Презентации по Истории

Щит — вид военного защитного снаряжения, предназначенный для отражения атак при помощи холодного или стрелкового оружия. Классификация щитов

Верно: 2 Ошибки: 0 Отлично, молодец! Верно: 2 Ошибки: 0 Отметка: Отлично, молодец! Время: 0 мин. 4 сек. исправить Какое животное человек приручил первым? собака мамонт носорог

Правила игры: Команда имеет право выбирать номинацию и цену вопроса. В случае неправильного ответа ход переходит другой команде. За нарушение дисциплины команда лишается права хода. Религия Промыслы Традиции Быт Природа Нягань Кот в мешке 2 4 10 6 8 4 2 8 6 10 6 4 2 10 8 6 4 2 10 8 10 8 6 4 2 8 6 4 8 6 4 2 10 10 2

Технология сотрудничества. Одним из важных направлений разрешения проблем повышения эффективности обучения является разработка и внедрение новых педагогических технологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы: целей, содержания, методов, средств, форм организации познавательной деятельности учащихся, прогнозов соответствия результатов обучения требованиям гуманистической школы. Технология сотрудничества основана на содружестве участников педагогического процесса, учитывает их интересы. Авторитарный учитель управляет ходом обучения единолично. Все связанные с этим функции – организацию класса, объяснение и инструктирование, контроль, оценивание, помощь отстающим и т.д., учитель выполняет сам. Эта технология предполагает распределение этих функций между учителем и учениками. (Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. «Сотрудничать – работать, действовать вместе, принимать участие в общем, деле». Вступая в общение и участвуя в совместной деятельности, люди взаимодействуют, сотрудничество – это такое взаимодействие, при котором люди содействуют удовлетворению интересов друг друга, соблюдая примерный паритет. Сотрудничество предполагает оказание участникам деятельности взаимного содействия входе решения ими какой-то задачи, движения к определенной цели. При этом в равной мере соблюдаются интересы обеих сторон). Педагогика сотрудничества - эта одна из технологий личностно – ориентированного обучения, которая основана на принципах: - взаимозависимость членов группы; - личная ответственность каждого члена группы за собственные успехи и успехи группы; - совместная учебно-познавательная деятельность в группе; - общая оценка работы группы.

Символ Олимпийских игр — пять скреплённых колец, символизирующих объединение пяти частей света в олимпийском движении, олимпийские кольца. Цвет колец в верхнем ряду — голубой для Европы, чёрный для Африки, красный для Америки, в нижнем ряду — жёлтый для Азии, зелёный для Австралии. По одной из легенд Олимпийские игры были учреждены Гераклом в 776 до н. э. , хотя известно, что игры проводились и раньше. Олимпийские игры— величайшие из эллинских национальных празднеств.

Он был мечтою окрылен, хотел всего добиться И вот однажды он пешком В Москву пошел учиться. И все науки постигал, ему не просто было, И он большим ученым стал, страна его любила. Он всем нам дал живой пример, таким быть может каждый. Ведь стоит только захотеть, пройти весь путь отважно. И будет горд и стар и млад, Тобой Отечество гордится! В науку нашу сделал вклад И наставление всем учиться! М. В. ЛОМОНОСОВ Родился в семье помора в дер. Денисовка ( с. Ломоносово) Архангельской губернии. Крепок он был здоровьем. Очень скоро отец Василий Дорофеевич стал брать его с собой в море. Ходили они на отцовском корабле "Чайка" по Северной Двине, Белому морю и Ледовитому океану. В декабре 1730 из Холмогор в Москву отправлялся караван с рыбой. Ночью, когда в доме все спали, Ломоносов, взял лишь с собой книги «Грамматику» и «Арифметику» и отправился вдогонку за караваном. Через три недели Ломоносов был в Москве, где он не знал ни одного человека. Путешествие в Москву

Проверить кроссворд По горизонтали: 1. Главнокомандующий русской армии. 5. В какой деревне Кутузов принял решение оставить Москву без боя? 6. Город на берегу реки Днепр через которую Наполеон перевёл свою армию. 8. Как называют войну 1812 года с Наполеоном? 9. Какое событие произошло 12 июня 1812 года? 11. Как называлось болото, при котором состоялся бой атамана Платова с французскими войсками? 12. Документ, который подписал Александр I 6 июля 1812 года «о вооружении всего государства».

