Презентации по Физике

Кусок железа с неизменной силой Другой кусок железа привлекает Но эту силу не покой бескрылый, Лишь неустанный опыт укрепляет. А если ржавчиной его покрыло, В бездействии всю мощь оно теряет… И.Франко. Краткое содержание древних легенд: Пастух по имени Магнус обнаружил, что железный наконечник его посоха и гвозди сапог притягиваются к черному камню. Этот камень назвали камнем Магнуса или просто магнитом. Но известно и другое предание, которое гласит о том, что слово «магнит» произошло от названия местности, где добывали железную руду – холмы Магнезии в Малой Азии. Об этом упоминал философ и физик Фалес в VI веке до н.э. О происхождении слова «магнит»

Строение глаза 1. Хрусталик 2. Радужная оболочка 3.Роговица 4. Цилиарная мышца 5. Склера 6. Наружные мышцы глаза 7. Зрительный нерв Глаз как оптическая система - удивительная структура глазного дна, которая преобразует свет в нервные сигналы, позволяет нам видеть в условиях от звёздной ночи до солнечного дня. Сетчатка

Строение атома Конкретные представления о строении атома развивались по мере накопления физикой фактов о свойствах вещества. Открыли электрон, измерили его массу. Мысль об электронном строении атома, впервые высказанную В. Вебером в 1896 г., развил Х. Лоренц. Именно он создал электронную теорию: электроны входят в состав атома. Опираясь на эти открытия, Дж. Томсон в 1898 г. Предложил модель атома в виде положительно заряженного шара радиусом 10(-10) м, в котором плавают электроны, нейтрализующие положительный заряд (рис. 1) Рис. 1 Экспериментальная проверка модели атома Томсона была осуществлена в 1911 г. английским физиком Э. Резерфордом (рис. 2) Рис.2

Лицей это место, где учат учиться, где учитель не просто проводник знаний, а личность, обучающая способам  творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний. Развитие становится ключевым словом педагогического процесса, как альтернатива понятию обучение. Современный человек чтобы чувствовать себя в мире комфортно, должен учиться постоянно, учёба для него должна стать естественным и интересным делом. Он будет востребован, если научится думать самостоятельно, будет способен решать проблемы, критически и творчески мыслить. Короткие сроки, большие объемы информации и жесткие требования к знаниям и умениям — вот современные условия образовательного процесса. Высокие запросы невозможно удовлетворить, основываясь на традиционных методах и средствах педагогических технологий. Необходимы новые подходы к организации учебного процесса, опирающиеся на прогрессивные информационные технологии и, в частности, на мультимедиа-технологии.

Форма учебного занятия: групповая работа Цели урока: учащиеся должны обобщить знания о явлении инерции, скорости движения, массе тела, его плотности; оценить свои умения решать расчетные и качественные задачи в пределах изученного учебного материала (решать задачи по образцу и в нестандартной ситуации); систематизировать имеющиеся знания при решении задач повышенной сложности и расширить их. КОНКУРС 1 ПОВТОРЯЛКИ

Как переводится слово «оптика» с греческого? Как идет после преломления в собирающей линзе луч, идущий параллельно главной оптической оси? Увеличение линзы равно 3. Какова величина предмета, если величина изображения 12 см? Чему равна оптическая сила собирающей линзы с фокусным расстоянием 20 см? Угол между падающим и отраженным лучом 70 градусов. Чему равен угол отражения? Отборочные вопросы Кто является основоположником корпускулярной теории света? 1 2 3 4 5 6

Анатоль Франс "Не пытайтесь удовлетворить своё тщеславие, стараясь научить кого- то слишком многому. Разбудить в человеке любопытство. Достаточно приоткрыть разуму дверь, не перегружая его, просто заронить в него искру. Если там есть чему гореть, разум будет охвачен пламенем".   Ш.А. Амонашвили Если хочешь воспитывать в детях смелость ума, интерес к серьезной интеллектуальной работе, самостоятельность как личную черту, вселить в них радость творчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мысли, дай им возможность почувствовать себя в нем властелинами.

ФИЗИКА – НАУКА О ПРИРОДЕ ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

История микроволновой печи Американский инженер Перси Спенсер впервые заметил способность сверхвысокочастотного излучения к нагреванию продуктов и запатентовал микроволновую печь. В момент изобретения Спенсер работал в компании Raytheon, занимающейся изготовлением оборудования для радаров. По легенде, когда он проводил эксперименты с очередным магнетроном, Спенсер заметил, что кусок шоколада в его кармане расплавился. По другой версии, он заметил, что нагрелся бутерброд, положенный на включённый магнетрон. Патент на микроволновую печь был выдан в 1946 году. Первая в мире СВЧ-печь «Radarange» была выпущена в 1947 году фирмой Raytheon и была предназначена не для приготовления пищи, а для быстрого размораживания продуктов и использовалась исключительно военными (в солдатских столовых и столовых военных госпиталей). Её высота была примерно равна человеческому росту, масса 340 кг, мощность — 3 кВт, что примерно в два раза больше мощности современной бытовой СВЧ-печи. В 1949 году началось их серийное производство. Стоила эта печь около 3000 $.

