Презентации по Физике

Определенных умений, которые можно использовать при любых обстоятельствах Умения мыслить, а не накапливать определенную сумму знаний и взглядов Общего подхода к решению вопросов Коммуникабельности - умения работать в согласии с другими и вместе приходить к цели Современное общество требует от человека: Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД «универсальных учебных действий», которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации.

ПРОДОЛЖИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ — на предыдущем уроке мы узнали о новом свойстве тел - …… —инертность проявляется в свойстве тел по-разному менять свою ….. при …… — физическая величина, которая характеризует инертность тел называется ….. —за основную единицу массы в системе СИ принят …… — производные единицы массы ……. ………………… 2,5 т = ……. кг 0,25 г = …… кг 300 г = ……. кг 150 мг = ……. кг инертность скорость взаимодействии массой килограмм тонна(т), центнер(ц), грамм(г), миллиграмм(мг) 2500 0,00025 0,3 0,000150 ПОВТОРИМ И ПРОВЕРИМ СЕБЯ 1. Изменение скорости тела происходит... А. Без действия на него другого тела. Б. После действия на него дру­гого тела. В. Пока на него действует другое тело. Г. До того, как по­действует на него другое тело. 2. Какая из тележек 1, 2 придет в движение, если пережечь нитку? А. 1. Б. 2. В. 1 и 2. Г. Никакая. 3. Два тела массами m1 , m2 взаимодействуют между собой, и первое них после взаимодействия движется с большей скоростью, то го­ворят, что... A. m1 < m2. Б. m1 = m2. В. m1 > m2. 4. На весах сравнивают массы шаров 1 и 2. Каково соотношение их масс? 1 2

Задача 1 В калориметр с водой бросают кусочки тающего льда. В некоторый момент кусочки льда перестают таять. К концу процесса масса воды увеличилась на 84 г. Какова начальная масса воды, если ее первоначальная температура 20°С? 1) 660 г 2) 420 г 3) 216 г 4) 330 г Задача 2 На рисунке приведен график зависимости внутренней энергии U порции идеального газа от температуры Т. Газ нагревают при постоянном объеме. Чему равна теплоемкость этой порции данного газа в рассматриваемом процессе? 1) 67 мДж/К 2) 15 мДж/К 3) 15 Дж/К 4) 67 Дж/К

Источником энергии, которая используется в промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве, в быту, является топливо. Уголь Торф Нефть Уголь Газ Дрова Энергия, выделяющаяся при полном сгорании топлива называется теплотой сгорания топлива. Q А О О Н Н Н Молекула воды (Н2О) Н При разделении молекулы воды на атомы, совершается работа по преодолению сил притяжения между атомами. Следовательно, затрачивается некоторая энергия.

Образовательная цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»; продолжить формирование умений грамотно излагать свои мысли, добиваться обобщенности, системности, действенности знаний через учебную деятельность; стимулировать познавательный интерес учащихся к данной теме и предмету в целом; создать условия для практического при­менения знаний, умений, навыков по изученным темам; развивать интерес к изучению окружающего мира через уроки физики; формировать у учащихся приемы применения знаний в новых услови­ях, усиливать прикладную направленность знаний. Развивающая цель: продолжить развивать познавательные интересы и умения учащихся наблюдать за изменением агрегатного состояния веществ и влиянием перехода вещества из одного состояния в другое. Воспитательная цель: воспитывать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя; воспитывать бережное отношение к живой природе.

Какой вид движения изображен на картинке? Дайте его определение. Какое физическое явление изображено на картинках?

