Презентации по Физике

Формы контроля и методы оценивания Все участники сдают листы, на которых выполняли работу, учитель их проверяет и выставляет оценки , учитывая: - активность работы на уроке; - умения правильно и аккуратно оформлять работу. Дорожные ловушки – это ситуации обманчивой безопасности. Почти все несчастные случаи с детьми на дорогах возникают в похожих одна на другую повторяющихся ситуациях – «ловушках» -9 из 10 пострадавших вовремя не замечают приближающуюся машину; -6 из 10 выбегают на дорогу из-за предметов, мешающих обзору; -2 из 10 отвлекаются от наблюдения за дорогой; -1 из 10 выходит на дорогу без просмотра по сторонам.

Цели проекта Исследовать: Историю развития кораблестроения; Историю открытия подводной лодки Виды плавательных средств в современном мире. Задачи проекта: формирование и развитие учебных навыков; поиск информации в дополнительных источниках; выделение главного, существенного, наиболее интересного в собранном материале; структурирование материала и его оформление; коммуникация в группах; презентация проекта; расширение кругозора, развитие любознательности; создание условий для самореализации каждого ученика, роста его личной самооценки, развития его творческого потенциала; развитие интереса к предметам физики и учебно-познавательной мотивации.

Цель урока: Обобщение и систематизация основных знаний по теме «Электрические явления. Законы постоянного тока» Сегодня вспомним все о токах- Заряженных частиц потоках. И про источники, про схемы, И нагревания проблемы, Ученых, чьи умы и руки Оставили свой след в науке, Приборы и цепей законы, Кулоны, Вольты, Омы, Решим, расскажем, соберем, Мы с пользой время проведем! И победителей найдем! 1 команда "Знатоки электричества" 2 команда "Любители электричества" 3 команда "Практики электричества"

Скорость звука Скорость звука – скорость распространения звуковых волн в среде. Внимание! Для распространения звука обязательно нужна среда — воздух, вода, металл и т.д Так как источниками звука являются колеблющиеся тела. В вакууме звук распространяться не может, т.к. здесь нет упругой среды, и поэтому не могут возникнуть упругие механические колебания Скорость звука в средах В каждой среде звук распространяется с разной скоростью.  Скорость звука в воздухе - приблизительно 340 м/с.  Скорость звука в воде — 1500 м/с.  Скорость звука в металлах, в стали — 5000 м/с.

1. Какой буквой обозначается скорость? S; t; m; v; 2. Какая из перечисленных ниже единиц является единицей измерения времени? a) м; b) м/с; c) с; d) кг;

Механическая работа В международной системе единиц (СИ): [А] = Дж (Джоуль) 1Дж = 1Н • 1м Механическая работа – скалярная величина.

Сила упругости. Существует сила равная силе тяжести, но направлена противоположно ей. Эту силу принято называть силой упругости. Сила упругости возникает при деформации тел Деформация – изменение формы или объема тела Упругая деформация (исчезает после удаления нагрузки) Пластическая деформация (остается после удаления нагрузки) Сила упругости. Деформация

Данная презентация является началом серии об ученых, внесших наибольший вклад в развитие физики. Презентация состоит из нескольких ключевых слайдов, на которых перечислены древние философы и основоположники физики. Имя или фамилия сопровождается изображением. При этом и имя и изображение являются ссылками на вспомогательные слайды, на которых о данных личностях рассказывается более подробно. На этих слайдах некоторые слова выделены цветом, это означает , что данное слово является ссылкой на внешний источник, расположенный в сети Интернет. В ходе работы пользователь выбирает с помощью мыши имя ученого или его изображение, либо ссылку на следующую страницу. Чтобы вернуться на основную страницу со вспомогательной, нужно нажать ссылку «обратно на ……». Для перехода на следующую основную страницу необходимо выбрать ссылку «на следующую страницу», Для завершения работы необходимо выбрать ссылку «Завершить презентацию», расположенную на последней основной странице. Надеюсь, что данная презентация окажет Вам помощь в подготовке к занятиям. Древние философы Следующая страница Аристотель Левкипп Демокрит Птолемей

Тема урока: СВОБОДНЫЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. Цель урока: Составить представление о процессах, происходящих в колебательном контуре, установить закономерности. ОТКРЫТИЕ СВОБОДНЫХ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ КОЛЕБАНИЙ ? ? N N S S I I Замыкали обкладки лейденской банки с помощью катушки Обнаруживали намагничивание стальной спицы, помещенной внутрь катушки Удивляло то, что заранее невозможно было предсказать, какой конец спицы будет северным полюсом, а какой - южным При разрядке конденсатора через катушку возникают колебания: конденсатор успевает многократно перезарядиться и ток меняет направление много раз

Цель: наблюдение сплошного и линейчатых спектров излучения ионизированных газов Ход работы: Наблюдение сплошного спектра испускания нити электрической лампы и неоновой лампы (просмотр виртуальной лабораторной работы). Зарисовать наблюдаемые спектры, дать ему характеристику, указать агрегатное состояние вещества. Зарисуйте линейчатые спектры испускания различных газов. Дайте им характеристику.