ПОВТОРИТЕЛЬНО-ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ: ДРЕВНИЙ ВОСТОК ЦЕЛЬ: Повторение, обобщение, систематизация пройденного материала; Обучить учащихся логическим операциям анализа и синтеза Способствовать развитию у учащихся интереса к истории, с помощью информационных технологий. ЗАДАЧИ: формировать умения анализировать и обобщать данные; сопоставлять исторические факты, явления, а также навыки участия в дискуссии, обсуждении; продолжить обучение работе с контурной картой, тестом; приобщать школьников к культурному наследию прошлого. ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютерный класс, система windows, мультипроектор, Контурная карта (на каждого ученика) Карточки-задания, тест, бумага, цветные ручки, фломастеры Для «Мотивации» - бумага, китайские палочки для еды, глиняная маска фараона, фигурки животных, чай, сахар, монеты, шахматы.

Первое сословие феодалы дворяне духовенство бояре Царская власть стремилась укрепить права как дворян, так и бояр на землю и подвластных им крестьян. Боярство Высшее сословие. Владело вотчинами. Служило царю. Занимало высшие государственные должности в государственном аппарате власти. Дворянство Высший слой служилых людей в российском обществе Владело поместьями, но могло передавать поместье по наследству в случае продолжения государственной службы. Духовенство Высшее сословие. «Белое духовенство» (приходские священники) «Чёрное» духовенство (монахи). Крупный земельный собственник – принадлежало до 15 % всей земли страны.

Виды и рода войск Казаки Стрельцы Драгуны Гусары Гренадеры Кирасиры Уланы Легкая нерегулярная конница. Первоначально это слово, Заимствованное из тюркского языка, имело несколько значений – независимый человек, бродяга, разбойник. Затем этим словом стали называть воинов, несущих службу На окраинах государства. С 16 века это слово означало род войск, определенная группа населения. Постепенно образовались казачье войска. Прирожденные воины, с детства владевшие конем и оружием, казаки были ценной частью армии. Казаки

Герб – (в переводе с немецкого это слово означает «наследство») - отличительный знак. У отдельных людей, родов, областей, городов, госу­дарств есть особые отличительные знаки, которые и называются гербами. Эти изображения передавались по наследству из поколения в поколение. В XIII—XV вв. любимым развлече­нием жителей Западной Европы были состязания воинов-рыцарей. Эти состязания называли рыцарскими турнирами. Лица воинов были полностью закрыты шлемами. Для зрителей они оставались неузнаваемыми. Тогда и появилась необходимость на одежде или доспехах участника турнира помещать отличительный знак — герб, принадлежавший только ему.

ломоносов михаил васильевич Васнецов Виктор Михайлович Святой князь Александр Невский

Японию населяют 127 млн. человек - 98% японцев и лишь 2% других национальностей. Большинство японцев являются приверженцами Синтоизма и Буддизма, многие исповедуют сразу несколько религий. Буддизм - учение о гармонизации души и тела с природой. Главный лозунг Буддизма : "Не навреди! "

история создания проекта 10 января 2014 года на базе музея Воинской Славы прошло заседание городского методического объединения учителей истории и обществознания. По его окончании было принято решение о совместной работе музея и учащихся гимназии № 6 в рамках Проекта 1 канала « Что бы помнили». Так началась работа по созданию проекта " Наши сердца – ветеранам, труженикам тыла и детям Великой Отечественной войны " . Желание участвовать высказали ученики 7-х и 9-х классов МБОУ Гимназии № 6. Проект 1 канала «Чтобы помнили!»

