Презентации по Биологии

Отделы скелета Функции скелета Скелет человека состоит из костей (их более 200) и их соединений. Кроме основных функций (опора, защита, движение) кости скелета участвуют в минеральном обмене, а также содержат красный костный мозг - орган кроветворения.

Луна-рыба Обыкновенная луна-рыба, или рыба-солнце, или рыба-голова (лат. Mola mola) — самая большая современная костная рыба. Достигает в длину трёх метров и веса 1,5 тонны. У Гиннеса приводятся данные о рыбе, пойманной в 1908 г. недалеко от Сиднея, длина которой составляла 4,26 м, а вес 2235 кг. Внешний вид Сжатое с боков тело чрезвычайно высоко и коротко, что придает рыбе крайне странный вид: тело этой рыбы приближается к форме диска. Хвост очень короткий, широкий и усечённый; спинной, хвостовой и заднепроходные плавники соединены между собой. Кожа рыбы-луны толстая и эластичная, покрыта мелкими костными бугорками.

Формы прокариот Строение клетки прокариот Клетка прокариот обладает рядом принципиальных особенностей, касающихся как ее ультраструктурной, так и химической организации. Структуры, расположенные снаружи от ЦПМ (клеточная стенка, капсула, слизистый чехол, жгутики, ворсинки), называют обычно поверхностными структурами или надмембранными. Термином "клеточная оболочка" часто обозначают все слои, располагающиеся с внешней стороны от ЦПМ (клеточная стенка, капсула, слизистый чехол). ЦПМ вместе с цитоплазмой называется протопластом.

План: Предмет и задачи микробиологии, ее место и роль в современной биологии Основные разделы микробиологии понятие общей технической (промышленной) сельскохозяйственной ветеринарной медицинской микробиологии Роль микроорганизмов в единой системе органического мира и жизни человека Связь микробиологии с другими науками Основные методы микробиологических исследований Определение Микробиология (от греч. micros – малый, bios – жизнь, logos – учение) – наука, изучающая разнообразие, строение, жизнедеятельность и взаимодействие с окружающим миром мельчайших форм жизни, не видимых невооруженным глазом Т.е. микробиология изучает любые аспекты жизнедеятельности микроорганизмов Термин «микробиология» предложен французским ученым Дюкло По своей сути микробиология является биологической фундаментальной наукой

Ауыз- қуысының қорғаныс механизмі Спецификалық Бейспецификалық Механикалық Биологиялық Иммуноглобулин

Кольчатые черви Впервые кровеносная система появляется у червей. Дождевой червь имеет достаточно развитую кровеносную систему, которая состоит из сосудов. Движение крови по сосудам обеспечивается у червя сокращением «сердец». «Сердца» - это кольцевые сосуды. Моллюски и насекомые У моллюсков и насекомых по сосудам течет гемолимфа - бесцветная иногда желто-зеленая жидкость, которая выполняет функции крови. Их кровеносная система состоит из сосудов и сердца. Из сердца гемолимфа поступает в сосуды, а из них перетекает в промежутки между органами, омывая полость тела.

Популяция – группа особей одного вида, находящихся во взаимодействии между собой и совместно населяющих общую территорию (элементарная единица эволюции). Вид – состоит из популяций. Ареал – место распространения данной популяции.

I. Задания на составление логических цепочек Объедините данные понятия в логическую цепочку: 1. Ген; Геном; Генотип; Генофонд 2. Ген, Белок (фермент), Химическая реакция, Признак. 3. Генотип; Фенотип; Окружающая среда II. Задания на определение типа скрещивания 1. Какая из предложенных схем соответствует моногибридному скрещиванию? 1. АВ х ав 2. Ав х аа 3. Ав х АА 4. Аа х Аа

Изучить особенности строения растительной и животной клеток, выделить сходства и различия. Цель: - микроскоп, предметное стекло, покровное стекло, салфетки, луковица, раствор йода, пипетка, готовый микропрепарат животной клетки Оборудование:

Выделение продуктов обмена веществ осуществляется различными органами: через лёгкие из организма человека удаляются углекислый газ и пары воды; через потовые железы выводятся вода, мочевина, аммиак, соли; через кишечник (с калом) из организма удаляются соли ядовитых тяжёлых металлов. Но основными органами выделения являются почки, через которые удаляются жидкие продукты обмена веществ (продукты распада белков, содержащие азот, избыток воды, некоторые соли и другие вещества). Таким образом, почки поддерживают водно-солевой баланс в организме.

