Презентации по Истории

Их объединяло многое: и то, что родиной их был северный предел земли, и то, что молились одним богам, и то, что говорили на одном языке. Однако прочнее всего сплачивала этих непокорных и отчаянных людей жажда лучшей доли. И была она так сильна, что без малого три столетия — с VIII по XI век — вошли в историю Старого Света как эпоха викингов. То, как они жили и чем занимались, тоже называлось викинг… Земля Скандинавии, где жили племена, возглавляемые своими вождями – конунгами или ярлами, была покрыта лесом и горами и доставляла своим обитателям лишь скудное пропитание. Поэтому скандинавы – предки позднейших исландцев, норвежцев, датчан и шведов – часто пускались за добычей в морское плаванье к берегам более богатых стран за добычей, ибо для меновой торговли они сами мало что могли предложить. Во Франции и Италии они были известны под именем норманов, в Англии их называли датчанами, в Германии — аскеманами, среди племен Северо-Восточной Европы их звали русью, а в Византии — варангами.

«Война за независимость британских колоний. Образование США» ТЕМА УРОКА

Древняя Спарта преследовала цель подготовить воина – члена военной общины. До 7 лет ребенок воспитывался в семье няньками-кормилицами. С 7 лет полис (город-государство) брал на себя воспитание и обучение подраставших спартиатов. Этот процесс проходил в три этапа: 1 этап – 7 – 15 лет; 2 этап – 15 – 20 лет; 3 этап – 20 – 30 лет. На первом этапе (7-15 лет) дети приобретали навыки письма и чтения, но главным оставалось физическое закаливание, которое было чрезвычайно разнообразным (ходили босиком, спали на тонких соломенных подстилках). С 12 лет возрастала суровость воспитания мальчиков, которых приучали не только к аскетическому образу жизни, но и к немногословию. В 14 лет мальчика, пропуская через жестокие физические испытания, посвящали в эйрены - члена общины с предоставлением определенных гражданских прав. В течение последующего года эйренов проверяли на стойкость в военных отрядах спартиатов.

Мы – юные граждане России Россия – Родина моя

1. Екатерина II считала себя продолжательницей дела: а) Ивана Грозного б) Михаила Федоровича в) Петра I 2. Великий русский полководец, не проигравший ни одного сражения: а) Суворов б) Кутузов в) Румянцев 3. Люди, которые помогали императору: а) советники б) чиновники в) управляющие 4. Крестьянин, с которым дворянин мог сделать все, что угодно: а) крепостной б) крёстный в) прикрепленный 5. Екатерина II первой сделала прививку от: а) кори б) оспы в) холеры 6. В каком году Россию стали называть империей: а) 1721 год б) 1703 год в) 1612 год 7. Как называлась турецкая крепость, взятая русскими войсками под предводительством Суворова: а) Гангут б) Измаил в) Петропавловская 8. Кто из русских полководцев учил: «Побеждают не числом, а уменьем»: а) Пётр I б) Багратион в) Суворов Взаимопроверка

Основные вопросы Советско-финские отношения в 1918-1939 годах Причины войны и намерения сторон Вооруженные силы СССР и Финляндии Оборонительная система линии Маннергейма. Причины неудач Красной Армии в начале войны. Мирный договор 12 марта 1940 г. Почему «Неизвестная война»? Война окончена, но проблемы осталась! Российско-финские отношения сегодня. Советско-финские отношения в 1918-1938 годах Финляндия - 1-ориентация на Германию, 2-ориентация на Англию и Францию. Сохранение независимости. Скандинавский нейтралитет. Опасение агрессии со стороны СССР. СССР - недовольство безопасностью границ со стороны Финляндии. За социалистическую Финляндию.

Территория и население S >20 млн.кв.км 1897 г. Первая перепись (125,6 млн.) Рост городского населения (13,4%) Многонациональная и поликонфессиональная

