Слайд 2
![Цель проекта: Обучение физическим приёмам мышления, способам и методам постижения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-1.jpg)
Цель проекта: Обучение физическим приёмам мышления, способам и методам постижения цели.
Задачи:
1.Активизация
творческого начала каждого ребёнка.
2.Расширение кругозора учеников.
3.Развитие познавательной активности.
4.Формирование умения и навыков работы с физическими приборами.
7. Формирование умения и навыка самостоятельного поиска информации и работы с ней.
Слайд 3
![Основополагающий вопрос: Как устроен этот мир?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-2.jpg)
Основополагающий вопрос:
Как устроен этот мир?
Слайд 4
![Проблемные вопросы: 1.Когда люди узнали о строении веществ? 2. Как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-3.jpg)
Проблемные вопросы:
1.Когда люди узнали о строении веществ?
2. Как «устроено» вещество?
2.Нужно ли
людям знать из чего состоят вещества?
Учебные вопросы:
1.Из чего состоят все вещества?
2. Каковы размеры молекул?
3. Есть ли промежутки между молекулами?
Слайд 5
![Актуальность: Знания о строении помогают человеку не только объяснить суть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-4.jpg)
Актуальность:
Знания о строении помогают человеку не только объяснить суть явления,
но и оказывать влияние на его течение.
Слайд 6
![Ты хочешь всё знать? Ты эрудит? Тогда……… Приглашаем тебя в наш проект!](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-5.jpg)
Ты хочешь всё знать?
Ты эрудит?
Тогда………
Приглашаем тебя в наш проект!
Слайд 7
![Что тебе интересно? Работа в группах: Историки: Экспериментаторы: Физики – теоретики. Физики-практики:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-6.jpg)
Что тебе интересно?
Работа в группах:
Историки:
Экспериментаторы:
Физики – теоретики.
Физики-практики:
Слайд 8
![Историки: Собирают материал об истории возникновения знаний о дискретности веществ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-7.jpg)
Историки: Собирают материал об истории возникновения знаний о дискретности веществ. О
работах учёных Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима.
Экспериментаторы: Находят описание опытов, подтверждающих, что молекулы веществ малы и что между молекулами есть промежутки.
Готовят приборы. Демонстрируют опыты. Составляют вопросы по результатам опытов.
Физики – теоретики: отвечают на вопросы экспериментаторов -предлагают объяснение увиденному в ходе экспериментов. Выдвигают гипотезу.
Физики-практики: подбирают задачи и интересные факты о размерах веществ и расстояниях между ними, которые подтверждают выдвинутую гипотезу.
Слайд 9
![Птица в небе парит, и в песок упадёт, И травой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-8.jpg)
Птица в небе парит, и в песок упадёт,
И травой прорастёт,
- рассуждал Демокрит.
Видно чем – то похожа на камень вода.
И в далёком родстве светлячок и звезда.
Что всё это роднит: облака и гранит,
человека и звёзды, и птиц?
Сложен мир…..
«Сложен мир,
из мельчайших частиц!»
Так считал древний грек Демокрит.
Слайд 10
![СЛОВАРЬ ТЕОРЕТИКА: Из этого опыта следует…… Выдвигаю гипотезу: …….. Хочу добавить ……… Это интересно, что…….](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-9.jpg)
СЛОВАРЬ ТЕОРЕТИКА:
Из этого опыта следует……
Выдвигаю гипотезу: ……..
Хочу добавить ………
Это интересно, что…….
Слайд 11
![1.Что такое молекулы? 2. Что вы можете сказать о размерах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/456901/slide-10.jpg)
1.Что такое молекулы?
2. Что вы можете сказать о размерах молекул?
3. Сколько
молекул?
4.Есть ли промежутки между молекулами?
5.Что произойдёт если увеличить температуру твёрдого тела, жидкости или газа?
6. Из чего состоят молекулы?