Усі без винятку хімічні процеси в клітині каталізуються спеціальними біологічними каталізаторами, що називаються ферментами або ензимами. Ферменти – біологічні каталізатори - це високоспецифічні білки або РНК, що синтезуються у живих клітинах і можуть значно прискорювати різні хімічні реакції без помітного використання них самих. “Ензим” (з грецької en zyme - в дріжджах) Загальні властивості каталізаторів: Збільшують швидкість реакції Знижують енергію активації Після реакції виділяються в незмінному вигляді Прискорюють тільки термодинамічно можливі реакції Не змінюють напрямок реакції, прискорюючи як пряму, так і зворотню реакції

Тканини Це наслідок диференціації і спеціалізації клітин Тканина Система клітин і міжклітинної речовини, що мають подібну будову і функцію

Біологічні мембрани – це тонкі плівки. Мембрани утворені ліпідами і білками. Мембрана являє собою безперервну поверхню: у неї немає країв, вона замикається сама на себе або переходить в іншу мембрану. Структура молекули фосфолипіда До складу молекули типового фосфолипіда входять наступні компоненти: – залишок молекули гліцерину; – залишок фосфорної кислоти; – азотисту основу; – два залишку жирних кислот. Гліцерин, фосфат та азотисту основу утворюють гідрофільну частина фосфолипида, яка добре змочується водою. Залишки жирних кислот утворюють гідрофобну частину, яка не змочується водою.

Оглавление 1. Введение 2. Теоритическая часть 3. Практическая часть 4. Выводы 5. Список литературы Введение ● Цель: Выяснить, могут ли косметические средства нанести вред здоровью человека. ● Задачи: 1. Провести опрос среди женщин, после чего обработать данные опроса. 2. Изучить состав популярных косметических средств. 3. Сделать соответствующие выводы. ● Методы: анализ, наблюдение, сравнение, сбор информации из энциклопедической и художественной литературы.

Імунна система Імунітет – сукупність захисних механізмів, які допомагають організму боротися з чужорідними чинниками: бактеріями, вірусами, сторонніми тілами Вірус Імунна система Фагоцитоз – клітинний імунітет – важливий при місцевих запальних процесах Фагоцити поїдають нематоду

Роль кальция в организме КАЛЬЦИЙ Основной строительный материал для твёрдых минерализованных тканей (входит в состав гидроксиапатита Ca10(PO4)6(OH)2) Участник формирования возбуждения в клетке (формирует фазу роста потенциала действия в нейронах, определяет возбудимость клеточной мембраны) Участник процесса свертывания крови (IV фактор свёртывания, активирует протромбиназу, превращение протромбина в тромбин, ингибирует фибринолиз) Участник мышечного сокращения (связывание с тропонином, активация каталитических центров для расщепления АТФ на головках миозина) Посредник в передаче гормонального сигнала (выполняет роль вторичного и третичного мессенджера) Аллостерический модулятор активности более 300 ферментов (активирует АТФазу, киназу фосфорилазы, фосфодиэстеразу, ингибирует енолазу, дипептидазы) Распределение кальция I пул – экстрацеллюлярный кальций (кальций внеклеточного пространства). II пул – интрацеллюлярный кальций (внутриклеточный кальций). III пул – кальций внутриклеточного пространства (кальций митохондрий и ЭПР)

Генеалогический метод изучения наследственности основан на составлении родословных, по которым можно проследить особенности наследования признаков. Примеры заданий 2007 ЕГЭ По родословной , представленной на рисунке, установите характер наследования признака , выделенного черным цветом ( доминантный или рецессивный .сцепленный или не сцеплен с полом ) ,генотипы родителей и детей в первом и во втором поколении. 2017 ЕГЭ Ответ задачи : аутосомный рецессивной признак.

LOOK AT THE PICTURES AND TRY TO GUESS THE TOPIC OF THE LESSON. SO, WE’LL DISCUSS THE NERVOUS SYSTEM AND HOW IT INFLUENCES OUR HEALTH.

Пищеварительная система состоит: 1.Пищеварительный канал 2.Пищеварительные железы Пищеварительная система: 1.ПИЩЕВАРИТЕЛЬНЫЙ КАНАЛ (8-10М) СОСТОИТ: 2.ПИЩЕВАРИТЕЛЬНЫЕ ЖЕЛЕЗЫ: 1. Полость рта 2. Глотка 3. Пищевод 4. Желудок 5. Тонкий кишечник 6. Толстый кишечник Все отделы - это полые органы, состоят из трех оболочек: 1. Внутренняя - слизистая с подслизистой; 2. Средняя - гладкомышечная; 3. Наружная – серозная или адвентициальная 1. Слюнные железы -вырабатывают слюну 2. Железы желудка -вырабатывают желудочный сок 3. Поджелудочная железа - вырабатывает поджелудочный (панкреотический) сок 4. Печень - вырабатывает желчь