Путеводитель И вновь обычная весна, И птицам не до сна. Но вспоминаем бойцов погибших имена. Молчания минута... Тишина... Места, о которых идет речь в путеводителе, имеют уникальную историю. Путеводитель "Дорогой подвига"посвящен Аллее Славы - части мемориального комплекса "Зеленый пояс Славы", созданного с целью увековечить память героических защитников Ленинграда. В путеводителе рассказывается о таких объектах Аллеи Славы, как "Гранитная стела", "Церковь св. Нины", "Якорь", "Школа г. Урицка", "Братское захоронение", "Поселок Клиново". Прочитав о них, можно самостоятельно совершить экскурсию по местам боевой славы, пройти дорогой подвига. ГБОУ гимназия №399 Красносельского района Авторы: Бугаец В., Сафина С., Симонова П., Пицун Е., Акименко Е. 7-в класс Руководитель Косачева Ю.В. 2 На рубеже По страницам истории Красносельский район - самый молодой в нашем городе. Он появился в апреле 1973 г. На его территории есть жилые кварталы современных домов, старинные парки и памятники архитектуры XVIII в. Район наш назван именно по Красному Селу, которое основано при Петре I. В районе будущего Красного Села Пётр I выбрал место для строительства «бумагоделательной фабрики», строительство которой в 1714 г. считается годом основания Красного Села.   Красносельский район находится на южной окраине нашего города, поэтому он оказался ареной ожесточённых боевых действий во время Великой Отечественной войны. Наступление на Ленинград здесь вела немецкая группа «Север», в составе которой была полумиллионная армия и четыре танковых группы. По территории будущего района проходила линия фронта, шла позиционная война с сентября месяца 1941 года до снятия блокады 27 января 1944 года. После снятия блокады появились памятники на рубежах битв.   Спустя двадцать лет после победы, в 1965 году, в «Ленинградской правде» появилась статья Михаила Дудина , поэта, участника войны, жителя Ленинграда, о том, что нужно создать памятники героям обороны Ленинграда на местах сражений, т. е. на месте линии фронта, кольцом окружавшей город. Этот необычный памятник решили назвать «Зеленый пояс Славы». «Зелёный по́яс Сла́вы» — комплекс мемориальных сооружений на рубежах битвы за Ленинград в 1941—1944 гг., созданный в 1965—1968 гг. с целью увековечить память его героических защитников. Его общий проект сделали в архитектурно-планировочном управлении Ленгорисполкома. Он представлял собой сочетание памятных знаков, обелисков, скульптурных композиций и зеленых насаждений. Общая длина «Зеленого пояса Славы» - 220 км. На линии бывшего фронта установлено 26 монументов.   «Зеленый пояс Славы» кольцом окружает город. Часть «Зеленого пояса Славы», которая проходит по Красносельскому району, носит название «Кировский вал» Уже весной 1965 г. начали создавать комплекс. В двадцатую годовщину Победы – 9 мая 1965 г. - десятки тысяч ленинградцев выехали на места работы, началось и создание «Кировского вала». Архитекторами этой части «Зеленого пояса Славы» стали А. Экснер, А. Кологин, Ю. Жнаев. Длина «Кировский вала» составляет 3,368 м. 3

Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного, подобно оракулу Аполлона, а, будучи всего слабым смертным, укажу только правдоподобные предположения. Цицерон. Кейс-метод – в основе своей педагогический. Он имеет историю, которая начинается с XVII в., когда теологи брали из жизни реальные случаи и анализировали их, обучая своих студентов. Родиной современного метода являются Соединенные Штаты Америки, а более точно – Школа бизнеса Гарвардского университета. В период с 1909 по 1919 гг. обучение происходило по схеме, когда учеников-практиков просили изложить конкретную ситуацию (проблему), а затем дать анализ проблемы и соответствующие рекомендации. Первый сборник кейсов был издан в 1921 г. Культурологической основой появления и развития кейс метода явился принцип "прецедента" или "случая". "Метод Case Study" наиболее широко используется в обучении экономике и бизнесу, а в последнее время нашел широкое распространение в изучении медицины, юриспруденции, математики и других наук. Кратко об истории кейсов.

Молитва святителю Стефану, епископу Пермскому « Тропарь»: Божественным желанием, от юнаго возраста, Стефане премудре, разжегся, ярем Христов взял еси и людей оляденевшая древле неверием сердца, Божественное семя в них сеяв, евангельске духом вне породил еси. Темже преславную твою память почитающе, молим тя: моли, Егоже проповедал еси, да спасет души наша.

“Человеческая культура возникла  И развертывается в игре, как игра” Й. Хейзинга Йо́хан Хёйзинга  — нидерландский  исследователь культуры начала XX века, который прославился благодаря своему трактату Homo Ludens («Человек играющий») Игра… Игры были созданы для детей дошкольного возраста. Впервые их ввели Ф. Фребель и М. Монтессори. Постепенно игры стали проникать в начальную школу, а затем и в среднее звено. В наше время игры имеют место даже в старшей школе и за её рамками (ВУЗы, академии и т.д.)

Д е т и в о й н ы До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные, одноклассники да друзья. ПРИШЕЛ ЧАС – ОНИ ПОКАЗАЛИ, КАКИМ ОГРОМНЫМ МОЖЕТ СТАТЬ МАЛЕНЬКОЕ ДЕТСКОЕ СЕРДЦЕ, КОГДА РАЗГОРАЕТСЯ В НЁМ СВЯЩЕННАЯ ЛЮБОВЬ К РОДИНЕ И НЕНАВИСТЬ К ЕЁ ВРАГАМ.     Мальчишки. Девчонки. На их хрупкие плечи легли тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись они под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями.

