Презентации по Биологии

Направления биологической эволюции Критерии биологического процесса Увеличение числа особей Расширение ареала Интенсивное формо- и видообразование

Вы слыхали о воде? Говорят, она везде! В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька, замерзает, В лес туманом заползает,

Задания: 1. Укажите гидрофильное вещество: 1) липид; 2) целлюлоза; 3) сахароза; 4) хитин. Задания: 2. Назовите дисахарид: 1) рибоза; 2) сахароза; 3) глюкоза; 4) крахмал.

САМОЕ БЫСТРОРАСТУЩЕЕ РАСТЕНИЕ БАМБУК САМЫЙ БОЛЬШОЙ ЦВЕТОК РАФФЛЕЗИЯ АРНОЛЬДИ

Пернатые защитники сада. Птицы поедают более 50% популяции многих вредителей Большинство птиц плохо приспособлено к культурному ландшафту Очень большую опасность для мелких птиц представляет такой совершенный хищник как кошка. Чем можно помочь птицам? Во-первых надо создать подходящие места для гнездования - это могут быть густые кустарники живых изгородей заросшие травой. Второй важный момент - их подкормка зимой семечками, овсяной кашей с жиром, несоленым салом. Небольшой кусочек сала подвешенный на шнурке обеспечит питанием целую семью синиц в течение недели.

Еще недавно на вершине клена С другими листьями он дружно шелестел, Но час пришел, и бывший лист зеленый, Опору потеряв, с вершины вниз слетел. Вот он лежит, опору потерявший Сухой кленовый лист, В ненастный день опавший, А лес еще живет — шуршит его листва, Хоть осень с каждым днем Берет свои права И наступает время листопада. Не сокрушайся, друг! Смириться с этим надо. При всем желании судьбу не обвести. Придет и твой черед, и ты в свой срок увянешь, При всем старании — природу не обманешь. Но ты пока живешь! Живи! И шелести! С. Михалков.

Использование солнечной энергии

1 2 Состав костей Органические вещества – Минеральные вещества – Декальцинированная кость

Цели урока: Сформировать знания об основных положениях клеточной теории растет размножается обменивается с окружающей средой веществами и энергией реагирует на внешние раздражители КЛЕТКА – элементарная едини-ца жизни на земле. Обладает всеми признаками живого организма:

Для покрытосеменных характерно наличие следующих органов: корень, побег, цветок, плод с семенами. Эти органы разнообразны по строению и выполняемым функциям. Приспособительные признаки покрытосеменных вырабатывались многие тысячелетия под влиянием различных условий среды. Выводы: Только покрытосеменные имеют цветок, из которого образуется плод с семенами. Плод покрывает семена, защищая их от неблагоприятных условий, поэтому растения и назвали покрытосеменными. Для покрытосеменных характерно наличие хорошо развитых органов: корня и побега (стебля, листьев); наблюдается большое разнообразие этих органов по строению и выполняемым функциям. Для покрытосеменных характерна хорошо развитая проводящая система, обеспечивающая быстрое передвижение веществ в растении. Для покрытосеменных характерно не только семенное, но и вегетативное размножение, что обеспечивает их быстрое распространение.

Цель:Создать рекреационный ландшафт на участке между домами №68 и №67 по улице Механизаторов. Задачи:1. Проанализировать состояние озеленения на территории микрорайона. 2.Провести социологический опрос среди жителей микрорайона школы с целью выяснить понимание роли зеленых насаждений. 3.Создать условия для взаимодействмя образовательного учреждения и администрации Дмитриевско-Слободского сельского округа. 4.Провести работы по устройству миксбордера. 5.Продолжить развитие коммуникативных качеств школьников в ходе ра- боты над проектом. Этапы работы над проектом. 1.Исследовательский период.( постановка проблемы, изучение материалов по проблеме.сбор информации по проблеме, анализ степени озелененности территории Дмитриевско-Слободского сельского округа, изучение отношения жителей к озеленению, исследование почвы на участке). 2.Проектный период.( разработка целей и задач и перспективного плана работы, подбор необходимых растений, разработка финансовой программы). 3. Реализация проекта. ( подготовка площадки для миксбордера, завоз перегноя, Посадка рассады цветов,подведение итогов по проекту).

