Презентации по Биологии

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Н.И. СОНИН ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Биология как наука призвана изучать жизнь во всех ее проявлениях и формах. В силу своей специфики, биология развивает у обучающихся не только познавательный интерес и мыслительные способности, а также позволяет узнать больше о своем организме, ценить и беречь свое здоровье, открывает у школьников видение прекрасного в окружающем мире. Одним из важнейших признаков жизни является дыхание. Мы дышим с рождения и до смерти. Поэтому задача учителя при работе над разделом «Дыхание» не только рассказать о строении и функциях дыхательной системы, но и развить у обучающихся представление о гигиене дыхания. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности обучающихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Общий обзор нервной системы Нервная система (НС) – совокупность различных структур, образованных нервной тканью, обеспечивающих регуляцию всего организма. Функции НС: Регуляция жизнедеятельности тканей, органов и их систем. Объединение организма в единое целое. Взаимосвязь организма с внешней средой и его приспособление к меняющимся условиям среды. Определение психической деятельности человека. Нервная система (анатомическое деление) Центральная нервная система (ЦНС) Периферическая нервная система (ПНС) Головной мозг Спинной мозг Нервы (нервные волокна) Нервные узлы Нервные окончания

План лекции Общая характеристика механических тканей в связи с выполняемой функцией. Типы механических тканей: - колленхима, - склеренхима. Расположение механических тканей в органах растения. Функция механических тканей – опорная, придание определенной конфигурации отдельных органов. клетки прозенхимной и паренхимной формы различная степень утолщения клеточной оболочки сомкнутость конструктивных элементов по происхождению могут быть первичными (из основной меристемы) и вторичными (из камбия) в процессе эволюции возникли в связи с совершенствованием ветвления и развитием вегетативной массы растения типы механической ткани: колленхима и склеренхима.

Цель работы : Познакомиться с понятием - осанка; Узнать о ее правильном формировании; Узнать, какие методы по исправлению осанки существуют; Ознакомить учеников с рекомендациями специалистов по сохранению и исправлению осанки. Этапы исследования: Научная литература; Интернет; Беседа с медицинским работником; Исследование медицинских документов; Подведение итогов.

АНТУАН СЕНТ - ЕКЗЮПЕРІ «Шукати потрібно серцем, найголовнішого очима не побачиш» Який сьогодні стан неба?

ГМО - это Организм, генотип которого был искусственно изменён при помощи методов генной инженерии (Википедия). Это организмы, чей генетический материал (ДНК) был изменен, причём такие изменения были бы невозможны в природе в результате размножения или естественной рекомбинации (ВОЗ). Они со­дер­жат чу­же­род­ные ге­ны, фраг­мен­ты или ком­би­на­ции ге­нов, при­даю­щие им за­дан­ные свой­ст­ва, и спо­соб­ны к вос­про­из­вод­ст­ву или пе­ре­да­че ге­не­тич. ма­те­риа­ла. К ГМО обыч­но не от­но­сят­ся ор­га­низ­мы, воз­ник­шие в ре­зуль­та­те му­та­ций, напр. сор­та с.-х. куль­тур, по­лу­чен­ные пу­тём ра­ди­ационного об­лу­че­ния или от­да­лён­ной гиб­ри­ди­за­ции.

Цели урока. 1. Познакомиться с разными способами опыления у цветочных растений. 2. Рассмотреть приспособление растений к разным способам опыления. 3. Узнать, как производится искусственное опыление. 4. Выяснить, почему оплодотворение цветковых растений называют двойным. 5. Определить, из каких частей цветка образуется плод и семя. Вопросы для повторения. 1. Как устроен цветок? 2. Каковы главные части цветка? 3. Какое строение имеет тычинка? 4. Какое строение имеет пестик? Задание: В рабочей тетради подпишите части цветка. Проверь себя. 1- пыльник; 2- тычиночная нить; 3 -тычинка; 4 - венчик с лепестками; 5- рыльце пестика; 6- столбик; 7 - завязь; 8- пестик; 9 – цветоложе; 10- чашечка с чашелистиками; 11 – цветоножка.

Тип круглые черви ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ СВОБОДНОЖИВУЩИЕ Общая характеристика Более 24 тыс. видов. Обитатели морей, пресных водоёмов,почвы,паразиты. Тело круглое в поперечном сечении, заостренное с концов. Покров - кожно- мускульный мешок. Могут только изгибаться, т.к. мышцы только продольные. Тело упругое, плотное, покрытое кутикулой. Имеют анальное отверстие. Имеется первичная полость тела, заполненная жидкостью. Имеют 4 системы органов. Раздельнополые. Большинство паразиты.

Plan of lecture: 1 Family Lamiaceae. 2 Family Asteraceae. 3 Typical species. 4 Practical uses of species. Basic literatures: 1 Еленевский А.Г., Соловьев М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника: систематика высших, или наземных, растений. 2 изд. - М.: Academіa, 2001. - 429 с. 2 Нестерова С.Г. Лабораторный практикум по систематике растений. - Алматы: Қазақ ун-ті, 2011. - 220 с. 3 Родман А.С. Ботаника. – М.: Колос, 2001. - 328 с. Additional literatures: 1 Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология. Т. 2: Ботаника. - М.: Оникс 21 век, 2002. - 543 с. 2 Ишмуратова М.Ю. Систематика и интродукция растений (курс лекций). - Караганда: РИО Болашак-Баспа, 2015. - 100 с. 3 Тусупбекова Г.Т. Основы естествознания. Ч. 1. Ботаника. – Астана: Фолиант, 2013. – 321 с.

