Презентации по Информатике

Говори хорошо! Копия. Копировать. Выделение. Выделить. Перемещение. Переместить. Отражение. Отразить. Поворот. Повернуть. Много раз. Многократно копировать. Давайте повторим! В какой программе мы работаем? Как открыть графический редактор Paint? Зачем нужен графический редактор Paint? Мы работаем в графическом редакторе Paint Пуск ? Все программы ? Стандартные ? Paint Графический редактор предназначен для создания и обработки рисунков

Как правило, наибольшего успеха добивается тот, кто располагает лучшей информацией. Б. Дизраэли Кто владеет информацией, тот владеет миром. Натан Ротшильд Знание — орудие, а не цель. Толстой Л. Н. Знание есть сила, сила есть знание. Бэкон Ф Не бойся незнания, бойся ложного знания. От него все зло мира. Толстой Л. Н Для чего нужны знания? Насколько важна проблема получения знаний в наше время? Почему XXI век называется ИНФОРМАЦИОННЫМ? Что для современного человека является главным сегодня в жизни? Что является главной составляющей в названии учебного предмета “Информатика”? Информация и знания. Восприятие и представление информации

Поставьте соответствия І вариант Поставьте соответствия ІІ вариант

Результат теста Верно: 11 Ошибки: 2 Отметка: 3 Вопрос №1 Какая последовательность символов не может служить именем в языке Паскаль Mas 1 Mas1 D_2 D2

ВВЕДЕНИЕ Многие наши современники заняты в сфере обработки информации и используют информационные и коммуникационные технологии в своей профессиональной деятельности, учёбе или в быту. Человеку, являющемуся частью информационного общества, необходимо обладать информационной культурой, знаниями и навыками работы в области информационных технологий. Данная программа поможет уверенно почувствовать себя за компьютером всем желающим стать квалифицированными пользователями персонального компьютера. Компьютер не просто уникальный инструмент, но и обучающая система, помощник преподавателя. Практическая работа за компьютером – основная составляющая процесса обучения. Цель изучения программы – освоение учащимися операционной системы Windows, а также содержания и назначения программ интегрированного пакета MS Office, то есть основных информационных технологий: обработки текстовой информации (MS Word), обработки числовых данных (MS Excel), создание компьютерных презентаций (MS Power Point). Овладение навыками поиска информации в глобальной компьютерной сети Internet. Предлагаемая программа – это также комплекс практических заданий, самостоятельное выполнение которых поможет учащимся закрепить полученные теоретические знания и приобрести навыки практической работы за ПК. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Профессиональные пробы «Информационные технологии» изучаются на стадии предпрофильной подготовки средней ступени обучения, среди учащихся 7 - 8 классов. Место курса в образовательном процессе. Курс предназначен для ориентационной предпрофильной подготовки по специальности «Информационные технологии». Цель курса – предпрофильная ориентация школьников в мире компьютерных технологий и построение учащимися индивидуальной траектории профильного обучения. Задачи курса: самоопределение учеников в будущем профильном обучении и дальнейшей деятельности по ИТ-специальностям, а также развитие творческих способностей учащихся. Образовательные результаты. Знакомство со спецификой информационных технологий (ИТ) и ИТ-специальностей. Основная цель изучения курса состоит в формировании осознанного собственного мнения о выборе профиля обучения, пути получения дальнейшего образования и избираемой профессии, связанной с информационными технологиями. Основными задачами при этом являются: привитие навыков самоопределения и самостоятельного принятия решений; углубление знаний о характере труда, перспективах профессионального роста, необходимых профессиональных качествах работников, связанных с использованием и эксплуатацией вычислительной техники, работой в атвоматизированных информационных системах различных областей экономики и управления. Программа рассчитана на 35 часов, в том числе 23 часа отводится на практические занятия.