4.Что такое β-излучение? А.поток положительных ионов водорода Б.поток быстрых электронов В.поток двухзарядных ионов гелия 5.В атомном ядре содержится Z протонов и N нейтронов. Чему равно массовое число А этого ядра? А. Z Б. Z-N В. Z+N Г. N Д. N-Z 4.Что такое α-излучение? А.поток положительных ионов водорода Б.поток быстрых электронов В.поток двухзарядных ионов гелия 5.Из каких частиц состоят ядра атомов? А. из протонов Б. из нейтронов В. из протонов, нейтронов и электронов Г. из протонов и нейтронов Д. из протонов и электрон

В узлах кристаллической решётки металла расположены положительные ионы, а в пространстве между ними движутся свободные электроны. Свободные электроны не связаны с ядрами своих атомов Металлы в твёрдом состоянии, как известно, имеют кристаллическое строение. Частицы в кристаллах расположены в определённом порядке, образуя пространственную (кристаллическую) решётку. Отрицательный заряд всех свободных электронов по абсолютному значению равен положительному заряду всех ионов решётки. Поэтому в обычных условиях металл электрически нейтрален. Свободные электроны в нём движутся беспорядочно. Но если в металле создать электрическое поле, то свободные электроны начнут двигаться направленно под действием электрических сил. Возникнет электрический ток. Беспорядочное движение электронов при этом сохраняется, подобно тому как сохраняется беспорядочное движение в стайке мошкары, когда под действием ветра она перемещается в одном направлении. Итак, электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение свободных электронов.

тепловой двигатель внешнего сгорания, преобразующий энергию пара в механическую работу возвратно-поступательного движения поршня, а затем во вращательное движение вала. В более широком смысле паровая машина — любой двигатель внешнего сгорания, который преобразовывает энергию пара в механическую работу. Паровая машина Паровая машина

             Цель урока Сформировать практические умения применять знания о свойствах линз для нахождения изображений графическим методом. Опрос домашнего задания Вопрос № 1 Какая из линз является рассеивающей? 1) только 1 2) только 2 3) только 3 4) только 4 5) 1 и 4

Атмосфера (греч. «атмос»- пар, воздух и «сфера»- шар) – воздушная оболочка, окружающая Землю. Атмосфера простирается на высоту несколько тысяч километров от поверхности Земли. Поверхность Земли – дно воздушного океана. Поверхность Земли и все тела на ней испытывают давление всей толщи воздуха. Это давление называется атмосферным. Подтверждение существования атмосферного давления. Существование атмосферного давления могут быть объяснены многие явления, с которыми мы встречаемся в жизни. Рассмотрим некоторые из них. На рисунке изображена стеклянная трубка, в нутрии которой находится поршень, плотно прилегающий к стенкам трубки. Конец трубки опущен в воду. Если поднимать поршень, то за ним будет подниматься вода, Происходит это по тому, что при подъёме поршня между ним и водой образуется безвоздушное пространство. В это пространство под давлением наружного воздуха и поднимается вслед за поршнем вода.

НАЗВАНИЕ ? Сl ОБОЗНАЧЕНИЕ ? КАЛИЙ

План урока Организационный момент Новый материал-лекция учителя а)Физика-наука о природе б)Физические явления в)Физика на службе человека Закрепление Беседа с учащимися с использованием иллюстраций Из истории физики Домашнее задание: &1 ответить на вопросы в конце параграфа, по желанию подготовить сообщение об ученом – физике. Физика – какая емкость слова Физика – для нас не просто звук Физика – опора и основа Всех без исключения наук Физика

Опыт Эрстеда Связь направления силовых магнитных линий и прямолинейного проводника с током.

ВИДЫ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ Личностные (самоопределение, смыслообразование и мотивация, нравственно-этическая ориентация и моральное действие) Коммуникативные (взаимодействие, кооперация/сотрудничество, интериоризация) Познавательные (общеучебные, включая знаково-символические; логические, постановка и решение проблем) Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция) Личностные УУД

Что такое электромагнитные колебания? Электромагнитными колебаниями называются изменяющиеся во времени заряда, силы тока и напряжения в цепи. Виды колебаний.