Удивительные деревья Тюльпанное дерево Его родина – восточные штаты Северной Америки, где деревья могут достигать 70м высоты и до 3,5 м в диаметре. Его цветки напоминают тюльпаны, только они зеленоватой окраски. Цветки тюльпанного дерева

Столоны Удлинение ползучих побегов ( усы) Живут меньше года В них НЕ накапливаются запасы питательных веществ

История открытия 70-е годы XVII века Антони ван Левенгук (1632 – 1723 гг)

Характеристика Голосеменных Широко распространены по поверхности суши во всех климатических зонах – от тропиков до лесотундры. Представлены в основном древесными формами, реже кустарниками. Имеют семязачатки, но нет плодолистиков. Семена образуются из семяпочек, лежащих открыто на чешуйках шишки. Не образуют плодов. Голосеменные произошли от первичных папоротников. Типичные представители голосеменных – хвойные. Листья у большинства хвойных жесткие, игольчатые (хвоя) и не опадают; заменяются почти в течение всей жизни. Они покрыты толстой кутикулой – слоем особого вещества, выделяемого покровными тканями. Устьица погружены в ткань листа, что снижает испарение воды: замена игл происходит постепенно в течение всей жизни растения. Хвоя сосны

Цель обучения: Обеспечить системный подход к формированию базовой национальной ценности и гордости– природы, представлению об уникальности жизни, понятию здорового, безопасного, экологически целесообразного образа жизни средствами предмета биологии. «Единую задачу воспитания можно целиком выразить в одном только слове: «нравственность «…из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра»

Цели урока: Образовательная: Изучить механизм дыхательных движений - регуляция дыхания. Развивающая: формировать навыки извлечения необходимой информации применительно к жизненной ситуации, а т.ж. использовать дополнительные информационные источники, уметь анализировать, обобщать полученные сведения. Воспитательная: воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни, знакомство с приёмами оказания доврачебной помощи в случае травмирования лёгких. Дыхательный объём лёгких – количество воздуха в лёгких во время спокойного вдоха. 300-900мл. воздуха Резервный объём лёгких – дополнительный выдох после выдоха. Остаточный объём воздуха –объём воздуха, который остался даже после сильного выдоха.

План урока 1.Значение дыхания. 2.Что такое дыхание? 3.Строение дыхательной системы. 4.Взаимосвязь между строением органов дыхания и выполняемыми ими функциями. Что такое дыхание? «Дыхание- совокупность физико-химических, физиологических процессов, обеспечивающих поступление кислорода, удаление углекислого газа и использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.»

Первые свидетельства исследования природы Г.Р. Тревиранус Ж.Б. Ламарк Термин «биология» введен в науку в 1806 г. одновременно французским биологом Ж.Б. Ламарком и немецким естествоиспытателем Г.Р. Тревиранусом

правила Игра состоит из 2 раундов. В начале каждого раунда объявляются темы и стоимость вопросов (количество баллов, которые можно получить при правильном ответе на вопрос). Одна из команд выбирает тему и стоимость вопроса, после чего ведущий зачитывает соответствующий вопрос. Время на обсуждение составляет 25 секунд. По истечении 25-ти секунд по сигналу команды записывают свой вариант в бланк ответа и отдают ведущему, при этом, если команда не уверена, то ответ можно вообще не сдавать. В одном раунде 6 тем и 4 различных стоимостей вопросов (т.е. всего 24 вопроса). Порядок, в котором команды выбирают вопросы, определяется ведущим перед началом раунда. В случае правильного ответа команда получает количество очков, равное стоимости вопроса. В случае неправильного ответа команда теряет количество очков, равное стоимости вопроса. Если команда вообще не дает ответа, то ничего не происходит. Если команде достался «Кот в мешке», она обязана передать его кому-то из соперников. Отвечать на такой вопрос может только та .команда, которой подбросили «Кота». Ведущий называет тему «Кота» (она, как правило, не совпадает с исходной темой выбранного вопроса), а получившая его команда выбирает стоимость, равную минимальной или максимальной в раунде (например, в первом раунде можно выбрать стоимость «Кота», равную 100 или 700). Команда обязана отвечать на вопрос, молчание приравнивается к неверному ответу. Вопрос от учителя 1000 Представители всех трех команд могут ответить на вопрос. Вопрос читает ведущий. Исходная стоимость вопроса удваивается, однако в случае неправильного ответа он ничего не теряет. Тема самого вопроса не объявляется заранее. Победителем игры объявляется тот, кто по итогам финального раунда набрал наибольшую сумму очков.

Клетка – основная единица строения и развития всех живых организмов. Клетки всех организмов сходны по строению и химическому составу. Размножение клеток происходит путем их деления. По наличию ядра клетки делятся на прокариоты и эукариоты. Основные положения современной клеточной теории

Здравствуйте, ребята!