Качество знаний по итогам внутреннего мониторинга Результаты контрольного среза по информатике (проверка состояния преподавания предмета «Информатика и ИКТ» с 21 по 27 января 2014г) Качество знаний по итогам внешнего мониторинга Результаты контрольного среза по информатике 13.02.2014г. (Инспекторская проверка Отдела управления качеством общего образования УОМ г. Элиста) Процент качества составил 75% Результаты ГИА по информатике 2012-2013 уч. год

Вычисление информационного объема сообщения Что нужно знать: С помощью i бит можно закодировать N различных вариантов (чисел) N=2i Таблица степеней двойки При измерении количества информации принимается, что в одном байте 8 бит, а в одном килобайте (1 Кбайт) – 1024 байта, в мегабайте (1 Мбайт) – 1024 Кбайта Чтобы найти информационный объем сообщения (текста) I, нужно умножить количество символов (отсчетов) K на число i (бит на символ): I=K*i Мощность алфавита – это количество символов в этом алфавите - N

Ответьте на вопросы: Какие из чисел записаны с ошибкой и почему? 1577, 12002, 1348, 19548, 1А,6716 Какое минимальное основание должна иметь система счисления, если в ней могут быть записаны числа: 10, 21, 201, 1201 Какой цифрой заканчивается четное двоичное число? Какой цифрой заканчивается нечетное двоичное число? АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ОПЕРАЦИИ В ПОЗИЦИОННЫХ СИСТЕМАХ СЧИСЛЕНИЯ

Информация необходима, чтобы… А) Б) В) Г) ориентироваться в изменяющейся обстановке; пополнять наши знания об окружающем мире; принимать решения; решать разнообразные обыденные и профессиональные задачи Не верно

Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Для кодирования некоторой последовательности, состоящей из букв А, Б, В, Г и Д, используется неравномерный двоичный код, позволяющий однозначно декодировать полученную двоичную последовательность. Вот этот код: А–10, Б–001, В–0001, Г–110, Д–111. Можно ли сократить для одной из букв длину кодового слова так, чтобы код по-прежнему можно было декодировать однозначно? Коды остальных букв меняться не должны. Выберите правильный вариант ответа. 1) это невозможно 2) для буквы В – 000 3) для буквы Б – 0 4) для буквы Г – 11 В секундах. Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Решение. Мы видим, что выполняется условие Фано: никакое кодовое слово не является началом другого кодового слова, поэтому однозначно можем раскодировать сообщение с начала. Чтобы сократить код одной буквы, необходимо выполнение условия Фано в новом коде. Вариант 1 оставляем, пока не проверим остальные. Вариант 2 подходит, так как не нарушает условия Фано. Вариант 3 не подходит, потому что 0 является началом кода 0001. Вариант 4 не подходит, потому что код 11 является началом кода 111. Правильный ответ указан под номером 2. Ответ 2

На столе есть места для трех предметов, установи правильное соответствие между местами и самими предметами. 1 ход. 2. Рассмотри нарисованные компьютеры и найди два одинаковых. 1 ход.

№ 15, стр. 65 а) Изображение на экране монитора структуры готового к работе компьютера называется - рабочим столом б) На рабочем столе размещаются небольшие картинки объектов значки и ярлыки (картинки с небольшими стрелочками в нижнем левом углу). в) Значок Мой компьютер обеспечивает доступ к различным устройствам компьютера. г) В Корзину отправляется все то, что уже не нужно хранить в памяти компьютера.

Вы приходите в школьную столовую, естественное желание посмотреть чем вас будут сегодня кормить. Как вы думаете, где это можно сделать? в меню     Сегодня ваш друг хочет отправиться к бабушке в гости, но ему не хочется рано выезжать, для того чтобы выбрать время поездки, куда следует обратиться другу? к расписанию движения автобусов

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами.  Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи». Г. Песталоцци. «Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять ее»  А.Франс. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет, что «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни». Президент Российской Федерации Д.А. Медведев. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (Послание Федеральному собранию, 5 ноября 2008 г.)  Сейчас нашей стране нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. В обучении информатике на уроках и во внеурочное время необходимо создавать атмосферу творческого поиска, помогающую учащемся как можно более полно раскрыть свои способности.  Развитие учащихся с помощью работы на компьютерах, как свидетельствует отечественный и зарубежный опыт, является одним из важных направлений современной педагогики. Актуальными становятся вопросы о формах и методах обучения учащихся. Концепция обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей учащихся Актуальность

Классификация систем Модели Системы Реальный Представления человека о реальном мире мир Информация и информационные процессы Естественные науки Системы и модели Системы Система (греч. Systema – соединение из частей) совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность и единство Целостность Систему можно рассматривать как объект, если под объектом понимать некоторую часть окружающего мира, которая может быть рассмотрена как единое целое. Свойства целого не являются суммой свойств составляющих Его элементов Принцип эмерджентности Взаимозависимость системы и среды Система формирует и проявляет свои свойства в процессе взаимодействия со средой Структурность Поведение системы Обусловлено Не столько особенностями ее отдельных элементов, сколько свойствами ее структуры. если под структурой понимать определенный способ объединения составляющих систему элементов Множественность описаний Адекватное познание системы требует построения множества различных моделей, каждая из которых описывает лишь определенный аспект системы Иерархичность Каждый компонент системы может быть рассмотрен в свою очередь, как система, а исследуемая система сама элемент более широкой системы (надсистемы)

