Презентации по Информатике

Персональный компьютер Иногда говорят «персональный компьютер». Уточнение «персональный» здесь не случайно – это значит свой, личный, доступный большинству людей, ведь существует большое количество других видов компьютеров, которые персональными никак не назвать – рабочие станции для предприятий, серверы для связи множества компьютеров в сеть и др. в дальнейшем, говоря «компьютер» мы будем иметь в виду именно персональный компьютер. На современном рынке вычислительной техники разнообразие модификаций и вариантов компьютеров огромно, но любой, даже самый необычный комплект неизменно включает одни и те же виды устройств. Базовая конфигурация ПК Базовая конфигурация ПК - минимальный комплект аппаратный средств, достаточный для начала работы с компьютером. Системный блок; Монитор; Клавиатура; Мышь.

Тема кроссворда может быть выбрана учеником самостоятельно или рекомендована учителем информатики или учителем-предметником. Созданные учениками кроссворды могут быть использованы учителем для промежуточного или итогового контроля знаний учащихся по другим темам или во внеклассной работе. Презентация содержит подробную инструкцию создания кроссворда в программе Excel2007. Создание кроссворда может быть итоговым творческим заданием для учащихся. При создании кроссворда учащиеся повторяют и закрепляют знания и умения, полученные при изучении программы Excel2007. Этапы работы Составление кроссворда. Оформление на листе бумаге Оформление «скелета» кроссворда в программе Excel Добавление к кроссворду вопросов с использованием примечаний Выполнение проверки правильности ввода ответов Подсчет количества верных ответов Выставление итоговой оценки. Условное форматирование оценки Оформление кроссворда. Вставка рисунков. Создание заголовка Защита кроссворда

Общепринятого определения информации не существует. Слово «информация» происходит от латинского слова information, что в переводе означает сведения, разъяснение, ознакомление. В наиболее общем случае под «информацией» понимаются сведения (данные), которые воспринимаются живым существом или устройством и сообщаются (получаются, передаются, преобразуются, сжимаются, разжимаются, теряются, находятся, регистрируются) с помощью знаков. В наши дни человечество накопило огромное количество информации! Подсчитано, что общая сумма человеческих знаний до недавнего времени удваивалась каждые 50 лет. Сейчас объем информации удваивается через каждые два года. От умения человека правильно воспринимать и обрабатывать информацию зависит во многом его способность к познанию окружающего мира.

Общие положения Множества значений или переменных с одним общим именем называются структурированными (составными) типами. Основные разновидности структурированных типов: регулярный тип (массивы); комбинированный тип (записи); Файловый тип (файлы); Множественный тип (множества). Описание Файл – это область памяти на внешнем носителе, в которой хранится некоторая информация. В языке Паскаль файл представляет собой последовательность элементов одного типа. В файлах последовательного доступа, чтобы получить доступ к элементу, необходимо последовательно просмотреть все предыдущие.

Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте , всё ль в порядке. Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? На учителя глядят? учит Яга информатику БАБА

Понятие массива. Массив – это совокупность данных, объединенных общим свойством. Например, список класса, температура за месяц. Например, температура воздуха за неделю. Например, значение функции y=x2 x y Строки нумеруются сверху вниз, столбцы слева направо.

1. Выберите информацию для кодирования Текст Слово, фраза, пословица или поговорка, алфавит. Картинка Схема, изображение фигуры. Кульбачная Алена Анатольевна, учитель информатики 2. Выберите один из способов кодирования информации Текстовый Числовой Графический Метод проектов Кульбачная Алена Анатольевна, учитель информатики

ЗВУКОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ Свойства: звук - продольная волна; распространяется в упругих средах (воздух, вода, различные металлы и т.д.); имеет конечную скорость. Звуковые колебания (волны) – механические колебания, частота которых лежит в пределах от 20 до 20 000 Гц. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЗВУКА громкость звука – зависит от амплитуды колебаний. Чем больше амплитуда колебаний, тем громче звук. высота звука – определяется частотой колебаний воздуха. скорость звука – скорость распространения волн в среде. тембр звука – окраска звука, зависящая от источника звука (скрипка, рояль, гитара и т.д.). Единица громкости звука - децибел (дБ) (десятая часть бела). Названа в честь Александра Грэхема Белла, изобретателя телефона. sound_high_low.swf sound_quiet_aloud.swf

ОПРЕДЕЛЕНИЕ: ВЫРАЖЕНИЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ИМЕНИ ПОЛЯ ЛОГИЧЕСКОГО ТИПА ИЛИ ОДНОГО ОТНОШЕНИЯ, БУДЕМ НАЗЫВАТЬ ПРОСТЫМ ЛОГИЧЕСКИМ ВЫРАЖЕНИЕМ. ЗНАКИ ОТНОШЕНИЙ: > больше < меньше = равно >= больше или равно аппетит Аккордеон > аппаратура Аппендицит > аппетит 3/12/1998 < 23/04/2001 24/09/2004 > 23/09/2004

«В каждом человеке скрыта мудрая сила строителя, нужно ей дать волю развиваться и расцвести» М. Горький ТВОРЧЕСТВО - ЭТО ПРОСТО! Трудное сделать привычным Привычное – легким Легкое – красивым. Ресурсы для развития творческого потенциала учителя Методическая работа Стимулирование педагога Портфолио учителя Аттестация педагога и подготовка к ней Курсы повышения квалификации

Переменные и константы Имена переменных могут быть почти любым сочетанием английских букв и цифр (без пробелов). Нельзя чтобы имена переменных совпадали со словами, которые являются какими-либо командами самого языка программирования. При описании переменных указывается не только их имя, но и тип. Тип переменных сообщает о том, сколько отвести под них памяти и что за данные там планируется сохранять. Задание Выписать правильные имена переменных: st 1sn S1n Home Home1 H1o1rjhri %jvjbhd Sygfey5jg 3jhgk _jdi #ok #22 KjKj j@gcf

Цели урока: научить использовать нумерованные и маркированные списки при наборе текста. - научить создавать и сохранять текстовые документы, работать с панелями инструментов. - воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости. - развитие познавательных интересов, навыков работы с мышью и клавиатурой, самоконтроля, умения конспектировать. Повторение Что такое текстовый редактор? Как запустить текстовый редактор? Как в текстовом редакторе выполняется форматирование текста, абзаца? Какие операции можно выполнять с фрагментами текста?

КОМПЬЮТЕР ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ ПРИБОР, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ, ХРАНЕНИЯ, ОБРАБОТКИ, ПЕРЕДАЧИ И ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ. Память компьютера состоит из ячеек, каждая из которых, представляет собой физическую систему, состоящую из некоторого числа однородных элементов. Эти элементы обладают двумя устойчивыми состояниями, одно из которых соответствует нулю, а другое – единице. Каждый элемент служит для хранения одного из битов - разрядов двоичного числа. Нумерацию разрядов в ячейке принято вести справа налево, самый правый разряд имеет порядковый номер 0. Это младший разряд ячейки памяти, старший разряд имеет порядковый номер (n-1) в n-разрядной ячейке памяти. n - 1 разряд 0 разряд

Цели урока: Расширить представления о возможностях визуализации информации с помощью диаграмм, расширить навыки построения диаграмм разных типов по табличным данным в среде электронных таблиц Основные понятия: Таблица Диаграмма Мастер диаграмм

Установить 60,20 Линия к 20,60

Назови устройства и узнай тему урока. Тема урока: «Компьютер и его части». Какие действия с информацией помогает делать компьютер?

ПОРТФОЛИО     УЧИТЕЛЯ «Средняя общеобразовательная школа №__ ПОРТФОЛИО учителя _________________________ (предмет) __________________________________________ (фамилия, имя, отчество) Жанибек, 2013 Меняем шрифты и содержание по своему усмотрению, затем стираем эту запись.