Задание группам Задание 1: Определите массы двух деревянных цилиндров разного размера с точностью до 1г. Задание 2: Определите массы деревянного и алюминиевого бруска одинакового объема с точностью до 1 г. Задание 3: Определите массы двух тел из различных веществ с точностью до 1 г. Сталь Дерево

Оглавление Тепловые электростанции (ТЭС) Типы ТЭС Типы силовых установок Тепловые схемы ГРЭС Теплоэлектроцентраль (ТЭЦ) Источники информации Тепловые электростанции (ТЭС) тепловые электростанции  — электростанции, работающие на органическом топливе и вырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топливавырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топлива в механическую энергию вращения валавырабатывающие электрическую энергию за счет преобразования химической энергии топлива в механическую энергию вращения вала электрогенератора. В оглавление

Вопрос 1 Какой процесс происходит внутри источника тока при его работе? 1. Источник тока создает электрические заряды, которые движутся по проводам 2. Источник тока вырабатывает электрический ток 3. Совершает работу по разделению частиц, имеющих заряды. В результате один электрод заряжается положительно, а другой отрицательно. 1 2 3 Вопрос 2 Как движутся свободные электроны в металлах? 1. В строго определенном порядке 2. Беспорядочно 3. Упорядоченно 1 2 3

Датский астроном Тихо Браге (1546-1601), долгие годы наблюдавший за движением планет, накопил огромное количество интересных данных, но не сумел их обработать. Как был открыт закон всемирного тяготения Иоганн Кеплер (1571-1630), используя идею Коперника о гелиоцентрической системе и результаты наблюдений Тихо Браге, установил законы движения планет вокруг Солнца, однако и он не смог объяснить динамику этого движения.. Как был открыт закон всемирного тяготения

Передача электроэнергии Виды преобразования

Повторим темы: «Взаимодействие тел» и «Колебания» ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ! Часть А Запишите обозначение величины и её единицы измерения: Ускорение свободного падения Скорость Амплитуда колебаний Период колебаний Частота колебаний Масса Сила

Внутренняя энергия тела- это знергия движения и взаимодействия частиц, из которых состоят тела не зависит от: положения тела относительно других тел механического движения тела зависит от агрегатного состояния тела объема тела температуры тела Способы изменения внутренней энергии тела Совершение механической работы над телом Теплопередача излучение конвекция самим телом теплопроводность

ФИЗИКА – наука серьёзная, но и она любит шутки, фокусы и розыгрыши. МЕХАНИКА

Вопрос на 100 баллов ОТВЕТ Что изучает физика? назад выход Физика - наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности природы.

Цель: привлечь внимание школьников к важности света и световых технологий для качества жизни людей и устойчивого развития человечества в целом, ознакомление с возможностями и преимуществами энергосберегающих технологий, влиянием деятельности человека на экологию и формирование у школьников энергосберегающей модели поведения, ориентированной на бережное и ответственное отношение к энергии и природным ресурсам. Актуальность.     Потребность в энергии в наше время постоянно увеличивается. Во всем мире им уделяется огромное внимание.  Между тем, электроэнергия сегодня дорожает. Поэтому тема экономии электроэнергии стала очень актуальной.

Исаак Ньютон (1643-1727) — английский математик, механик, астроном и физик, создатель классической механики, член (1672) и президент (с 1703) Лондонского королевского общества. Один из основоположников современной физики, сформулировал основные законы механики и был фактическим создателем единой физической программы описания всех физических явлений на базе механики, открыл закон всемирного тяготения, объяснил движение планет вокруг Солнца и Луны вокруг Земли, а также приливы в океанах, заложил основы механики сплошных сред, акустики и физической оптики. Второй закон Ньютона — дифференциальный закон движения, описывающий взаимосвязь между приложенной к материальной точке силой и получающимся от этого ускорением этой точки. Фактически, второй закон Ньютона вводит массу как меру проявления инертности материальной точки в выбранной инерциальной системе отсчёта (ИСО).

1.Определить направление тока по известному направлению магнитных линий II вариант I вариант 2.Определить направление магнитных линий I вариант II вариант

Введение Давление есть повсюду. Некоторые живые организмы извлекают из его существования пользу.  Летучие мыши У них есть внутренний измеритель давления. Полагают, что он находится в слуховом аппарате мышей. Животные покидают свои жилища, когда атмосферное давление падает. Ведь чем ниже давление, тем активнее ведут себя насекомые - добыча летучих мышей. 

Актуальность Целью современного российского образования становится полноценное формирование  и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную или научную проблему, формировать алгоритм её решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат. Модернизация российского образования на современном этапе нацелена на развитие обучающегося, удовлетворение его потребностей и интересов Это означает принципиальное изменение педагогических подходов к процессу обучения, которое способствует формированию личности, способной нестандартно, творчески мыслить. Одним из таких подходов является интеграция научных знаний Целью нашей работы является разработка и внедрение в учебный процесс педагогических технологий с целью появления у учащихся интереса к предметам биология и физика, выявление возможности реализации межпредметных связей между данными курсами, создание у школьника целостного представления об окружающем мире