Гибри́д (от лат. hibrida, hybrida — помесь) — организм (клетка) , полученный вследствие скрещивания генетически различающихся форм. Понятие гибрид особенно распространено в ботанике, но применяется и в зоологии. Гибриды могут быть внутривидовыми (при скрещивании различных сортов, форм, разновидностей),внутриродовыми (при скрещивании видов принадлежащих одному роду) или межродовыми (прискрещивании видов относящихся к разным родам). Возможность искусственного получения гибридов впервые предположил немецкий учёный Р. Камерариус в1694 году, впервые искусственную гибридизацию осуществил английский садовод Т. Фэрчайлд, скрестив в1717 году разные виды гвоздик.

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ, ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Актуальность темы. Весной мы всей семьей сажаем семена в огороде, растим овощи, ягоды, фрукты, летом за ними ухаживаем, а потом собираем большой урожай. Я всегда помогаю маме и бабушке сажать семена, поливать. Мне стало интересно, почему одни семена хорошо прорастают, из них получаются сильные растения, которые дают богатый урожай. А некоторые семена не всходят вообще. Мы задали себе такие вопросы: «Как влияет свет и вода (полив) на рост растений?» Так возникла проблема исследования: выяснить, при каких условия растения лучше растут. Бабушка подсказала, что быстрее всего прорастает фасоль, и мы решили провести эксперимент именно с ней. Объект исследования: изменения фасоли при разном освещении и различном поливе. Предмет исследования: семена и ростки фасоли. ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель работы: посадить семена фасоли и выяснить, что необходимо для ее роста; сравнить, как растет фасоль при отсутствии полива и достаточном поливе, а также при наличии света и его отсутствии. Задачи: 1) выяснить, какие факторы и как влияют на рост растений; 2) посадить фасоль и поместить в различные условия (освещенность, наличие влаги); 3) сравнить и сделать вывод, что необходимо для прорастания семян и роста растений. Гипотеза: Мы предполагаем, что для прорастания семян и роста растений необходимы свет и вода.

Szkielet, inaczej kościec lub układ kostny – wszystkie kości składające się na ciało człowieka.

Анатомия является одной из древнейших наук. "Наука о строении человеческого тела является самой достойной для человека областью знаний и заслуживает чрезвычайного одобрения". Андреас Везалий Анатомия человека – наука о внешней форме, внутреннем строении тела человека. Анатомия занимает особое место в ряду биологических и медицинских наук, т.к. она наряду с физиологией, антропологией, генетикой и другими медико-биологическими дисциплинами закладывает базовые, фундаментальные знания о закономерностях жизнедеятельности организма человека. Изучение строения человеческого тела, его органов и систем является необходимым для подготовки врача, для которого тело человека является объектом его профессиональной деятельности. Без знания этой науки полноценного врача быть не может. Знание строения тела человека является непременным условием для понимания не только процессов жизнедеятельности здорового и больного организма, но и для формирования адекватных способов воздействия на организм человека, применяемых в медицинской практике. То есть для диагностики и лечения болезней, для овладения приемами врачебного исследования. Наш соотечественник Мухин Е.О. (1815) сказал: «Врач не анатом не только бесполезен, но и вреден». Почти через 100 лет крупный московский клиницист Губарев писал: «Без анатомии нет ни хирургии ни терапии, а есть только приметы и предрассудки».

Еще древние греки дали им название "иглокожие". Представители этого вида издавна интересовали человека. История их изучения связана, в частности, с именами Плиния и Аристотеля; а в 18 и в начале 19 века их исследовали многие известные ученые (Ламарк, Линней, Клейн, Кювье). Тем не менее большинство зоологов в то время соотносили их либо с кишечнополостными, либо с червями. И. И. Мечников, русский ученый, выяснил, что они имеют родство с кишечножаберными. Мечников показал, что эти организмы родственно близки представителям хордовых. Иглокожие - самые древние группы которые имели двустороннюю симметрию тела. Потом они перешли к малоподвижному, а некоторые к прикрепленному образу жизни, и в связи с этим симметрия взрослых форм стала пятилучевой, но личинки их сохранили двустороннюю симметрию. Иглокожие тип исключительно морских донных животных. Насчитывается около 7000 современных видов (в России 400). Современными представителями типа являются морские звёзды, морские ежи, офиуры, голотурии (морские огурцы) и морские лилии. В состав этого типа входят также приблизительно вымерших видов, которые процветали в морях, начиная с раннего кембрия. 