Модель и моделирование Метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании «заместителей» реальных объектов, называемых моделями. Объект самолет прототип или оригинал «заместитель» объекта самолет модель Причины создания моделей Объект очень маленький или большой Процесс протекает очень быстро или медленно В процессе исследования объекта он может быть разрушен или поврежден, а так же может нанести вред окружающим

Основные операции Инверсия (логическое отрицание) Дизъюнкция (логическое сложение) Конъюнкция (логическое умножение) Импликация (логическое следование) Равнозначность (эквивалентность) Инверсия Обозначается НЕ A, Правило: отрицание истинно, когда исходное высказывание ложно, и наоборот. Таблица истинности: меню

По десятку на шесточке Сели умные кружочки И считают громко вслух, Только слышно: стук да стук! Что-то бабушкины счёты Брать с собою неохота. Лучше я возьму ребята, В школу новый… Он быстрее человека Перемножит два числа, В нем сто раз библиотека Поместиться бы смогла, Только там открыть возможно Сто окошек за минуту. Угадать совсем несложно, Что загадка про… Загадки Эскиз механического тринадцатиразрядного суммирующего устройства с десятью колесами был разработан еще Леонардо да Винчи (1452— 1519). Механический период Первая механическая счетная машина была изготовлена в 1623 г. профессором математики Вильгельмом Шиккардом (1592—1636). В ней были механизированы операции сложения и вычитания, а умножение и деление выполнялось с элементами механизации. В 1642 г. Блез Паскаль изобрел механическую суммирующую машину .

Необходимость применения информационных компьютерных технологий в школьном образовании очевидна. Основной задачей внедрения новых образовательных стандартов, как в начальной школе, так и в основной - является формирование универсальных учебных действий, которые наиболее эффективно проводить с использованием цифровых инструментов, в современной цифровой коммуникационной среде. ИКТ-компетентность – это способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии: для доступа к информации, для поиска информации, для организации информации, для обработки информации, для оценки информации, для передачи информации.

10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 40 50 40 40 40 50 50 50 ФИНАЛ 10 20 30 40 50 Космос и не только… Сколько времени длился полет Юрия Гагарина? 10 баллов 1. 1 час 3. 180 минут 4. 5 часов 2. 108 минут

Содержание 1. Общие сведения…………........................……................................………Слайд 3 2. Результаты педагогической деятельности…………………….……………….……………….………….....Слайды 4 - 6 3. Научно-методическая работа…...................................................Слайды 7 - 11 4. Учебно-материальная база……………………………………..…………….....Слайд 12 5. Приложения: Приложение 1. Дипломы………………………..…………..………………..Слайд 13-14 Приложение 2. Сертификаты ..……………………………………………..…..Слайд 15 Приложение 3. Благодарности 1. За активное участие в работе социальной образовательной сети……………………….…….…………...Слайд 16 1. Общие сведения ФИО: Тлегенова Лариса Владимировна; Дата рождения: 22.01.1982; Образование: Высшее, Оренбургский Государственный Университет, 1999-2004 гг., квалификация: учитель информатики и английского языка (Слайд 10-11); Стаж работы, должность, преподаваемые предметы: 4 года, 3 месяца; учитель информатики; информатика Дополнительное образование, курсы повышения квалификации, период и место прохождения: Высшее образование, Казахско - Русский Международный Университет, 2007-2009 гг., квалификация: бакалавр финансов (Слайд 12-13); Курсы «Управление обучением в системе электронного обучения E-learning», сентябрь 2013 г., (Слайд 14 ); Курсы «Среда Lazarus. Объектно-ориентированное программирование», январь 2014 г., (Слайд 14); Благодарности: Благодарность за активное участие в социальной сети работников образования (Слайд 16). В начало