Проверка домашнего задания 1. Что такое фенотип? Совокупность всех внешних и внутренних признаков и свойств организма называют фенотипом. 2. Что такое генотип? Совокупность всех генов организма называют генотипом. 3. Что такое изменчивость? Свойство всех живых организмов приобретать в процессе индивидуального развития новые признаки. 4. Какая изменчивость называется модификационной? Изменения организмов, которые не затрагивают его генов, а значит не передаются по наследству, назвываются модификациями, а наследовательность модификационной. 5.Что такое норма реакции? Пределы модификационной изменчивости какого-либо признака. 6. Как величина нормы реакции может влиять на приспособление к конкретным условиям обитания? ТЕСТ МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ НАСЛЕДСТВЕННАЯ ИЗМЕНЧИВОСТЬ: Мутационная изменчивость

І. Кіріспе 1.1 Оңтүстік Қазақстан облысы, Мақтарал ауданының топырақ-климаттық жағдайы 1.2 Қызанақты өсіру технологиясы ІІ. Негізгі бөлім 2.1 Қызанақ зиянкестері 2.2 Күресу шаралары ІІІ. Қорытынды ІV. Пайдаланған әдебиеттер тізімі Жоспар Қызанақты жылыжайлар мен парниктерде арнайы жасанды климатта өсіреді. Егіс даласымен салыстырғанда мұнда ауа мен топырақтың температурасы және ылғалдылығы әдетте жоғары және топырақтың құрамы мен оған түсетін жарықта өзгеше болады. Мұндай арнайы жағдайлар және осы дақылдардың басқа дақылдармен алмастырылмай өсірілуі зиянды организмдердің көптеген түрлерінің жаппай көбейіп, қорлана беруіне мүмкіншілік тудырады. Жылы жайдағы зиянкестерге қолайлы жағдай да кіріп кететін жергілікті және жылу сүйгіш зиянкестер жатады. Қызанақ дақылының негізгі зиянкестеріне бітелер тұқымдасының өкілдері, жылыжай аққанаты, темекі трипсі және кәдімгі өрмекші кене, беріш нематодалары т.б. зиянкестер жатады. Кіріспе

СТРОЕНИЕ КОЖИ СТРОЕНИЕ ЭПИДЕРМИС ДЕРМА ПОДКОЖНАЯ ЖИРОВАЯ КЛЕТЧАТКА Каждый см2 кожи несет 6 миллионов клеток, 5000 сенсорных точек, 100 потовых и 15 сальных желез ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ КОЖИ: защита организма от вредных воздействий окружающей среды. защита организма от механических повреждений регуляция температуры тела защита от радиационных воздействий защита от ультрафиолетовых лучей защита организм от проникновения микробов выработка защитных веществ против различных инфекционных заболеваний. дыхательная функция кожи (2 % всего газообмена) выделительная функция Эпидермис - верхний, постоянно обновляющийся слой кожи Имеет вид узкой полоски состоит из пяти слоев: Роговой слой Зернистый слой Шиповатый слой Базальный слой Базальная мембрана ЭПИДЕРМИС В каждом слое клетки находятся на определенной стадии развития Эпидермис связан с дермой базальной мембраной В базальном (зародышевом) слое происходит деление клеток. Базальный слой содержит эпителиальные клетки, имеющие разнообразную структуру и расположение (меланоциты, клетки Лангерганса, кератиноциды)

Черепно-мозговыми нервами называют периферические нервы, которые берут свое начало из отделов головного мозга, а ядра этих нервов заложены в стволе мозга (среднем мозге, мосте и мозжечке). I пара — обонятельный нерв II пара — зрительный нерв III пара — глазодвигательный нерв IV пара — блоковый нерв V пара — тройничный нерв VI пара — отводящий нерв VII пара — лицевой нерв VIII пара — преддверно-улитковый нерв IX пара — языкоглоточный нерв Х пара — блуждающий нерв XI пара — добавочный нерв XII пара — подъязычный нерв

ЦЕЛЬ: ПОЗНАКОМИТЬ УЧАЩИХСЯ С РАЗЛИЧНЫМИ ПИТАТЕЛЬНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ, ИХ ПРЕВРАЩЕНИЯМИ В ОРГАНИЗМЕ И ЗНАЧЕНИЕМ ДЛЯ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА. Задачи: Образовательные: сформировать у учащихся знания о составе пищи, питательных веществах, пищеварении и методах его изучения. Развивающие: развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие познавательного интереса к урокам биологии. Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к учению, культуру речи, формирование эстетического восприятия мира, представлений о роли биологии в жизни общества. Тип урока: изучение нового материала: Методическая структура урока: Актуализация опорных знаний и умений; Формирование новых знаний и способов деятельности; Применение сформированных знаний и способов деятельности. Методы обучения: Проблемный метод; Исследовательский метод; Объяснительно-иллюстративный; Метод контроля. Средства обучения: Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник. Формы организации работы обучающихся: Фронтальная форма организации; Групповая форма; Индивидуальная форма.