Общая характеристика Описано около 18 000 видов В типе Плоские черви изучаются три класса: Ресничные черви Сосальщики Ленточные черви Часть из них живет в морях, пресных водоемах и во влажной почве, но большинство ведут паразитический образ жизни. Общая характеристика

РЕГУЛЯЦИЯ ДЫХАНИЯ Лекция № 16 Тема: Лечебный факультет 2008 / 2009 учебный год 13 января 2009 г.

Этапы развития русской школы физиологии До И.П. Павлова функция органов пищеварения изучались главным образом в «острых» опытах, которые в той или иной степени связаны с повреждением организмов и его физиологических систем До И.П. Павлова функция органов пищеварения изучались главным образом в «острых» опытах, которые в той или иной степени связаны с повреждением организмов и его физиологических систем Герберт Уэллс вспоминал «Я видел… лауреата Нобелевской премии Павлова…У них нет аппаратуры, не хватает писчей бумаги, лаборатории не отапливаются. Удивительно, что они еще что-то делают. Павлов проводит поразительные по своему размаху и виртуозности исследования высшей нервной деятельности животных…» Выработка условного слюноотделительного рефлекса Когда собака получает пищу, ее воздействие на рецепторы языка вызывает врожденное, безусловнорефлекторное слюноотделение. От рецепторов языка нервные импульсы идут в центр продолговатого мозга, от него один их поток направляется в кору больших полушарий головного мозга, и собака опознает пищу (центр П), а второй – к слюнной железе и вызывает слюноотделительный рефлекс Перед кормлением собаки будем включать лампочку. Появление света отметит зрительный центр коры больших полушарий (центр Л). После включения лампочки дадим пищу. Она вызовет безусловный рефлекс и возбуждение в центре П. Если это проделать несколько раз, то между центрами Л и П возникнет временная связь Свет лампочки вызовет в коре возбуждение центра Л, но оно связано с пищевым центром, что вызовет не только условное слюноотделение, но и ожидание пищи. Возникает рефлекс на будущее событие, которое еще не произошло: слюноотделение на пищу, которой пока еще нет

1. Царство Грибы. От слова «микос» получила своё название наука о грибах – микрология, возникшая в конце XIX в. Основателем этой науки считается русский учёный Франц Михайлович Каменский (1851 – 1913 гг.) .

Цель урока: Формировать знания об этапах эволюции человека в процессе развития животного мира на земле. Изучение новой темы – 20 минут Где живут люди на нашей планете? Как общаются люди между собой? Кто в природе является нашими ближайшими родственниками? Чем мы с ними похожи?

Что такое жизнь? Жизнь есть способ существования белковых тел, и этот способ существования состоит по своему существу в постоянном самообновлении химических частей этих тел. Живые тела, существующие на Земле, представляют собой открытые, саморегулирующиеся и самовоспроизво-дящиеся системы, построенные из биополимеров - белков и нуклеиновых кислот Ф.Энгельс М.В.Волькенштейн Теории происхождения жизни на Земле Креационизм Витализм (самозарождение) Панспермия Теория стационарного состояния Биохимическая эволюция Биогенез – происхождение живого от живого Абиогенез – происхождение живого от неживого

Содержание: 1.Липиды. Их строение, классификация и биологическая роль. 2.Роль липидов в построении мембран, модели мембран. 3.Переваривание и всасывание липидов в ЖКТ. 4. Липопротеиды(ЛП)- строение, классификация.Метаболизм ЛП в норме. Пути транспорта липидов в организме. 5.Роль рецепторов ЛП в метаболизме липидов. Биологическая роль

Цель и задачи Цель работы — выяснить, какое влияние оказывает листовой опад на состав почвы и биологическое разнообразие живых организмов в ней. Задачи работы: исследовать физико-химические свойства образцов почвы; провести определение органического вещества в почве; исследовать состояние почв методами биомониторинга (по видовому составу микромицетов и бактерий); провести сравнительный анализ по полученным данным; сделать вывод о состоянии почв. Оборудование и реактивы: образцы почв из разных мест; GPS компас; электронная карта почв Москвы; мини-экспресс-лаборатории «Пчёлка-У/почва», «Пчёлка-У/хим»; набор «Тайны микробиологии — мир грибов»; лабораторные стаканы объёмом 1л, вода чистая, линейка, ложка; набор для проведения микробиологических исследований «Научные развлечения»; набор для выращивания бактерий; микроскоп «Мир Левенгука», «Микромед – 3».

СКАЗКИ 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 10 20 30 40 50 НАЗВАНИЯ 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 ИМЕНА 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 ПОСЛОВИЦЫ 10 20 20 30 20 30 40 20 30 40 50 МУЛЬТФИЛЬМЫ 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 АНАТОМИЯ 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 ГЕОГРАФИЯ 1010 2010 20 3010 20 30 4010 20 30 40 50 10 Какой свиньей называется небольшой южноамериканский грызун? Морская свинка ►

ВОПРОСЫ Функции клеточных органелл Компоненты мембраны возбудимой клетки как объект изучения физиологии Белки – насосы и белки – ионные каналы. Белки – рецепторы сигналов ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Клетка – это наименьшая функциональная единица тканей и органов животного организма, располагающая специальным набором органелл и выполняющая специфические функции, обусловленные предшествующей пролиферацией и дифференцировкой.