонтового дерева); потовщення стовбура відбувається за рахунок розростання деревини (діяльності камбію), основна частина клітин якої мертва. Такий стовбур краще протистоїть вітрам. У корі на деревині хвойних багато смоляних ходів (канальців), заповнених живицею. При ушкодженні стовбура на його поверхні з’являються краплі густої клейкої живиці, яка затягує рану.

Познакомиться с особенностями строения нуклеиновых кислот какк биополимеров; Установить биологическое значение нуклеиновых кислот. ЦЕЛЬ УРОКА: ДНК – ДЕЗОКСИРИБОНУКЛЕИНОВАЯ КИСЛОТА

1. Этап. Организационный момент Цели: Подготовить учащихся к работе на уроке. Организовать внимание. Задачи: Обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы. Психологически настроить учащихся на предстоящее занятие. Методы: Взаимные приветствия учащихся и учителя, проверка присутствующих, проверка внешнего состояния классного помещения, подготовленности учащихся к уроку. Для достижения положительных результатов я использую: - требовательность - сдержанность - собранность - последовательность в предъявлении требований. Взаимное приветствие должно выражать взаимное уважение, симпатию, желание добра.

Чувствительное нервное окончание 1. Чувствительное инкапсулированное нервное окончание (тельце Фатера-Пачини) 2. Внутренняя колба (луковица) 3. Наружная колба (луковица) 1 2 3 Чувствительные инкапсулированные нервные окончания

Человек – биосоциальное существо Биологическое существо, т. к. как и все живые организмы человек питается, дышит, растет, размножается Социальное существо, т.к. человек нуждается в общении с социумом Науки о человеке