Рабочее окно программы Значок системного меню Заголовок окна Полоса меню Кнопка сворачивания окна Кнопка разворачивания окна Кнопка закрытия окна Панель инструментов (Tools) Строка состояния (Status Bar) Панель параметров (Option Bar) Окно изображения - Rectangular Marquee Tool (M) (Инструмент «Прямоугольная область») (М)) – создает выделенную область прямоугольной формы. - Elliptical Marquee Tool (M) (Инструмент «Овальная область область») (М)) – создает область овальной формы. - Single Row Marquee Tool (M) (Инструмент «Однострочная область») (М)) – позволяет выделить строку высотой в один пиксел. - Single Row Marquee Tool (M) (Инструмент «Одноколоночная область») (М)) – позволяет выделить колонку шириной в один пиксел. Панель инструментов (Tools) - LassoTool (L) (Инструмент «Лассо» (L)) – выделяет область произвольной формы. - Polygonal LassoTool (L) (Инструмент «Прямолинейное лассо» (L)) – создает выделенную область в форме многоугольника. - MagneticLassoTool (L) (Инструмент «Магнитное лассо» (L)) – создает выделенную область область посредством привязки к резким границам изображения.

1 дюйм = 2см5мм 3 дюйма = 7см 5мм 5 дюймов = 12см 5 мм Великий датский писатель Великий датский писатель Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе на острове Фюн в бедной семье сапожника .Он подарил миру 156 сказок. Ежегодно в день его рождения отмечается Международный день детской книги

Место для программы Окно объектов Сцена Выбор команд Меню переключатели Окно объектов Переключение между объектами Рисовать новый Выбрать объект Выбрать случайный объект

Цель: Продолжить изучение языка программирования Pascal Задачи: Вспомнить синтаксис программы; Познакомиться с понятием переменной; Познакомиться с операторами ввода и вывода. Повторение пройденного : с какого служебного слова начинается написание программы? как называется раздел описания переменных? что такое операторные скобки? как вы думаете, можно ли в Pascal писать и выводить необходимый текст?

«Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. И чаще всего из-за нехватки средств, медленно и болезненно эти новшества приживаются в детских садах. Но прочно и основательно. И даже не стоит задаваться вопросом: дает ли столь раннее приобщение ребят к сложной технике хоть, сколько положительный результат? Ответ однозначный. Да. Конечно, нельзя бездумно идти на поводу бурно развивающегося прогресса, принося в жертву здоровье будущего поколения, но вместе с тем нельзя забывать, что компьютеры - это наше будущее. Но только при обязательном соблюдении норм и правил работы с использованием компьютерной техники будет достигнута «золотая середина» М Р Ревнивцева В настоящее время основная задача развития ИКТ в ДОУ – это создание образовательных комплексов как средства обучения и как компонента воспитательно-образовательной системы ДОУ в соответствии с ФГТ. Преимущества данных образовательных комплексов в том, что они включают в себя средства для образования, воспитания и развития детей, позволяют эффективно проводить мониторинг усвоения образовательной программы.

Выбирайте вопрос 1.Какое воздействие на человека оказывают компьютеры? Вызывают усталость и снижение работоспособности. Плохо влияет на зрение. Человек получает определенную дозу излучения. Вызывает расстройство памяти. ответ

Информационные технологии – это инструмент, который обретает силу лишь при условии правильного подхода к нему, и последнее слово всегда останется за личностью, его творческим мышлением.

Основной функцией компьютера является обработка информации. Информация на компьютере хранится и обрабатывается в форме данных. Экскурс в историю: В 50-60-е годы компьютер мог только вычислять. Процесс обработки состоял только в операциях над числовыми данными.

Цель объединения¨Компьютерная графика¨: Популиризация детского творчества. Привлечение детей к развитию навыков творческой работы на компьютере. Выявление талантливых, творчески работающих детей. Организаторы выставки: Ефременко Л. П.- Педагог дополнительного образования. Хрусталёва С. В. – Руководитель отделения дополнительного образования детей.