Виды механической энергии потенциальная кинетическая Закон сохранения механической энергии

Опыт Гальвани. Открытию тока предшествовали опыты итальянского анатома Луиджи Гальвани, исследовавшего действие эл. разряда на мышцы и нервы мертвой лягушки. Разряжая кондуктор эл.машины через нерв лягушачьей ножки, соединенной железной проволочкой с землей, он наблюдал судорожные сокращения ее мышц. Гальвани, по сути дела ,провел все эксперименты, чтобы получить правильные выводы. Он показал, что для эффекта необходимы металлы что при наличии тел, не являющихся проводниками электричества, никакого эффекта нет. Наконец, он показал даже, что разные металлы дают разную степень эффекта. Но правильного вывода Гальвани не сумел сделать. Будучи врачом, а не физиком, он видел причину в так называемом «животном электричестве». Вольтов столб. Открытие Гальвани заинтересовало итальянского физика Вольта, который начал проверку этих опытов, чтобы убедиться, действительно ли существует «животное электричество». Вольта брал две монеты из разных металлов, клал одну на язык, другую под язык. Когда он соединял монеты проволокой, то чувствовал кисловатый вкус. Поставив друг на друга 100 металлических (Ag,Zn) кружков, разделенных бумагой, смоченной соленой водой, Вольта получил мощный источник электричества-Вольтов столб . Вслед за этим Вольта изобрел электрическую батарею, состоявшую из многих последовательно соединенных цинковых и медных пластин, опущенных попарно в сосуды с разбавленной кислотой. Этот источник электрической энергии приводил в действие электрический звонок. 20 марта 1800 г Вольта сообщил о своих исследованиях Лондонскому королевскому обществу. С этого дня источники постоянного эл. тока нашли широкое применение и стали известны многим физикам.

Виды рычагов: -точка опоры -точка приложения силы -линия действия силы -плечо силы рычаг первого рода рычаг второго рода рычаг Немного истории Некоторые авторитетные специалисты утверждают, что на самом деле можно говорить всего лишь о двух простейших механизмах – рычаге и наклонной плоскости, представляя остальные как их разновидности. рычаг блок ворот наклонная плоскость клин винт

Цели урока Образовательные:способствовать формированию знаний учащихся закона Ома для полной цепи. Ввести понятие электродвижущей силы, разъяснить содержание закона Ома для полной замкнутой цепи. Способствовать развитию логического мышления, самостоятельности, умение делать выводы, анализировать, обобщать. 3. Обеспечивать санитарно-гигиенические нормы при проведении урока, предупреждение утомляемости через смену деятельности учащихся. Обучающие: отработка у учащихся приемов учебно-познавательной деятельности; формирование умений применять полученные знания по математике и уроках физики при решении стандартных задач и объяснении теоретического материала; Развивающие: развитие самостоятельности учащихся в ходе решения прикладных задач и в экспериментальном поиске; развитие творческих способностей учащихся и познавательного интереса; Задачи урока: Образовательная: формирование ключевых компетентностей учащихся средствами современных педагогических технологий (технология личностно-ориентированного обучения, ИКТ, технология дифференцированного обучения, проблемно-поисковая технология, метод проектов) и внедрением компетентного подхода в учебный процесс Развивающая: развитие самостоятельного критического мышления и коммуникативных умений учащихся при работе в группах сменного состава Воспитательная:оказание педагогической помощи в выборе направления дальнейшего образования

Флюксметр (от лат. Fluxus-течение; от греч. Metreo-измеряю) прибор для измерения магнитных потоков. Наиболее распространены. магнитоэлектрич. и фотоэлектрич. Представляет собой измерит. прибор с магнитоэлектрическим измерительным механизмом, у которого подвижная часть - лёгкая бескаркасная рамка - находится в равновесии в любом положении. Отклонение подвижной части очень малы. Пропорционально изменению потокосцепления. Как выглядит Флюксметр Потокосцепление изменяется при включении (выключении) и изменении направления измеряемого магн. поля. В отличие от баллистического гальванометра, показания Флюксметра в определенных пределах не зависят от времени изменения магн. потока.

Колебания совершают различные маятники, струны музыкальных инструментов, молекулы газа в звуковых волнах и молекулы жидкости в морских волнах. Колебания совершают атомы в твердых телах и электроны, входящие в состав атомов. Колебания заряда и тока происходят в колебательных контурах радиоприемников и телевизоров. По таким же законам происходят изменения напряженности электрического поля и индукции магнитного поля в электромагнитной волне. Главное заключается в том, что все эти различные физические явления описываются одинаковыми математическими уравнениями, то есть подчиняются одинаковым законам. «Хочешь сделать доброе дело, отбрось колебания»