Организационная структура музея «Военный мундир России» Актив музея Совет музея Кружок гида - экскурсовода Тематико-экспозиционная структура музея «Военный мундир России» Экспозиция Одеяния воинов Древней и Средневековой Руси Военная форма в армии Российской империи Военная форма в вооруженных Силах СССР Военная форма в Вооруженных Силах Российской Федерации Награды Российской империи Награды СССР Знаки различия в Вооруженных Силах СССР Награды Российской Федерации Знаки различия в Вооруженных Силах Российской Федерации

1. Рост рынков. 2. Развитие мировой торговли. 3. Биржи и банки. План урока: 4. Мануфактура – предприятие нового типа. Городской рынок: продавцы, покупатели, подсобные рабочие, сборщики пошлин; товары; крытый рынок; роль рынка. Торговые лавки Торговля в разнос Рост рынков 1.

Наглядность – один из ведущих принципов обучения Наглядность активизирует внимание мышление память человек запоминает 50% увиденного, услышанное воспроизводится только на 20%

«СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» слова: поэт В.Лебедев – Кумач музыка: композитор А.Александров 1. Культура и искусство в годы ВОВ Произведения военных лет: «Они сражались за Родину» М.Шолохов «Дни и ночи» К.Симонов «Волоколамское шоссе» А.Бек «Урал в обороне» М.Шагинян «Василий Теркин» А.Твардовский «Катюша» И.Блантер

Цель урока: Ознакомить обучающихся с граждан-скими войнами и восстаниями рабов происходившие в первом веке до н.э. План урока: От полководца до диктатора. Рабская доля. Восстание Спартака.

Цели Познакомить обучающихся с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение внешней политики Петра I в истории Российского государства . План: 1. Начало войны. Сражение под Нарвой. 2. Первый этап войны (1700-1701) . 3. Второй этап – 1701-1706. 4. Третий этап – 1707-1710. Полтавская битва 27.06.1709 г. 5. Четвертый этап войны 1711-1721 гг. Прутский поход 1711 г. 6. Сражения на море: Гангутское (27 июля 1714 г.) и Гренгамское (27 июля 1720) 7. Ништадтский мир 30 августа 1721 года. 8. Значение Северной войны

Цель проекта Ознакомиться с жизнью и творчеством известного чувашского ученого Николая Васильевича Никольского. Раскрыть значение первой чувашской газеты «Хыпар» в развитии чувашской культуры в дореволюционный период. Газета «Хыпар» и Издательский Дом «Хыпар» в наши дни. Роль газеты на современном этапе. * В своей исследовательской работе я хотела рассказать о непростой судьбе профессора Н.В.Никольского. * Также хотела рассказать о первой чувашской газете, которая сыграла огромную роль в деле возрождения чувашской культуры. * Читаем ли мы сегодня чувашские газеты? Почему? На эти вопросы мы постарались ответить.

ЦЕЛЬ УРОКА достижение компетенций учебно-познавательной (нахождение, переработка, использование информации для решения учебных ситуаций и задач),  коммуникативной (учиться работать в паре, взаимодействовать с партнером для получения общего результата); информационной компетенции: (поиск, получение, обработка, представление и передача информации; систематизация и превращение информации в знание). Технология Пила . Учебный материал разбивается на фрагменты. Число фрагментов совпадает с числом участников группы. Группа " включает 5-6 человек. Каждый участник назначается ответственным (экспертом) за свой фрагмент. Задача «эксперта» - добиться, чтобы все участники группы освоили его. После групповой работы происходит встреча «экспертов»  

Цели и задачи Цель: Развитие и воспитание функционально грамотной личности, человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности. Задачи: Развитие представлений подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали Направления воспитательной работы Красота (окружающий мир, природа, искусство) Родина (патриотизм, гражданственность, культура, родной язык, человечество) Семья (истоки, человеческая личность, взаимопонимание) Религия (любовь к людям, сострадание, милосердие, ответственность) Духовность ( стремление стать лучше) Здоровье (души и тела) труд (творчество, наука, служение людям)

План урока Причины возникновения тайных обществ. Тайные общества декабристов. Основные программные документы декабристов. Выступление на Сенатской площади. Восстание Черниговского полка Следствие и суд над декабристами. 1. Причины Возникновения тайных обществ. Бесправие основной массы населения и господство крепостного права; Патриотический подъем и рост национального самосознания; Влияние гуманистических идей французских просветителей; Нерешительность Александра I на проведение реформ.