Система підтримки e-learning як засіб розвитку ІКТ-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів презентация
Содержание
- 2. Актуальність теми «Національна стратегія розвитку освіти на період до 2021 року» одним з ключових напрямів Державної
- 3. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати, розробити й експериментально перевірити систему підтримки e-Learning а також методику методику використання
- 4. НАУКОВА НОВИЗНА ОДЕРЖАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ Найбільш вагомими теоретичними і практичними результатами, які характеризують наукову новизну дослідження та
- 5. Практичне значення одержаних результатів полягає у створенні дієвої організаційно-методичної системи навчання працівників центрів дистанційної освіти університету.
- 6. Етапи проведення науково-педагогічного пошуку
- 7. РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ПРОБЛЕМИ РОЗРОБКИ СИСТЕМИ ПІДТРИМКИ E-LEARNING ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПРАЦІВНИКІВ ЦЕНТРІВ ДИСТАНЦІЙНОЇ
- 8. Еволюція дистанційного навчання
- 9. Групи компетенцій, які формує e-Learning: Базові компетентності, які формуються виходячи зі змісту навчального матеріалу (спеціальні знання
- 10. Результати анкетування студентів дистанційної форми навчання в Університеті економіки і права «КРОК» РОЗДІЛ 2 КОНЦЕПЦІЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ
- 11. Модель системи підтримки e-Learning заочної (дистанційної) форми навчання
- 12. Модель системи підтримки e-Learning денної форми навчання
- 13. Розвиток IKT – компетентностей працівників Університету “КРОК” “Походження курсів підвищення кваліфікації за програмою Інформаційно-комунікаційні технології e-learning”
- 14. Модель системи підтримки e-Learning Технологія роботи системи підтримки e-Learning складається з двох частин: 1. Запит системи
- 15. Система підтримки e-learning Виявлення недоліку 1 Визначення типу недоліку технологічний організаційний педагогічний інші Визначення відповідального за
- 16. Навчання за ЕНК “Інформаційні і комунікаційні технології E-learning ” Недоліки у роботі системи e-learning Визначення та
- 17. Модель системи підтримки e-Learning система підтримки e-Learning дає змогу за допомогою користувача системою e-Learning виявити прогалини
- 18. Основні вимоги до системи підтримки e-Learning: адекватність поставленій задачі; своєчасність задоволення інформацій них і обчислювальних потреб;
- 19. Структура етапів розробки (проектування) моделі системи підтримки e-Learning
- 20. РОЗДІЛ 3 МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ ПІДТРИМКИ E-LEARNING ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПРАЦІВНИКІВ ЦЕНТРІВ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ УНІВЕРСИТЕТІВ ЗАВДАННЯ:
- 21. Мета: виявити ІКТ- компетентності у працівників центрів дистанційної освіти університетів; навчити проводити аналіз та самоаналіз особистих
- 22. Модель використання системи підтримки e-Learning як засобу розвитку ІКТ-компетентностей працівників центрів дистанційної освіти університетів
- 23. Структура функціонування центру дистанційного навчання університету
- 24. Фрагмент вікна ЕНК Фрагмент журнала оцінок співробітника університету в ЕНК
- 25. Фрагмент розміщення теоретичного навчального матеріалу з модуля ЕНК Фрагмент матеріалу «Інформаційні технології аналізу систем»
- 26. Особливості використання системи підтримки e-Learning для учасників навчально-виховного процесу ВНЗ
- 27. РОЗДІЛ 4 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ МЕТОДИКИ ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ ПІДТРИМКИ E-LEARNING В РОЗВИТКУ ІКТ-КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ПРАЦІВНИКІВ ЦДОУ 2015-2016
- 29. Скачать презентацию