Повторение. Движение тела, брошенного вертикально вверх y v0=0 h мах v0 о g v=v0 - gt , h=v0t - hмах – максимальная высота подъема тела t1 – время подъема тела v0 – начальная скорость тела v – мгновенная скорость h – высота в момент времени t hмах= t1 =

Цели урока- конференции - Познакомить с последними научными данными о радиации и ее воздействии на биологические объекты. -Познакомить с различными источниками радиации . -Привить интерес к физике.

Закон Ома Зако́н О́ма —закон, определяющий связь электродвижущей силы источника или электрического напряжения с силой тока и сопротивлением проводника. Экспериментально установлен в 1826 году, и назван в честь его первооткрывателя Георга Ома.    

… В воскресенье мы с Сашкой собрались на рыбалку, но с утра крупными хлопьями повалил снег, а лужи покрылись льдом. Я с радостью натянул полушубок, валенки и выскочил на улицу. Снежинки падали на мои ладони и лицо, тут же превращаясь в капельки воды. Надев варежки, я поиграл в снежки, от чего варежки сделались мокрыми и рукам стало холодно. Вернувшись в дом, я подложил в печь дров, повесил мокрые варежки поближе к духовке и из кипящего чайника налил в кружку немного воды, чтобы быстрее согреть руки… Будь внимателен

ЦЕЛИ УРОКА: Установить зависимость силы тяжести от массы тела. Повторить и закрепить понятия тяготения, силы, силы тяжести, понятия о происхождении силы тяжести на Земле и других планетах. Закрепление навыков работы со шкалой прибора и пользования динамометром. Решение задач на нахождение силы тяжести и массы тела. ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС: Что в физике понимают под термином силы? Какая это величина: векторная или скалярная? Какова единица силы? Какие виды сил мы с вами изучили? Какую силу называют силой тяготения? От чего зависит сила тяготения? Какую силу называют силой тяжести? Как она направлена и к чему приложена? Каким прибором можно измерять величину силы?

Кроссворд Единица давления. Единица массы. Кратная единица массы. 4. Единица площади. 5. Единица времени. 6. Единица силы. 7. Единица объема. 8. Единица длины.

Какие вы знаете агрегатные состояния вещества? Твердое Жидкое Газооб- разное Плазма А могут ли вещества превращаться в другие состояния? Какие вы знаете превращения? (приведите примеры)

В любой момент времени энергия КК постоянна, т.к. R=0 Формула Томсона

Актуальность направления: Участие учащихся в олимпиадах, их победы сегодня рассматриваются одним из критериев оценки деятельности образовательных учреждений, деятельности педагога при прохождении им аттестации. Основные цели олимпиад по физике: успешное выступление на муниципальном этапе олимпиады, выявление талантливых ребят, развитие творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности у обучающихся, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, распространение научных знаний среди молодежи.

«ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД НА УРОКЕ В РАМКАХ ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ» «Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал…» А. Дистервег Конструктивно выполнить задачи образования XXI века помогает деятельностный метод обучения – метод, при котором ученик не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности.

Выбирай, кого хочешь.Спрашивай кого хочешь, но за выполнение задания будешь отвечать сам. Девиз урока Введение в тему урока: Задание №1 Задание №2 Задание №3 . Составьте кластер из предложенных карточек с понятиями, физическими величинами, обозначениями, единицами измерения. «Расскажите» его Составьте кластер из предложенных карточек с понятиями, физическими величинами, обозначениями, единицами измерения. «Расскажите» его Задание №4 Отгадайте кроссворд. По вертикали определите новое для вас слово.

Найдите Опыт Эрстеда А В Б Магнитные линии выходят их северного магнитного полюса А Б В

Полупроводники как особый класс веществ, были известны еще с конца XIX века, только развитие теории твердого тела позволила понять их особенность. Задолго до этого были обнаружены: Эффект выпрямления тока на контакте металл-полупроводник. Фотопроводимость. Были построены первые приборы на их основе. О. В. Лосев (1923) доказал возможность использования контактов полупроводник - металл для усиления и генерации колебаний (кристаллический детектор).