Слайд 2
![«…в просвещении быть с веком наравне». А.С.Пушкин](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-1.jpg)
«…в просвещении быть
с веком наравне».
А.С.Пушкин
Слайд 3
![Цель доклада: Проанализировать возможности использования электронных презентаций на уроках истории](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-2.jpg)
Цель доклада:
Проанализировать возможности использования электронных презентаций на уроках истории искусств и
выделить основополагающие принципы опыта, показать способы, значение и результативность применения их в учебном процессе.
Слайд 4
![Рекомендации по составлению презентаций](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-3.jpg)
Рекомендации
по составлению презентаций
Слайд 5
![Варианты организации деятельности с презентациями](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-4.jpg)
Варианты организации
деятельности с презентациями
Слайд 6
![Виды использования электронных презентаций Как педагогический метод обучения учащихся Как вариант выполнения домашнего задания учащимися](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-5.jpg)
Виды использования электронных презентаций
Как педагогический метод обучения учащихся
Как вариант выполнения домашнего
задания учащимися
Слайд 7
![Правила составления презентаций Не более 2-3 фотографий или рисунков. Только](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-6.jpg)
Правила
составления презентаций
Не более 2-3 фотографий или рисунков.
Только основной текст, даты,
название картин, краткие тезисы.
Оформление на усмотрение учащегося.
Слайд 8
![Результативность использования компьютерных технологий Повышает эффективность обучения Повышает интерес учащихся](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-7.jpg)
Результативность использования
компьютерных технологий
Повышает эффективность обучения
Повышает интерес учащихся к изучению
предмета
Активизирует творческий потенциал педагога и учащихся.
Внедряет учащихся и педагога в современное пространство информационного общества.
Осуществляет индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении.
Улучшает организацию урока.
Повышает качество контроля знаний учащихся и разнообразие его форм.
Расширяет объём представляемой информации.
Слайд 9
![Качество знаний по предмету история искусств , %](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-8.jpg)
Качество знаний
по предмету история искусств , %
Слайд 10
![«Лучший способ спровоцировать бурную и продолжительную дискуссию педагогов, которые заняты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/190364/slide-9.jpg)
«Лучший способ спровоцировать бурную и продолжительную дискуссию педагогов, которые заняты информатизацией
обучения, - заговорить о содержании этого процесса в современном образовании»
Водопьян Г.М., Уваров А.Ю.