Цели урока: 1. Изучить ход основных событий завершающего периода Смуты. 2. Подвести итоги Смуты и показать значение для России воцарения новой династии. 3. Конкретизировать идею о роли личности в истории на примере Смутного времени. Эпиграф: «Народ не любит когда им управляют, он любит когда его ведут вперед» Софокл

Прибалтика, Белоруссия, Правобережная Украина, Молдавия, Крым. 1) накануне общего наступления Соотношение сил к началу 1944 года

Продолжительность – 1554 дней Число стран – 38 Число нейтральных государств – 17 Число государств, на территории которых проходили военные действия – 14 Численность населения участниц войны – 50 млн. человек Численность мобилизованных – 74 млн. Численность погибших – 10 млн. человек Первая мировая война 1914 - 1918 гг. Противоборствующие военные союзы

Цель урока: Повторить и обобщить знания, умения и навыки учащихся по теме: «Великая Отечественная война Советского Союза». 22 июня в 3.30 утра… началась война… Вторая мировая война стала величайшей катастрофой, какую когда-либо пришлось пережить человечеству. Составной частью Второй мировой войны стала советско-германская война, которая в нашей стране названа Великой Отечественной. Война… Нет семьи, которой бы не коснулось ее дыхание.

Уи Хэкум куэдрэ уэ хуомыщI тхьэлъанэ. «СылIэнщ уэр щхьэкIэ!» - жыпIэу умыув, Iуэхуншэу упэмыплъэу ущылIэным, УиIэхукIэ гъащIэ – Хэкум хуэпсэуф! Бемырзэ Мухьэдин. «Адыгэ пащтыхьхэм я зэманым Каир щIэнхабзэ и лъэныкъуэкIэ, щIэныгъэкIэ, сату IуэхухэмкIэ дунейпсо муслымэным я къалащхьэу щытащ». «Адыгэхэмрэ ахэм я хабзэхэмрэ». Шэрджэс А. Хьэкъун М. Самир Хамидович Хотко – крупнейший современный историк , создатель многих энциклопедических изданий, посвященных истории и культуре черкесов. Одна из его первых книг посвящена черкесским мамлюкам. О нем можно сказать словами Ирвинга: «Великие умы ставят перед собой цели, остальные люди следуют своим желаниям».

Ермаков Иван Мартынович Воинское звание красноармеец (стрелок) Дата рожденья 17.10.1924 Дата смерти 03.05.1996 Место рождения Брянская обл., Хвостовичский р-н, д. Буки Дата призыва1941, Бобруйский РВК, Белорусская ССР, Могилевская обл., Бобруйский р-н Последнее место службы штаб 137 сд Причина выбытия пропал без вести (был в плену) Дата выбытия21.10.1944 Мой прадедушка Ермаков Иван Мартынович   родился 17октября 1924 года в Брянская обл., Хвостовичский р-н, д. Буки .. В 17 лет призывается в армию, Дата призыва1941, Бобруйский РВК, Белорусская ССР, Могилевская обл., Бобруйский р-н. Мой прадедушка попал на войну в 17 лет он был очень молод и не побоялся пойти на фронт. Место службы 137-й стрелковая дивизия. Прадедушка и его товарищ попали в окружение , а затем в плен .Считались по военным сводкам, как пропавшие безвести .Но мой прадедушка выжил и вернулся домой . О его боевом пути говорят награды: орден Отечественной войны, медаль «За боевые заслуги» В мирной жизни он был мастером на деревообрабатывающем комбинате его очень уважали любили. За многолетний и добросовестный труд дедушка награжден медалью «За доблестный труд»,Я не когда не видел своего прадедушку , но я очень им горжусь !!!!!

Основные направления внешней политики Северо-западное Западное Южное Восточное Русско-шведская война 1741-1743 гг В августе 1742 г был принят Абоский мир. М Швеция подтверждала балтийские приобретения России и передавала ей часть Финляндии.

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ Персидская империя Персы Персеполь Зороастризм Кир Великий Дарий I

Причины войны Откровенное стремление Наполеона к мировому господству Агрессивная внешняя политика Франции Неразрешимые противоречия Между Францией и Россией (условия Тильзитского мира) Личная вражда Александра I и Наполеона Соотношение сил 1. Армия Барклая де Толли – 120 тыс. 2 армия Багратиона – 49 тыс. 3 армия Тормасова – 58 тыс. Армия Наполеона насчитывала 640 тыс. человек, Из них направлено на Россию – 450 тыс.

Что произошло в результате Октябрьской революции 1917 года? К власти пришли большевики во главе с В.И. Лениным (1917 – 1922), основавшим 30 декабря 1922 года СССР. При каком руководителе СССР наша страна победила в Великой Отечественной войне? И.В. Сталин (1922 – 1953) носил воинское звание генералиссимус.

Цели и задачи урока: Должны узнать: реформы 60-70 х гг., установить их либеральный характер, с одной стороны, и ограниченность, с другой Должны учиться работать с историческими источниками и добывать нужную информацию; Проверка домашнего задания Выполните тест

ОТ СОВЕТСКОГО ИНФОРМБЮРО ...Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны, германские войска напали на нашу страну… Адольф Гитлер